人教版六上語第四單元復習資料

1、小學語文六年級上冊第四單元復習資料生字 生字邀áo游和藹ái渺mio小璀cu璨càn恩賜cì濫làn用礦kuàng產(chǎn)資z源晶jng瑩yíng慷kn慨ki威脅xié目睹d枯竭jié葬zàng禮菲fi格雷特巴拉圭gu汛xùn期滔滔不絕一瀉千里震耳欲聾世外桃源枯槁go哀悼dào酋qiú長麋mí鹿lù駿jùn馬雄鷹yng潺潺chán松脂zh嬰yng兒眷juàn戀土炕kàng肆sì虐nüè

2、;盤踞jù破碎滋潤滋養(yǎng)悲劇治理歸宿蕩漾領悟紛至沓tà來從天而降生命垂危風雨同舟奄奄一息多音字一葉扁pin舟供gng品困難nán無數(shù)shù降jiàng臨模mó仿血xi液 扁bin平提供gòng災難nàn數(shù)sh不清投降xiáng模mú樣血xuè管倒dào影參chn天卷jun過睡jiào覺倒do下人參shn試卷juàn覺jué得形近字晶（晶瑩）瑩（晶瑩）藹（和藹）品（品味）熒（熒光）竭（竭力）資（資源）礦（礦產(chǎn)）賜（恩賜）姿（姿色）曠（曠課）碣（踢球）

3、峻（險峻）脅（威脅）睹（目睹）竣（竣工）協(xié)（協(xié)作）賭（賭博）駿（駿馬） 眷（眷戀） 堵（堵?。┛。∏危?券（證券）諸（諸位）濫（濫用） 掉（掉隊）監(jiān)（監(jiān)視） 悼（悼念）近義詞災難2 / 13災禍莊嚴莊重晶瑩晶亮慷慨大方貢獻奉獻 天際天邊璀璨燦爛 渺小微小和藹和氣沉寂沉靜 透亮明亮恩賜賞賜威脅威嚇清晰清楚節(jié)制控制肆虐殘虐盤踞占據(jù)恭敬尊敬勁挺挺拔險惡兇險 遨游漫游流連忘返戀戀不舍風雨同舟生死與共交錯交織、交叉 枯竭枯干、干涸紋痕紋路、痕跡反義詞清晰模糊消失出現(xiàn)浪費節(jié)約減少增加 交叉平行 靈活呆板節(jié)制濫用精心馬虎兇猛溫順蕩漾平靜 恭敬粗暴渺小巨大慷慨吝嗇節(jié)制放縱保護破壞恩賜吝惜枯竭豐富有限無限詞語

4、搭配生命垂危的老人薄薄的水藍色“紗衣”那樣的美麗壯觀白色的紋痕雄奇的氣勢綠色的波浪粼粼的波光參天的楊柳命運的選擇濃密叢林中的薄霧閃閃發(fā)光的松針生命的歸宿上帝的恩賜嚴重的威脅特殊的葬禮永流不息的河水雨后清風的氣息溫暖的懷抱了不起的奇跡綠風蕩漾的小院水霧飄飄灑灑水聲震耳欲聾不加節(jié)制地開采慷慨地提供不顧后果地濫用精心地保護不緊不慢地說提出設想建造基地造福子孫后代滋潤心田解除干渴一葉扁舟 一處沙灘一片耕地一座山脈一根松針 一條大瀑布一塊綠洲一個家園一座水電站一個倒影一口呼吸一聲嘆息一排三間房一臺電視機一層層的梯詞語意思晶瑩：光亮而透明。資源：生產(chǎn)資料或生活資料的天然來源。濫用：胡亂或過度地使用。威脅：

5、用威力逼迫、恫嚇，使人屈服。紛至沓來：紛紛到來?？蓍拢海ú菽荆└煽?；（面容）憔悴。奄奄一息：只剩下一口氣，形容臨近死亡。酋長：部落的首領。水簾：指瀑布從天而降就像水做的簾子。蕩漾：（水波）一起一伏地動。滋潤：增添水分，使不干枯。遺灰：遺留下來的痕跡。肆虐：任意殘殺或迫害。盤踞：非法占據(jù)。歸宿：人或事物的最終的著落。勁挺：堅強有力地挺立著。恩賜：原指帝王給予賞賜，現(xiàn)泛指因憐憫而施舍。眷戀：（對自己喜愛的人或地方）深切地留戀。淤泥：河流、湖沼、水庫、池塘中沉積的泥沙。竭澤而漁：意思是淘干了水塘捉魚。比喻取之不留余地，只圖眼前利益，不作長遠打算。解析課文、語句只有一個地球采用科學小品文（文藝性說明文

6、）的形式，從人類生存的角度介紹了地球的有關知識，闡明了人類的生存“只有一個地球”的事實，呼吁人類應該珍惜資源，保護地球。文章采用了多種說明方法，運用列數(shù)字、作比喻、分類別、舉例子等多種說明方法，科學地介紹了地球的多方面知識，有力地說明了“只有一個地球”的事實。用詞嚴謹，表達生動，是本文語言的主要特點。同時，課文多處采用比喻、擬人等手法，體現(xiàn)了科學小品文語言的生動形象性。、地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。這是作者對地球的贊美，突出了地球的可愛與美麗，體現(xiàn)了作者對地球的熱愛之情。句中將地球比作“母親”“搖籃”，說明了地球是人類及萬物生存繁衍的地方，闡明了地球與人類

7、及萬物生存的密切聯(lián)系。比喻的運用使句子在表達上通俗易懂又生動形象，讀起來極富感染力。、同茫茫宇宙相比，地球是渺小的?！懊煨　笔俏⒉蛔愕赖囊馑迹@句話的意思是說地球在茫茫的宇宙中，就如同大海里的一葉扁舟般微小，由此可見，人類的活動范圍是非常有限的。從而說明了地球?qū)τ谌祟惗允嵌嗝吹恼滟F，人類應該珍惜和保護地球。、人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻的?！氨緛怼笔恰霸?、先前”的意思，它準確地點明了可再生資源已遭受破壞，強調(diào)了“水資源、森林資源、生物資源、大氣資源”原先的可再生性，突出了現(xiàn)在的不可再生性，體現(xiàn)了說明文語言的科學性、嚴謹性。結(jié)合前

8、文“礦物資源”的闡述，再一次證實了自然資源的有限及面臨的危機，從而給讀者以警示、提醒。、科學家已經(jīng)證明，至少在以地球為中心的萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。這句話引用了科學家的研究成果，“萬億千米”直觀地表明了范圍之大，大到人類根本無法到達。“至少”一詞是強調(diào)了目前的研究成果還只限于這個范圍，“萬億千米”以外的情況還不能確定，體現(xiàn)了說明的嚴謹性。同時，“至少”是“最少”的意思，又進一步說明了距離的遙遠，從而簡潔有力地證實：目前還找不到第二個適合人類居住的星球。易于理解，又讓人信服。 、“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”這句話引用了宇航員的感嘆，與前文照應，

9、簡潔、形象地概括了地球的特征，突出了保護地球生態(tài)環(huán)境的重要性。說地球“可愛”，是因為地球無私地養(yǎng)育著人類，孕育著萬物。而“破碎”一詞，一般用來形容玻璃、瓷器之類的易碎品，在這里可理解為因各種原因造成的對地球的傷害，如，文中提到的資源枯竭的危機。這樣表達不僅使句子生動形象，同時又能引起人類的警覺，突出了保護地球的緊迫性。大瀑布的葬禮課文采用倒敘的手法，先寫巴西總統(tǒng)菲格雷特為大瀑布主持葬禮；接著寫了大瀑布發(fā)生變化前后的不同景象，大瀑布被葬送的原因以及人們?yōu)樗e行葬禮的情形；最后，又回到課文開頭的場景，寫菲格雷特總統(tǒng)在葬禮中號召人們保護生態(tài)平衡，愛護我們賴以生存的地球。這樣從一開始就把讀者的心緊緊地

10、抓住，這是本文表達上的一個特點。此外，本課還采用對比的手法，把昔日瀑布的雄偉壯觀與如今奄奄一息的情景作對比，把昔日游客流連忘返的熱鬧場面跟如今乘興而來、失望而去的痛心結(jié)局對比，強烈地反映出葬禮的“特殊”與必要，震撼著每一個讀者的心。、尤其是每年汛期，大瀑布的氣勢更是雄偉壯觀，每秒鐘有萬立方米的水從幾十米的高處飛流直下，落地撞開萬朵蓮花，濺起的水霧飄飄灑灑，水聲震耳欲聾。此句作者從視覺、聽覺兩個角度寫出了大瀑布“雄偉壯觀”的美。“每秒鐘有萬立方米的水”，運用數(shù)字形象地說明瀑布流量巨大、速度極快；“飛流直下”寫出了大瀑布咆哮而下的宏偉氣勢。作者花較多的筆墨描寫大瀑布，意在引起讀者的注意，起到與下文

11、對比的作用。、它在群山之中無奈地垂下了頭，像生命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一息。把逐漸枯竭的瀑布比喻成生命垂危、奄奄一息的老人，觸動讀者的心弦，激起讀者的悲傷之情。這樣作比，形象地寫出了瀑布的現(xiàn)狀，引起人們的警覺，并與前面的壯觀之美形成對比，讓人感傷、悲懷、震醒，同時也表達了作者對瀑布無限眷戀的感情。、菲格雷特總統(tǒng)用飽含深情的語調(diào)，講述了塞特凱達斯大瀑布曾經(jīng)給巴西和其他國家人民帶來的驕傲與歡樂，號召人們立即行動起來，維護生態(tài)平衡，愛護我們生存的地球，使大瀑布的悲劇不再重演！“悲劇”是把有價值的東西毀滅給大家看，讓人悲痛惋惜。把大瀑布的逐漸枯竭、即將消失稱之為“悲劇”甚是恰當。正因為大瀑布再無往

12、昔雄姿，已是日暮殘年，所以人們自發(fā)地匯集于瀑布腳下，菲格雷特總統(tǒng)也正是采用這種特殊的方式意欲埋葬人們的愚昧及破壞生態(tài)平衡的落后觀念、行為，喚醒人們保護環(huán)境、保護我們生存家園的責任心。句末感嘆號增強了表達效果。這句話也點明了主題。這片土地是神圣的這篇文章被譽為是有史以來在環(huán)境保護方面最動人心弦的演說，文章生動形象地描述了人類與大地上河水、空氣、動植物等的血肉關系，強烈地表達了印第安人對土地無比眷戀的真摯情感，表達了人們對土地的愛?！叭绻覀兎艞夁@片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的”反復出現(xiàn)，產(chǎn)生一詠三嘆的表達效果，不僅使主題深化，而且強化了作者想要表達的情感。、我們是大地的一部

13、分，大地也是我們的一部分：大地滋養(yǎng)著世上萬物，包括動植物等一切有生命的事物，人類只是萬物中的一個群體；同樣，人類的生命成長離不開大地上各種自然資源的給予。這句話充分地表明了人類與大地不可分割的關系，也預示著這片神圣的土地對于我們有多么重要。、我們和大地上的山巒河流、動物植物共同屬于一個家園：“山巒”指連綿的山。起伏的群山蘊藏著寶貴的資源，流淌的河水養(yǎng)育著萬物的生命；動物與植物直接或間接地影響著人類的生活和生存，是人類不可或缺的朋友。這句話再一次表明了人類與大自然緊密相連的關系，同時也告訴我們：不應該以旁觀者的姿態(tài)去面對，而應該用主人的身份去保護自己的家園。、溪流河川中閃閃發(fā)光的不僅僅是水，也是

14、我們祖先的血液：水是生命的源泉，在歷史長河中，水之所以能保持它清澈、純凈的本性，離不開世世代代人的努力。是祖輩的辛勤呵護，水源才不至于被破壞；是祖輩的不懈努力，水流才不至于被污染。他們保護家園、捍衛(wèi)純潔的精神，將在時間長河中熠熠閃光，不斷提醒人們應該愛護水源，就像尊重人類的祖先一樣。、任何降臨在大地上的事，終究會降臨在大地的孩子身上：地球是人類的家園，人類生活在大地上，沐浴著陽光雨露，感受著風霜雨雪，在大地母親的懷抱里成長。如果家園受到破壞，而我們不能及時醒悟，不懂得及時補救挽回，那么任何對大地的影響，對地球的傷害都將演變成對人類自身的傷害。假如人們唾棄了大地，那么他們就是唾棄了自己。如果家園

15、遭到毀滅，人類又怎能獨自生存？這句話直接將人類的生存與大地的保護聯(lián)系起來，指出了兩者興則共興、滅則同滅的密切關系。、大地不屬于人類，而人類是屬于大地的：誰也沒有權(quán)利，也不可能擁有對大地的控制權(quán)，誰也不能憑借自己的喜好、善惡來對待神圣的大地，來破壞、損傷大地的完整和莊嚴；相反，人類屬于大地，因為大地擁有著生命成長的物質(zhì)，使人類的生命不斷得以繁衍、延續(xù)。因此只有愛護大地上的一草一木、一山一石，才能確保人類生命成長需要的各種自然條件，從而保持生命的延續(xù)。這是文章的中心所在，是作者所要傳達的主旨。青山不老課文用清新的筆觸向我們描繪了一位山野老農(nóng)，面對自然條件的惡劣和生活條件的艱辛，義無反顧地投身到植樹

16、造林工作中，用 年的時間在晉西北奇跡般地創(chuàng)造了一片綠洲，實現(xiàn)了自己的人生價值，造福于后代。、我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。窗外滿山的楊柳濃密蔥郁，在風的吹拂下，高低起伏，猶如海上的波浪。作者用比喻的方法，描寫了漫山遍野綠意盎然，林間松濤陣陣、葉間微泛綠波的畫面，喻示著老人投身山林、為改造山溝所作出的巨大貢獻。、他覺得種樹是命運的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。面臨享福與吃苦的抉擇，老農(nóng)毫不猶豫地選擇了吃苦，選擇了開辟山溝、改造山林的艱苦之路，因為他知道自己還有許多事沒有完成，這條山溝還需要他，需要他不斷地種樹綠化，因此他愿意將自

17、己的一生都奉獻給這山溝，將自己的生命都奉獻給這青山。、是的，保住了這黃土，我們才有這綠樹；有了這綠樹，我們才守住了這片土。黃土和綠樹是互依互存，不可分割的。黃土提供了綠樹成長所需的養(yǎng)料，而綠樹的根則扎緊、牽絆著黃土，使之不至于流失。這正如老農(nóng)與青山是息息相關、不可分離的。這片青山養(yǎng)育了老農(nóng)，而老農(nóng)用自己一生的努力，創(chuàng)造了這片綠色的奇跡，作為對青山的回報。其實人與自然又何嘗不是如此？、他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了?！傲硪环N東西”，表面上指的是老農(nóng)創(chuàng)造的這片綠洲，事實上還包含著開辟山林、綠化家園的精神和造福后代的情懷。老人用自己的勤勞善良創(chuàng)造了這片綠洲，有限的生命創(chuàng)造了無限的價值，生命的意義在茫茫青山中得到無限擴張，而且將隨著青山永垂不朽，這是不會因為年齡的增長而變老的?！坝杭舅f的，關系到百年大計；狐偃的策略，只是為了一時之利，我們怎么能認為一時之利要比百年大計重要呢”這句話，蘊涵的深意：不能只顧眼前利益，目光短淺，而應該目光長遠，從長計議。必背內(nèi)容 日積月累善待地球就是善待自己。這是年世界環(huán)境日（月日）的主題，意思是：人類在破壞地球環(huán)境的同時，也在毀滅著自己，要拯救人類自己的生命，唯一的途徑就是拯救地球，減少破壞。因為人類只有一個地球，正如人類只有一次生命