現(xiàn)代文閱讀的表達(dá)技巧分析術(shù)語(yǔ)歸納指導(dǎo)（頁(yè)）

1、現(xiàn)代文閱讀的表達(dá)技巧分析術(shù)語(yǔ)歸納指導(dǎo)（文學(xué)作品）文學(xué)作晶的表達(dá)技巧，是指作家運(yùn)用了哪些寫作原則、規(guī)律和方法來(lái)塑造文學(xué)形彖和 表現(xiàn)作品的內(nèi)容的。具體來(lái)說(shuō)，對(duì)文章的表達(dá)技巧的分析主要指：一是作家在表達(dá)方式運(yùn) 用上的技巧和文體知識(shí)運(yùn)用方面的技巧，二是修辭手法的運(yùn)用和其他相關(guān)寫作方而的技 巧。從高考試題來(lái)看，對(duì)表達(dá)技巧的考查不但要求學(xué)生判斷某種表達(dá)技巧是什么，而要 求賞析其表達(dá)的作用。一、敘述人稱1. 第一人稱：敘述親切白然，能白由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)牛動(dòng)z感。2. 第二人稱：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流。3. 第三人稱：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)

2、 實(shí)比較靈活口由。二、敘述方式1. 順敘：能按某一順序（吋間或空間）較清楚地進(jìn)行記敘。2. 倒敘：造成懸念，引人入勝。3. 插敘：對(duì)主耍情節(jié)或中心事件做必耍的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說(shuō)明，使情節(jié)更加完整，結(jié) 構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。4. 補(bǔ)敘：對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對(duì)下文做某些交代。5. 平敘：俗稱“花開(kāi)兩枝，各表一朵”，（指敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事）使頭緒清 楚，照應(yīng)得體。三、描寫總體來(lái)說(shuō)，描寫有以下一些作用：再現(xiàn)口然風(fēng)光。描繪人物的外貌及內(nèi)心世界。 交代人物活動(dòng)的自然及社會(huì)環(huán)境。1. 人物肖像、動(dòng)作描寫、心理描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。2. 景物描寫：具體描寫自然風(fēng)光，營(yíng)造一種

3、氣氛，烘托人物的情感和思想。3. 環(huán)境、場(chǎng)面描寫：交代人物活動(dòng)的背景，寫明事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，渲染氣氛， 更好地表現(xiàn)人物。4. 人物對(duì)話描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故 事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語(yǔ)態(tài)，收到一種特殊的效果。5. 正面描寫、側(cè)面描寫：正面肓接表現(xiàn)人物、事物；側(cè)曲烘托突出人物、事物。四、修辭1比喻：化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽彖為具體。2. 比擬：給物賦予人的形態(tài)情感（指擬人）,描寫生動(dòng)形象，表意豐富。3.借代:以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡。4夸張:烘托氣氛，增強(qiáng)感染力，增強(qiáng)聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛，揭示木質(zhì)，給人以啟示。5.對(duì)偶：便于吟誦,易于記憶，

4、使詞句有音樂(lè)感；表意凝練，抒情酬暢。6.排比：節(jié)奏鮮明,內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢(shì)；敘事透辟，條分縷析；長(zhǎng)于抒情。7. 反復(fù)：寫景抒情感染力強(qiáng)；承上啟下，分清層次；多次強(qiáng)調(diào)，給人以深刻的印象。8. 對(duì)比：使所表現(xiàn)的事物特征或所闡述的道理觀點(diǎn)更鮮明、更突出。9. 設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答，提出問(wèn)題，引發(fā)讀者的思考。10. r問(wèn)：強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣，語(yǔ)氣強(qiáng)烈，強(qiáng)化情感。五、結(jié)構(gòu)安排布局謀篇的技巧：開(kāi)門見(jiàn)山、首尾呼應(yīng)、卒章顯志、伏筆照應(yīng)、層層深入、過(guò)度鋪墊、 設(shè)置線索；結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，完整勻稱；烘托鋪墊，前麻照應(yīng)；設(shè)置懸念，制造波瀾，起承轉(zhuǎn)合, 曲折冇致。材料和中心的關(guān)系的處理，主次詳略是否得當(dāng)；材料是否典型、真實(shí)、新穎、 有力。記

5、敘文常以時(shí)間推移、空間轉(zhuǎn)換、情景變化、思維邏輯順序等來(lái)安排層次。散文構(gòu)思 的線索，一般常見(jiàn)的有如下兒種：以情為線索；以理為線索；以物為線索；以空間位査為 線索。從結(jié)構(gòu)上明確不同位置的句了在文中所起的作用：1、首句統(tǒng)領(lǐng)全文、提綱挈領(lǐng)、引出下文，為后文做鋪墊、埋下伏筆；2、尾句總結(jié)全文，深化主題，照應(yīng)上文，詢后呼應(yīng)，言有盡而意無(wú)窮，回味深 長(zhǎng)。3、轉(zhuǎn)承句承上啟下，過(guò)渡，承接上文，引出下文；4、中心旬點(diǎn)明中心、揭示主旨；5、點(diǎn)睛句一一點(diǎn)明全文中心，統(tǒng)領(lǐng)全文；句子含義深刻，耐人尋味，讀后能給人以 啟迪。6、情感句一一抒發(fā)強(qiáng)烈內(nèi)在情感，直抒胸臆；7、矛厲句一一從字面上看自相矛厲，但作者卻寄寓了深刻的用意

6、。揭示深刻內(nèi)涵， 表達(dá)深刻見(jiàn)解。（1）記敘文（散文）的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)%1 按時(shí)間順序或事件發(fā)生、發(fā)展的順序組織材料。%1 按觀察點(diǎn)的變換安排材料，如我的空中樓閣。%1 按場(chǎng)血的安排安排材料，如內(nèi)蒙訪古。%1 按材料性質(zhì)歸類安排結(jié)構(gòu)，如瑣憶。%1 按作者認(rèn)識(shí)的過(guò)程或感情的變化安排材料。如荔枝蜜。%1 按作者的所見(jiàn)所聞所感所思作為行文線索安排材料。（2）議論文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)%1 按邏輯思維分，包括提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題或緒論、木論、結(jié)論三部分。%1 按篇章結(jié)構(gòu)分，常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)冇并列式、對(duì)照式、層進(jìn)式和總分式。六、表達(dá)方式入手分析句意：1、記叔文中的議論往往起畫龍點(diǎn)睛、揭示記敘目的和意義的作用；2、議論文

7、中的記敘往往起到例證的作用；3、說(shuō)明文中描寫、文藝性筆調(diào)起到點(diǎn)染作品使之更加生動(dòng)形象的作用。4、夾敘夾議，記敘與議論交義運(yùn)用的寫法，使文章在輕松活潑之中，闡發(fā)議論，讀 來(lái)饒有興味，深受教益，文章中的記敘是為議論服務(wù)的，陽(yáng)議論又以記敘為基礎(chǔ)，敘為議 提供了事實(shí)依據(jù)，使立論冇根冇據(jù)，具冇很強(qiáng)的說(shuō)服力。七、語(yǔ)言1、語(yǔ)言是否準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、牛動(dòng)、形象；2、具有怎樣獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格（幽默、辛辣、平實(shí)、口然、簡(jiǎn)潔明快、含蒂深沉等）；3、運(yùn)用了什么獨(dú)特的修辭手法（比喻、擬人、排比、夸張、通感等）。八、表現(xiàn)手法1、象征，借助某一具體事物來(lái)表現(xiàn)某種抽象的概念、思想或感情，特點(diǎn)是利用象征 物與被彖征物z間的某一特點(diǎn)（內(nèi)

8、容）得到含蓄而形象的表現(xiàn)，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力，彖征 手法的“托義于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隱而不晦。2、襯托，是指不總接地對(duì)主要的人物或事物進(jìn)行描寫，而是對(duì)其背景、與之相關(guān)的 人或事物加以描繪，使其形象突出，這種寫法除了利用反差對(duì)比使主要形象更加鮮明外， 還會(huì)使文章曲折含蓄，獨(dú)具風(fēng)格。3、先抑后揚(yáng)，引發(fā)好奇，感情鋪熱，引發(fā)好奇。4、托物言志，作者在對(duì)事物的進(jìn)行描繪的過(guò)程中，非常巧妙地寄托作者個(gè)人的情感 和理念，把自己的感情融入到事物中，來(lái)表達(dá)口己的內(nèi)心情感，含蓄、哲理和暗示性，使 讀者在欣賞中獲得獨(dú)特的美感享受。5、借景抒情，通過(guò)景物的描寫，來(lái)襯托作者或喜或悲的情感。6、虛實(shí)結(jié)合，

9、可以抓住垂點(diǎn)，突出事物的木質(zhì)特征，從而更鮮明的刻畫人物的性格, 凸現(xiàn)事物、景物的特點(diǎn)，更集中地揭示題旨。結(jié)構(gòu)緊湊，筆墨集中。7、動(dòng)靜相襯，動(dòng)襯靜，靜襯動(dòng)，生動(dòng)的烘托作用，相得益彰。8、以小見(jiàn)人，由平凡細(xì)微的事情反映重大的主題，突出表現(xiàn)中心，更有震撼力。9、渲染烘托，渲染，是指作者通過(guò)對(duì)人物的外形、行為、心理、語(yǔ)言或事件、環(huán)境、 景物等作多方面的揮灑鋪陳，集中描寫，突出人或事物的木質(zhì)特點(diǎn)，用以加深主題的一種 表現(xiàn)手法。襯托是指不直接地對(duì)主要的人物或事物進(jìn)行描寫，而是對(duì)其背景，與z相關(guān)的 人或爭(zhēng)物加以描繪，使其形象突出。這種寫法除了利用反差對(duì)比使主要形象更加鮮明外， 還會(huì)使文章illi折含蓄，獨(dú)具

10、風(fēng)格。比較一下，我們就可以發(fā)現(xiàn)二者的不同點(diǎn)：渲染在于對(duì) 某種事物的有意重彩潑墨式的描寫；襯托卻是通過(guò)與之有關(guān)的其他事物的描寫,對(duì)該事物 起到映襯作丿1。二者也冇相交叉的地方，那就是作者冇時(shí)用渲染的方法意在起到烘托的作 用；對(duì)用來(lái)襯托的其他事物也可以用渲染的手法來(lái)描寫。10、聯(lián)想想象，所謂聯(lián)想，就是由一事物想到另-事物的心理過(guò)程，所謂想象，就是 在原有感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的過(guò)程。聯(lián)想想象經(jīng)常在一起使用，可以使文章內(nèi) 容更為豐富，形象更豐滿、生動(dòng)，增添文章的藝術(shù)表現(xiàn)力。九、議論文論證方法1、比喻論證，其作用是將抽彖的道理寓于具體的形彖z中，使道理通俗易懂，深入 淺出，容易被人接受。2、類比

11、論證，通過(guò)講故事、打比方的辦法將和類似的兩件事進(jìn)行比較，從而由此及 彼，自然地得出新結(jié)論的論證方法。它以淺寓深，以近比遠(yuǎn)，形象鮮明，有很強(qiáng)的說(shuō)服力。3、舉例論證，用確鑿典型的事實(shí)來(lái)證明論點(diǎn)，事實(shí)勝于雄辯，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力。4、對(duì)比論證，運(yùn)用正反兩方而的事例或道理進(jìn)行對(duì)比，在對(duì)比中證明論點(diǎn)，鮮明的 對(duì)比，正確錯(cuò)誤分明，是非曲直明確，給人印象深刻。5、引用論證，具有權(quán)威性，論證有力。6、引申論證，通過(guò)對(duì)事理原因或結(jié)果的周密分析，層層剖析，從而證明論點(diǎn)的正確 性、合理性，精彩深刻。十、答題技巧捉醒1、高考對(duì)表達(dá)技巧題的考查多是主觀題，需要組織文字準(zhǔn)確的衣述。表述可采用三 段式：技巧、內(nèi)容、效果。也就是運(yùn)用了什么技巧，表達(dá)了什么內(nèi)容，達(dá)到了什么效果。2、多角度：條分縷析。冇些文段所顯示的表達(dá)技巧不只一個(gè)，所起的作用（效果） 也不是一兩句話就能說(shuō)盡的，而幾高考題已取消了字?jǐn)?shù)的限制，在時(shí)間允許的情況f,我 們完全可以從多個(gè)角度岀發(fā)，條分縷析，答得更全而更詳盡-些。特別是在答賦分較高的 概括性題目時(shí)，一定要設(shè)等序號(hào)回答，這樣清晰明口，顯示了答題的深度和廣度， 也讓閱卷老師一目了然。3、用術(shù)語(yǔ)：一要熟記一些使用頻率較高的表達(dá)技巧的名稱，如動(dòng)靜相襯、以小見(jiàn)人、虛實(shí)結(jié)合、 欲揚(yáng)