淺談國(guó)畫(huà)藝術(shù)教學(xué)策略

1、    淺談國(guó)畫(huà)藝術(shù)教學(xué)策略    摘要：中國(guó)畫(huà)作為獨(dú)立的藝術(shù)門(mén)類(lèi)，具有強(qiáng)烈的本土性和民族性，有著獨(dú)特的審美價(jià)值，這也是國(guó)畫(huà)能矗立于世界美術(shù)之林、深受中外藝術(shù)愛(ài)好者喜愛(ài)的原因。中國(guó)畫(huà)，簡(jiǎn)稱“國(guó)畫(huà)”，是一種中國(guó)傳統(tǒng)的繪畫(huà)形式。與其他的畫(huà)種不同，其是一種通過(guò)毛筆蘸水、墨及顏料在宣紙或者絹上作畫(huà)的藝術(shù)形式。國(guó)畫(huà)主要以花鳥(niǎo)、人物、山水為題材，通過(guò)寫(xiě)意、工筆等形式，配上書(shū)法、篆刻來(lái)表達(dá)自己的思想感情。在國(guó)畫(huà)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，人們往往會(huì)收獲良多，國(guó)畫(huà)學(xué)習(xí)可以陶冶情操，修身養(yǎng)性。本文擬探討大學(xué)生如何學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)藝術(shù)，悟其韻味，傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化，推廣國(guó)畫(huà)藝術(shù)。關(guān)鍵詞： 國(guó)畫(huà) 傳

2、統(tǒng)文化 學(xué)習(xí)與推廣中國(guó)傳統(tǒng)文化是中華文明演變而匯集成的一種反映本土特質(zhì)和風(fēng)貌的民族文化，是歷史上各種思想文化的融合，是具有鮮明特色、歷史悠久、博大精深、傳統(tǒng)優(yōu)良的文化。而中國(guó)畫(huà)作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，更在傳承與發(fā)展傳統(tǒng)文化中占據(jù)著重要的地位。國(guó)家精神文明的發(fā)展需要社會(huì)樹(shù)立高度的文化自信，即深入了解傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵與重要性，并提高人們對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)與興趣。而校園作為國(guó)家精神文明宣傳的主陣地，更要承擔(dān)傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)優(yōu)秀文化的精髓，促進(jìn)傳統(tǒng)文化在當(dāng)今發(fā)揚(yáng)光大。一、增強(qiáng)文化意識(shí)，打造精品課程國(guó)畫(huà)作為中國(guó)的傳統(tǒng)畫(huà)種，是一種通過(guò)毛筆蘸水、墨及顏料在紙或絹上作畫(huà)寫(xiě)意的藝術(shù)形式，體現(xiàn)了畫(huà)者在哲

3、學(xué)、文化等多種方面的修養(yǎng)。而傳承國(guó)畫(huà)藝術(shù)不僅是在繪畫(huà)技能上的傳承，更是精神內(nèi)涵的傳承，是一種自身修養(yǎng)的提升。為此，專業(yè)教師應(yīng)該增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)國(guó)畫(huà)的學(xué)習(xí)，同時(shí)根據(jù)自身的特點(diǎn)打造國(guó)畫(huà)精品課程，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況品鑒國(guó)畫(huà)藝術(shù)，悟其韻味。增強(qiáng)文化意識(shí)，專業(yè)教師要為學(xué)生講解國(guó)畫(huà)在我國(guó)乃至人類(lèi)文明史上的重要地位，同時(shí)借助相關(guān)視頻資料為學(xué)生樹(shù)立起國(guó)畫(huà)文化也可以在創(chuàng)新之下激發(fā)出無(wú)限活力，也可以對(duì)學(xué)生自身的修養(yǎng)產(chǎn)生影響。國(guó)畫(huà)的內(nèi)容以花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)和山水風(fēng)景為主，講究寫(xiě)神傳意，以古色古香的風(fēng)格描繪整幅畫(huà)，使悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)之風(fēng)躍然紙上。長(zhǎng)期接觸國(guó)畫(huà)的人性格會(huì)偏向文靜與內(nèi)斂，受到國(guó)畫(huà)畫(huà)風(fēng)的熏陶后，自身的內(nèi)涵與外在儀表都

4、會(huì)產(chǎn)生不小的改變。教師可以為學(xué)生播放國(guó)家寶藏一類(lèi)的宣傳中國(guó)傳統(tǒng)文化的節(jié)目，提升學(xué)生對(duì)國(guó)畫(huà)的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)畫(huà)藝術(shù)的興趣。另外，專業(yè)教師要打造專屬的國(guó)畫(huà)精品課程，國(guó)畫(huà)藝術(shù)風(fēng)格百花齊放，繪畫(huà)內(nèi)容多種多樣，繪畫(huà)技法也各具特色，教師應(yīng)充分研究國(guó)畫(huà)文化，并在課堂上加以講解。傳承國(guó)畫(huà)藝術(shù)不僅是繪畫(huà)專業(yè)教師所需要做的，其他專業(yè)的教師也需要在課堂上潛移默化地傳承國(guó)畫(huà)藝術(shù)，例如中文專業(yè)的教師可以將國(guó)畫(huà)藝術(shù)與中國(guó)古代文學(xué)史的講解結(jié)合起來(lái)，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)可以將國(guó)畫(huà)藝術(shù)與廣告設(shè)計(jì)結(jié)合起來(lái)，由此共同打造國(guó)畫(huà)課程，真正做到品國(guó)畫(huà)藝術(shù)，悟其韻味。二、豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬文化視野精神文明的發(fā)展需要樹(shù)立高度的文化自信，深入了解傳

5、統(tǒng)文化的內(nèi)涵與重要性，提高人們對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣。在時(shí)代傾向于發(fā)展先進(jìn)科技與文化融合的時(shí)期，傳統(tǒng)文化的傳承往往成了被忽略的方面，然而社會(huì)軟實(shí)力的提升與人們對(duì)傳統(tǒng)文化認(rèn)可度密切相關(guān)，因此，社會(huì)各界要重視國(guó)畫(huà)等傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承。在傳統(tǒng)學(xué)校課堂中，國(guó)畫(huà)教學(xué)內(nèi)容與模式相對(duì)單一，往往是教師帶領(lǐng)學(xué)生觀看相應(yīng)的國(guó)畫(huà)作品，并進(jìn)行賞析，課堂氛圍不夠活躍，不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)的積極性。隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)的不斷發(fā)展與素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，各式各樣的信息資源逐漸活躍在國(guó)畫(huà)課堂上，對(duì)于國(guó)畫(huà)學(xué)習(xí)起到重要的促進(jìn)作用。專業(yè)教師可利用互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)豐富國(guó)畫(huà)教學(xué)資源。首先，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)為學(xué)生搜索多樣化的國(guó)畫(huà)文化內(nèi)容，尤

6、其是當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)土國(guó)畫(huà)文化資源，拓寬學(xué)生對(duì)國(guó)畫(huà)文化的認(rèn)知范圍。教師可以為學(xué)生展示不同的文化作品，并為學(xué)生展示每一幅國(guó)畫(huà)作品中，畫(huà)家是如何一筆一畫(huà)地細(xì)致描繪，如何進(jìn)行筆鋒的收斂與運(yùn)用，如何經(jīng)過(guò)多次嘗試結(jié)合，最終構(gòu)成整體畫(huà)卷的。還可以為學(xué)生展示每一幅國(guó)畫(huà)的創(chuàng)作背景以及當(dāng)時(shí)的環(huán)境，使學(xué)生對(duì)國(guó)畫(huà)欣賞有整體的把握。其次，專業(yè)教師可以為學(xué)生播放不同國(guó)畫(huà)的創(chuàng)作視頻，讓學(xué)生通過(guò)欣賞不同的國(guó)畫(huà)種類(lèi)，提升學(xué)生對(duì)不同國(guó)畫(huà)的欣賞水平與敏感度，并讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己喜歡的國(guó)畫(huà)形式，進(jìn)而在今后的學(xué)習(xí)中更有針對(duì)性。最后，在實(shí)際的國(guó)畫(huà)文化教學(xué)中，教師可以搜索國(guó)畫(huà)大師的微課視頻為學(xué)生播放，例如為學(xué)生搜索國(guó)家寶藏中講解國(guó)畫(huà)的視頻，或者視頻

7、網(wǎng)站搜索其他相應(yīng)的專家學(xué)者講解國(guó)畫(huà)或創(chuàng)作國(guó)畫(huà)的視頻，讓學(xué)生根據(jù)更具專業(yè)性的教學(xué)內(nèi)容加以模仿練習(xí)，全方面提升學(xué)生國(guó)畫(huà)欣賞水平以及國(guó)畫(huà)創(chuàng)作水平。三、注重實(shí)踐教學(xué)，回歸實(shí)際生活學(xué)習(xí)品鑒國(guó)畫(huà)能夠修身養(yǎng)性，因此，弘揚(yáng)國(guó)畫(huà)藝術(shù)是提升個(gè)人內(nèi)涵的方法。對(duì)于國(guó)畫(huà)的學(xué)習(xí)與感悟也應(yīng)源于生活，歸于生活。專業(yè)教師應(yīng)注重進(jìn)行國(guó)畫(huà)實(shí)踐教學(xué)，不僅帶領(lǐng)學(xué)生欣賞他人的國(guó)畫(huà)作品，更重要的是帶領(lǐng)學(xué)生切實(shí)投入到國(guó)畫(huà)的實(shí)踐中，嘗試國(guó)畫(huà)創(chuàng)作，在實(shí)際創(chuàng)作中領(lǐng)悟國(guó)畫(huà)的別樣風(fēng)采，進(jìn)而使得學(xué)生在國(guó)畫(huà)課堂上的傳承活動(dòng)能夠在實(shí)際生活中有效落實(shí)，跨越歷史的局限，構(gòu)建國(guó)畫(huà)文化傳承與生活的有機(jī)聯(lián)系。專業(yè)教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行國(guó)畫(huà)創(chuàng)作不僅有利于國(guó)畫(huà)的學(xué)習(xí)，以及提升

8、學(xué)生的國(guó)畫(huà)欣賞水平與國(guó)畫(huà)實(shí)際創(chuàng)作水平，還能加強(qiáng)學(xué)生的自身修養(yǎng)。國(guó)畫(huà)的描摹在于一筆一筆地細(xì)致描繪，筆鋒的收斂與運(yùn)用需要多次嘗試，最終構(gòu)成完整的畫(huà)卷。一幅整體感強(qiáng)烈的國(guó)畫(huà)需要花費(fèi)幾天甚至幾個(gè)月的時(shí)間來(lái)完成，其間容不得任何差錯(cuò)，否則必須從頭再來(lái)。因此，能將國(guó)畫(huà)完成得好的人往往比常人更具耐心。學(xué)生往往存在浮躁的現(xiàn)象，而國(guó)畫(huà)可以讓學(xué)生靜下心來(lái)，體味傳統(tǒng)文化之美，對(duì)于學(xué)生加強(qiáng)耐心、修身養(yǎng)性、陶冶情操具有重要的作用。一方面，教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行國(guó)畫(huà)創(chuàng)作，對(duì)于美術(shù)繪畫(huà)專業(yè)的學(xué)生而言，可以增加國(guó)畫(huà)為考試內(nèi)容，切實(shí)以考試促進(jìn)學(xué)生對(duì)國(guó)畫(huà)創(chuàng)作的重視程度;對(duì)于其他專業(yè)的學(xué)生而言，則可以在全校范圍內(nèi)開(kāi)展國(guó)畫(huà)美術(shù)藝術(shù)品分享交流

9、活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)描摹周邊的環(huán)境，提升國(guó)畫(huà)創(chuàng)作認(rèn)識(shí)以及創(chuàng)作興趣，以實(shí)際行動(dòng)投身于國(guó)畫(huà)的傳承當(dāng)中。另一方面，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生關(guān)注其他大學(xué)或其他學(xué)生在國(guó)畫(huà)傳承上的實(shí)踐活動(dòng)，例如關(guān)注“全國(guó)大學(xué)生美術(shù)作品展”這一國(guó)內(nèi)首次舉辦的全國(guó)性大學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作成果大展。在展出作品中我們可以看到，從觀念到技法，青年學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的深研和敬畏，對(duì)于現(xiàn)實(shí)的體察和思考以及熱衷于藝術(shù)、勇于創(chuàng)新的精神，這些都體現(xiàn)在他們富有青春溫度的作品中。通過(guò)關(guān)注此類(lèi)國(guó)畫(huà)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，可提升學(xué)生的國(guó)畫(huà)素養(yǎng)。四、學(xué)科綜合教學(xué)，促進(jìn)融會(huì)貫通當(dāng)下很多大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化存在著錯(cuò)誤的認(rèn)知，尤其是對(duì)于國(guó)畫(huà)類(lèi)傳統(tǒng)文化，大部分學(xué)生認(rèn)為只有從事繪畫(huà)專業(yè)的學(xué)生才有

10、必要學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)，而其他專業(yè)則沒(méi)有必要學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)這類(lèi)的傳統(tǒng)文化。然而，國(guó)畫(huà)在藝術(shù)創(chuàng)作上，體現(xiàn)了人對(duì)自然、社會(huì)、政治、哲學(xué)、文藝等多方面的認(rèn)識(shí)，因此，學(xué)習(xí)與傳承國(guó)畫(huà)不只是繪畫(huà)專業(yè)學(xué)生與教師的任務(wù)，每一個(gè)專業(yè)都應(yīng)找尋國(guó)畫(huà)與其專業(yè)的契合點(diǎn)，進(jìn)行學(xué)科綜合教學(xué)，促進(jìn)各個(gè)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容與國(guó)畫(huà)傳承內(nèi)容的融會(huì)貫通。一方面，學(xué)?？梢栽谌７秶鷥?nèi)開(kāi)展國(guó)畫(huà)公選課程。現(xiàn)在很多學(xué)校已經(jīng)開(kāi)展了學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的課程，例如中國(guó)吉祥文化概述、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承與創(chuàng)新等等。為進(jìn)一步傳承國(guó)畫(huà)文化，專業(yè)教師可以指導(dǎo)國(guó)畫(huà)課程的建設(shè)，鼓勵(lì)各個(gè)專業(yè)學(xué)生報(bào)名國(guó)畫(huà)公選課程，將校內(nèi)國(guó)畫(huà)教師的教學(xué)對(duì)象由繪畫(huà)專業(yè)的學(xué)生拓展到整個(gè)學(xué)校各個(gè)專業(yè)的學(xué)生，進(jìn)而拓寬國(guó)

11、畫(huà)的傳承范圍，使越來(lái)越多的學(xué)生認(rèn)識(shí)國(guó)畫(huà)、傳承國(guó)畫(huà)、欣賞國(guó)畫(huà)，提升國(guó)畫(huà)欣賞與創(chuàng)作水平。另一方面，各個(gè)專業(yè)的教師也應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中有意識(shí)地傳承以國(guó)畫(huà)為代表的中國(guó)傳統(tǒng)文化與文藝。例如專業(yè)教師可以讓學(xué)生搜索相應(yīng)的傳統(tǒng)文化文獻(xiàn)資料，提高認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生可以將國(guó)畫(huà)作為廣告創(chuàng)意元素進(jìn)行使用與創(chuàng)新;其他專業(yè)的學(xué)生則可以研究國(guó)畫(huà)的發(fā)展歷史，將國(guó)畫(huà)發(fā)展史與相應(yīng)時(shí)代的政治、經(jīng)濟(jì)、文化結(jié)合起來(lái)，由此促進(jìn)學(xué)科之間的融會(huì)貫通。五、結(jié)語(yǔ)中國(guó)畫(huà)是一門(mén)集中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)與中國(guó)傳統(tǒng)文化于一身的藝術(shù)瑰寶，在繼承與弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化中發(fā)揮著重要作用，教師要充分認(rèn)識(shí)到傳承國(guó)畫(huà)藝術(shù)的重要性，在實(shí)際行動(dòng)中傳承國(guó)畫(huà)藝術(shù)。單從傳統(tǒng)文化的繼承角度來(lái)說(shuō)，就不能讓一項(xiàng)優(yōu)秀的畫(huà)種在我們手里喪失光彩。從學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)本身的角度來(lái)說(shuō)，中國(guó)畫(huà)是優(yōu)秀的藝術(shù)文化，學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)能讓學(xué)生更加了解中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，不僅獲得藝術(shù)上的體驗(yàn)，還能通過(guò)國(guó)畫(huà)的欣賞與創(chuàng)作提升自身的審美水平，升華自己的外在與內(nèi)在。參考文獻(xiàn)：1陳