拼音《bpmf》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、拼音bpmf教學(xué) 設(shè)計(jì)漢語拼音 bpmf 的教學(xué)要 讓同學(xué)們學(xué)會(huì) bpmf4 個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，在四 線 格里正確 書寫。以下是小 編精心為大家整理的 漢語拼音 bpmf 教學(xué)設(shè)計(jì)，供參考學(xué) 習(xí)， 希望 對大家有所幫助 !1、學(xué)會(huì) bpmf4 個(gè)聲母， 讀準(zhǔn)音， 認(rèn)清形，正確 書寫。2、學(xué)會(huì)聲母 b 和單韻母a拼成音節(jié)的方法。3、學(xué)會(huì) 帶調(diào)拼讀音節(jié)及 bpmf 與單韻母組成的音 節(jié)。4、認(rèn)識 3 個(gè)生字，正確 讀詞。感受家庭生活的幸福。1、bpmf 的 發(fā)音方法。2、在四 線格里正確 書寫 bpmf 。3、音 節(jié)的拼讀方法。教學(xué) 難點(diǎn)：1、區(qū)別 bp 兩個(gè)聲母的 認(rèn)讀和書寫。2、聲母和韻

2、母的拼 讀。教具準(zhǔn) 備 ：課件、拼音大 轉(zhuǎn)盤 、 獎(jiǎng)品：小博士帽。課時(shí) 劃分：一 課時(shí) 。第一課時(shí)1、學(xué)會(huì) bpmf4 個(gè)聲母， 讀準(zhǔn)音， 認(rèn)清形，在四 線格里正確 書 寫。2、通過觀察課件中的插圖，幫助學(xué)生 記憶聲母的音、形。3、養(yǎng)成良好的坐姿和寫姿。1、 bpmf 的發(fā)音方法。2、在四線格里正確書寫 bpmf。 教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別 b p 兩個(gè)聲母的認(rèn)讀和書寫 教具準(zhǔn)備：課件。1、拍手念兒歌”。（上節(jié)課學(xué)的兒歌：牙 齒對齊：iii;嘴巴突突：uuu; 口吹哨子：u u Uo加拍手伴奏。 ）輕松、愉快的拍手念兒歌，既復(fù) 習(xí)了舊知識，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為以下 給 bpmf編順口溜做好 鋪墊

3、。（一）學(xué)習(xí)聲母 bo1、出示課件一一文中的第一幅插 圖。圖上的小女孩在干什么？2、 出示聲母卡片 b,告訴學(xué)生廣 播”的播”和我們今天要學(xué)的“b”發(fā)音是一樣的，不過它是聲母，發(fā)音的時(shí)候要讀得輕些、短些。3、老師示范發(fā)音，學(xué)生觀察、模仿、體會(huì) 發(fā)音要領(lǐng)。4、個(gè)別讀，師正音。5、啟發(fā)記憶：b 像圖上的什么東西？在我們生活中還有什么東西像 b 的樣子？6、老師根據(jù)第一幅圖,為聲母 b 編了一句順口溜“姐姐聽廣播,右下半 圓 b,b,bo大家一起讀一讀?！保ǘW(xué)習(xí)聲母 pmfo1 出示課件一一文中剩下的三幅圖。每幅圖上畫了誰？他們在干什么？2,老師依次出示卡片“pm、f”借助坡”、摸”、佛”指導(dǎo)發(fā)

4、音。3,老師逐個(gè)發(fā)音，學(xué)生觀察，模仿，體會(huì) 發(fā)音要領(lǐng)。4, 點(diǎn)名讀，師正音，相機(jī)區(qū)別 bp 的讀音。（讓學(xué)生對著手掌發(fā)音，感覺一下氣流的 大小。）5、 開火 車讀6、 猜口形。 （同桌兩個(gè)人，一個(gè) 讀 聲母，但不能出聲，另一個(gè)通 過口形、氣流辨 別讀 的是哪個(gè)聲母。 ）這一環(huán)節(jié)借助插圖學(xué)習(xí)新知識，突破重點(diǎn)，使學(xué)生從 “廣播”、“山坡”等常用 詞向聲 母發(fā)音過渡，易于 記憶。同時(shí)加入開火 車、猜口形的游 戲調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。（三）認(rèn)形，書寫。1、合作 記憶 bpmf 的字形。1、總結(jié)學(xué)習(xí)方法：我們剛才是怎樣記住 b 的樣子？可以通過看圖找出與它們相像的 東西，也可以想想生活在中有什么 東西像

5、它們，還可以編順口溜。2、分組學(xué)習(xí)。、交流情況。2、課中操。 （邊念編的順口溜邊和老 師一起做 bpmf 的手指操。 ）3、觀察這四個(gè)聲母在四 線格里的位置怎 樣？各有幾筆？應(yīng)怎樣寫才漂亮？4、指名 讓學(xué)生匯報(bào)，老師根據(jù)學(xué)生的 匯報(bào)逐個(gè)范寫。5、書 寫聲母 b 和 p 應(yīng) 注意什么？6、生練寫，師巡視指導(dǎo)。 （注意提醒 執(zhí)筆的筆姿和寫字的坐姿 ）7、選擇展示， 評價(jià)。這一環(huán)節(jié)通過自主，合作，探究的學(xué) 習(xí)方式，在學(xué) 習(xí)聲母 b 的基礎(chǔ)上利用知 識的遷 移，學(xué)習(xí) 新的聲母。在指 導(dǎo)書寫時(shí)，以 觀察指導(dǎo)范寫 評價(jià)為主線，培養(yǎng)學(xué)生的 書寫 習(xí)慣 。1、認(rèn)讀拼音卡片。 （先按 順序再隨機(jī)出示 ）2、接 順口溜。師：右下半 圓 ，生 ：師：兩個(gè) 門 洞，生：師：右上半 圓，生：師：一根拐杖，生：一、制作 這四個(gè)聲母小卡片，看 誰做得最美 觀。二、把這首歌唱給爸爸、 媽媽或你喜 歡的人聽，并可以教他唱。漢語 拼音 3、 bpmf在教學(xué) bpmf 時(shí)我做得還不夠好，沒有充分利用好插 圖，在教學(xué) 設(shè)計(jì)上還有所欠缺， 沒有達(dá)到 預(yù)期的教學(xué)效果。順口溜教學(xué)中，學(xué)生的參與意 識，學(xué)生的創(chuàng)編激情，開 發(fā)得不夠理想。還有許多孩子 讀音不 夠準(zhǔn)確，吐音不 夠清楚，今后 還要鼓勵(lì)孩子 們分成小組采有競賽 的形式反復(fù) 進(jìn)行發(fā)音練習(xí) ，以達(dá)到