體育師德師風演講稿

1、精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作-獨家原創(chuàng)1/ 8體育師德師風演講稿大家好！在此，讓我從探索課堂教育手段探討一下這個師德專題。1 1 、體育課上，尋找學生喜歡的教育形式由于課程標準倡導對學生主體需求的關注，課堂上亦將 會出現(xiàn)許多新的分組形式。認真上好每堂課，使我特別注重 以不同形式對學生進行集體主義精神的培養(yǎng)。這一次課，根據(jù)教學內(nèi)容著重在小組合作效果上作一探索比較：合作分組、隨機分組、同質(zhì)分組。本次課是在新授課與綜合課的基礎上進行的復習課。在新授課教學中，適合合作分組，因為學生原有水平可能會有 較大的差異，為使每個學生得到平等受教育的機會，教學中，我將基礎較好的與較差

2、的學生組合在一起，這樣，可以發(fā)揮 基礎較好的學生的積極性，讓基礎差的學生獲得更多的幫助 與指導。這是大上次課幫助學生建立一些互助合作的學習小 組所獲得的效果。 之后進行的綜合課，我將游戲活動隨機分 組，給學生帶來了興趣和刺激。隨機分組增加了學生相互交 往和溝通的機會，使平時接觸不多的學生組合在一起。由于 組合在一起的學生不斷變化，給學生帶來了新鮮的感覺。提 高了學生的應變能力和適應能力。最后是復習課，學生掌握技能的情況我已經(jīng)了解， 現(xiàn)在， 我按同質(zhì)分組，即按技能掌握熟練程度、性別、興趣愛好進 行精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作-獨家原創(chuàng)2/ 8分組。玩籃球的學生、跳大

3、繩的學生、跳短繩的學生，要 分別練習，只要有一樣優(yōu)秀就可得優(yōu)等。這樣，極大的調(diào)動 了學生的積極性，綜合能力稍差一些的學生最起碼也會在跳 短繩項目上得到高分，課堂就顯得生勃勃。學生各個信心百 倍，活動熱情空前高漲，學生小組分區(qū)域活動，人員搭配合 理，也避免了因器械教材的難度問題造成的運動傷害隱患。經(jīng)過這幾節(jié)課的探索，我意識到：體育課程由于貫徹了 學生興趣第一的指導思想，能真正在課堂上體現(xiàn)學生是教學 主體的思想，因此，在課的類型、結(jié)構(gòu)方面未發(fā)生較大的變 化時，課堂積極效應得到很大發(fā)揮。以往我在研究體育課的 類型時，出發(fā)點和觀察點總是放在教師一邊，并從教學形式 上對體育課的類型作了歸納，認為體育課可

4、以分成新授課、復習課、綜合課、考核課以及游戲課等。這種分法是以技術(shù) 教學論的思想為基礎的，因此在設置教學目的與任務時，我 的視角總是集中在技術(shù)傳授方面，其余的目的和任務（如意志品質(zhì)、合作精神、自信心的培養(yǎng)等）形同虛設，因為在新授課和復習課上， 我們很難區(qū)分意志品質(zhì)和集體主義精神的 培養(yǎng)是屬于新授課的內(nèi)容還是復習課的內(nèi)容。這是不是成 了：學生喜歡什么內(nèi)容，教師就上什么內(nèi)容呢？這要在不脫離教材的前提下才可實施。2 2 、靈活機動和隨機應變一次上體育課，我按學習小組分配好學生的活動區(qū)域， 讓他精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作-獨家原創(chuàng)3/ 8們原地待命， 就帶領一部分學生去

5、器材室領體育器材。不一會工夫，呈現(xiàn)在我面前的就是一番”亂糟糟”的場面。 這足以讓人火冒三丈：有的學生不按組的區(qū)域活動，跑到別 的組去”搗亂”；有的學生拿自帶的小球踢著玩；有的學生圍成一圈玩”捉人游戲”一一面對無序、失控的課堂，我雖鐵青著臉，但不得不強壓 住從心底竄起的火焰：因為我知道，學生被”主課”任務逼 壓的喘不過氣來，使他們?nèi)狈]灑自由天性的平臺，“主課”教師把本該屬于休息的課間時間都擠占過去， 上體育課 時學生經(jīng)常遲到、 要求去上廁所、 甚至干脆在教室內(nèi)寫”作 業(yè)”， ”寫完改錯才許下樓”。我想：不能抹殺學生的創(chuàng)新沖動和激- -情。于是，靈機一動：”可以讓學生真正主導一回，索性放開玩”。

6、接 著找來組長宣布：這節(jié)課看誰玩的有水平、有創(chuàng)造性？小組擁有了體育器材，有了安全的環(huán)境，有了”放肆” 的機會，個個”舒枝展葉”，享受著自主學習實踐和發(fā)展的 快樂。最緊張的是他們的老師，我惴惴不安的巡視看護著活 動場地，提醒著學生遵守游戲規(guī)則，安撫”告狀”的學生。愛玩是兒童的天性，是做在課堂中的孩子孜孜以求的” 終極夢想”。孩子在玩耍中逐漸認識世界、增長見識、感悟 人生。體育課較大的活動空間和實踐機會， 在客觀上與小學 生的年齡特點相吻精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作-獨家原創(chuàng)4/ 8合。 于是， 學生在”學習”和”游戲”融 為一體的”體育樂園”里，他們的本性被激活了，

7、童真被釋 放了一一學生樂了，開懷大笑，愉快的是精神，舒暢的是心 情。由于事前按學生活動能力有組織的分了活動區(qū)域，也不 完全是放羊式的隨意玩耍，最終在興趣盎然中、在意猶未盡 中，學生和老師再見。座右銘：尊重學生的正當要求，善待學生的缺點；以博學、嚴謹、和- -諧、進取的教學作風整合教育資源，把興趣 帶進課堂。體育師德師風演講稿 篇 22我是一名體育教師，20152015 年 8 8 月 2828 日我來到岳麓小學， 我的教學生涯將伴隨著岳麓小學一起成長。雖然我沒有工作 經(jīng)驗，但我有一顆對教育事業(yè)熱愛、真誠、執(zhí)著的心。我來到岳麓小學正趕上學校教學樓重建，看到學校的幾 位領導為工程建設東奔西跑，為保

8、證教學質(zhì)量不受影響早來 晚歸。我看見教師們在冬冷夏熱的板房里兢兢業(yè)業(yè)像辛勤的 農(nóng)夫， 為同一塊土地精心耕作、無私奉獻著。在這里，青年 教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔， 中年教師們 將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學工作上。當我看到即將 完工的教學樓，最先想到的就是犧牲了不知多少休息時間，堅守在學校校園建設工地上的劉副校長和宛主任。當我看到 學校有著良好的社會效應、豐碩的教學成果和健康快樂的孩 子，足以看到趙主任和全體教師為學校付出多少時間，精力精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作-獨家原創(chuàng)5/ 8和愛心。 當我看到一個個孩子立正站好， 在老師面前微笑的 說： “老

9、師您好？”時，不難看出劉老師和各班班主任工作 的細微和用心。總之， 在岳麓小學這一年多的時間里讓我深 深的體會到了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的深刻 含義，我在每位老師身上都學到了不少知識，是他們用自己 的行動教會了我，使我深深的懂得了什么是奉獻、什么是為 人師表、我也在不斷的像那些優(yōu)秀的教師學習，努力使自己 盡快的成長為一名優(yōu)秀的體育教師。教學實踐使我懂得了愛 心在教學的作用，懂得了該怎樣用愛去教我的學生。微笑是友好的象征，是師生情感的潤滑劑，微笑其實很 廉價，想要做到真的很容易，但能真正從心底發(fā)出的微笑，并把這種微笑傳遞給學生，對學生而言是友好的象征，也是 珍貴的收藏，更是師生之間情

10、感的潤滑齊嘰在我所教的一年 級中， 每當學生見到我都會送我一個友好與甜美的微笑，而 我也會回敬一個贊美與欣慰的微笑。這是我和學生之間的默 契。因為當我第一天給他們上課時，我就時時的培養(yǎng)他們這 種傳遞友好情感的方式一一微笑。例如：在課中，當我想讓學生注意聽講時，我會對學生 說：“請你們把微笑送給老師”。隨之我也會回敬學生一個 微笑，并用彎彎的眼睛和上翹的嘴角來環(huán)視一下所有學生，然后欣慰地向?qū)W生輕輕的點頭示意。盡管只有幾秒鐘的時間，但這種信號會迅速傳遞到每個學生心中，讓師生的情感 急速升溫。當某個學生在活動中，不小心跌倒時，迅速走過去的我 在學精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導

11、寫作-獨家原創(chuàng)6/ 8生撇著小嘴， 眼含委屈的淚水時， 會及時的面帶微笑對 學生說： “你是勇敢的，來，送老師一個微笑好嗎？”。教 師淡淡地微笑和溫切的話語，給了學生戰(zhàn)勝自我的勇氣。他 們會很牽強地帶著掛滿淚水的微笑看著我。我會替學生揉揉 傷，然后對著他（她）悄悄地說：“你真了不起，我為你的 勇敢而驕傲”。此時我們的微笑就是那種默契微笑了。微笑 帶給我和學生的是信任和關愛！每次只要我在操場上，就會 跑來各年級的孩子圍在我身邊，老師我學會跳繩了，老師我 數(shù)學考了一百分， 老師我昨天在媽媽不高興地時候給他微笑 ToTooooooooooo 聽到這些我感到些許的自豪并豎起大拇指說“你 們真棒”！今年

12、參加區(qū)運會，在運動員們最后一次訓練課結(jié)束后我 給每一個人，發(fā)放了一個大小、形狀相同的紙條，上面寫著 他所報的項目時間、比賽地點、這個項目的技術(shù)要點當然 最關鍵的是針對他平時訓練的表現(xiàn)給予他最大的鼓勵和激 勵的語言！ 記得我給周鐵木的紙條上寫的：“你很有潛力，訓練也很認真，也多次代表學校參加運動會，希望這次能夠 殺進前八，為學校贏得榮譽！在晚上我上網(wǎng)的時候就看到他 的 qqqq 狀態(tài)寫著：“只有你想不到，沒有我們做不到，我會努力的，爭取不讓您失望 ！再就是李浩，由于他在學校組織 紀律性很差，再選他入隊的時候?qū)W校很多老師就勸我，他自 己也知道，但是這個孩子對于參加的渴望讓我難以拒絕！所 以我給他寫

13、的是：“出去成績是次要的一定聽老師的話，遵 守紀律，要向別人證明你也是好樣的，這樣下次我還帶著 你！ ”在整個比賽過程中，他像精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作-獨家原創(chuàng)7/ 8變了個人似的，不說話，不 亂跑，在他參加的比賽中從剛開始的后幾名，不斷地往前趕，一個一個有一個，最終他以第九的成績沖過終點，跑完了他 接著跑到我面前說：“孟老師再給我十米我就第八就可以拿 分了！我把這幾天的勁都攢著但是還是不行，下次我還能參 加嗎？ ”孩子們的表現(xiàn)讓我滿足，讓我欣慰，讓我明白給孩 子一次機會，就等于給自己一份驚喜！有愛的教育才是真正的教育，知識的補充、更新才是教 育的延續(xù)！利用課余