小學五年級英語一對一個性化輔導方案

1、金牌教練助力一生個性化輔導方案姓 名：學科老師：年 級：五年級班 主 任 ：科 目：英語訓練顧問：訓練是對道德與學問的忠誠！中學校 1 對 1 課外輔導專家優(yōu)學訓練學員個性化輔導方案日期： 2021年 12 月 14日學員姓名：年級：小五總課時數：30班 主 任：學員編號：輔導科目：英語輔導時間： 2021.12.14學科老師：同學的基本情形優(yōu)點不足1. 對所講學問懂得較快，領會才能較強；2. 上課紀律好，能認真聽講和做筆記；3. 敬重師長，有禮貌；1. 學習的自主性不強，講過的學問課下很少復習總結，重復犯錯；2. 英語基礎薄弱；3. 沒有把握較好的背單詞方法，單詞積存少；同學學問把握情形調查

2、序號學問考點同學把握情形備注動詞不能清晰地區(qū)分be 動詞和助動詞，且對助動詞和be 動詞后1把握情形一般動詞的結形式和用法不清晰；對第三人稱單數的用法把握得不好；2名詞把握情形較好名詞的單復數形式變化規(guī)章和名詞全部格把握較好；冠詞、連詞3介詞4把握情形較差把握情形一般對不定冠詞的用法把握得仍行，但不會區(qū)分定冠詞與不定冠詞的用法；時間介詞用法和時間表達法中介詞的用法不是很嫻熟，有待加強；代詞5 把握情形一般對代詞的概念和意義不是很清晰，做題時憑感覺；數詞6 把握情形一般能說出常用的基數詞，基數詞變序數詞的用法需加強；名詞全部格7現(xiàn)在進行時8把握情形一般把握情形較好對名詞如何變全部格把握的仍行，但

3、不清晰什么時候該用全部格；對進行時這個概念不是很清晰，能夠識別部分標志性詞語，對用法的學習仍有待加強；訓練是對道德與學問的忠誠！中學校 1 對 1 課外輔導專家一般現(xiàn)在時9把握情形較好一般將來時10把握情形不好一般過去時11把握情形不好一般疑問句12把握情形不好特殊疑問句13把握情形不好反意疑問句14把握情形不好15there be 結構把握情形不好to be 動詞形式16把握情形較差電話用語17把握情形較好書面表達18把握情形較差口語20把握情形一般一般現(xiàn)在時是最常用的時態(tài)，大題把握得仍行，但第三人稱單數的形式和用法急待把握；對將來時這個時態(tài)概念模糊，對be going to的問句形式把握需

4、加強；對一般過去時的結構，以及動詞變過去式的方法的學習都有待提高；由于孩子不能分清晰助動詞和be 動詞， 所以在變一般疑問句時，不知道該把什么提前，全憑感覺；對 what 疑問詞的用法把握得較好， 但不是很清晰其他疑問詞的用法；情形跟變一般疑問句一樣， 不知道是用助動詞仍是be動詞；不知道該結構的就近原就；不能區(qū)分其用法；對常用的電話用語把握情形較好；詞匯量欠缺，且句式語法的使用需要加強；口語羞于表達，上課時也不敢大聲地誦讀；課時輔導方案序號輔導內容估計課時備注現(xiàn)在進行時的用法及構成、動詞現(xiàn)在分詞1 的變化規(guī)章2 現(xiàn)在進行時是一個重要的考點，同學對現(xiàn)在分詞的構成、現(xiàn)在進行時的結構和用法的把握都

5、不是很抱負，有待加強；2一般現(xiàn)在時1對一般現(xiàn)在時的結構把握得仍行，但對用法把握得不好；一般過去時2動詞變一般過去式、一般過去式的結構和用法，都需要給孩子3一般將來時24系統(tǒng)地進行講解；一般將來時主要是對結構和用法的把握不好，特殊是一般將來時的結構較多，需要重點講解；訓練是對道德與學問的忠誠！中學校 1 對 1 課外輔導專家名詞（名詞分類、單復數形15 式）孩子對名詞的可數性把握得不好，而可數性涉及到謂語的數， 需要重點講講價；仍有就是，名詞單數變復數的方法需要把握；6 名詞全部格1需要掌名詞變全部格的方法和用法；動詞（三單形式、 ing 、7 ed）2動詞的形式直接關系到句子的時態(tài)，是重點也是

6、難點；8 情態(tài)動詞1情態(tài)動詞的用法是一個重要考點，而同學把握的并不抱負；介詞（時間介詞與位置介詞19 的用法）10 冠詞、連詞1數詞（基數詞變序數詞）、副211 詞代詞（人稱代詞、物主代詞、212 反身代詞）考試中常常會涉及到對時間介詞和方位介詞的考查，同學必需地把握；冠詞和名詞是分不開的，特殊是冠詞的用法，同學不知道到底是用定冠詞仍是不定冠詞；同學對基數詞把握得仍不錯，對基數詞變序數詞的方法仍需要把握；同學對人稱代詞、物主代詞、和反身代詞的形式和用法都不是很清晰，特殊是物主代詞和反身代詞，需要進一步學習；13 祈使句2祈使句是常考句型，形式和用法都需要同學把握；there be結14 構to

7、 be 動詞形15 式2there be 機構是重點、難點和考點，對用法和be 動詞的挑選，需要重點學習；1該結構是一個難點，同學很難懂得，需要老師耐心的講解；16 電話用語2是情形對話中考查的主要內容，必需把握好；17 口語表達2同學不敢開口是目前最大的問題，要培育同學敢說、會說英語；書面表達2書面表達對詞匯量和語法的綜合要求較高，需要老師進行系統(tǒng)18形容詞和副詞的比較級和最119高級的講解；需要同學把握形容詞變比較級和最高級的方法，以及它們的用法；預期目標1. 勉勵同學大膽說英語，培育同學敢說、會說課本要求的英語；2. 與課本學問同步，常檢查詞匯詞組把握情形；依據考綱學問點進行講解訓練，直

8、擊考點，盡量達到把握深化明白各個考點；3. 逐步改掉馬虎的毛病，爭取會做的題目肯定拿滿分；4. 針對課本學問點系統(tǒng)復習的基礎上，重點就把握不堅固的語法點進行系統(tǒng)梳理，削減出錯率；訓練是對道德與學問的忠誠！中學校 1 對 1 課外輔導專家5. 通過平常的聯(lián)系和講解，幫同學把學問點把握好、把握牢；6. 聯(lián)系不同題材的閱讀材料，轉變摸索問題的角度，查找考點感覺，提高閱讀速度和效率；平常多寫多練，積存寫作的美麗句型及能夠宏觀把握作文結構；任課老師建議1. 審題認真認真，做完要留出時間認真檢查，防止不必要的錯誤；2. 講過的學問點肯定要課后及下次課前常復習，養(yǎng)成好的學習習慣；3. 不會的學問點或者題目要準時反饋，記錄到有針對性的筆記本上；4. 按時完成作業(yè)，保質保量；平常做題要限時，要養(yǎng)成留出時間檢查的好習