第三單元 觀察物體

1、第三單元 觀察物體教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生通過(guò)觀察、操作和比較，認(rèn)識(shí)物體的前面、右面和上面；會(huì)從前面、右面、上面觀察由幾個(gè)同樣大的正方體擺成的組合體，能根據(jù)觀察到的形狀正確選擇相應(yīng)的視圖，或根據(jù)指定的視圖正確擺出相應(yīng)的組合體，體會(huì)物體與視圖之間的聯(lián)系。2.使學(xué)生經(jīng)歷觀察物體的全過(guò)程，能聯(lián)系實(shí)物或看到的形狀進(jìn)行直觀思考，豐富對(duì)現(xiàn)實(shí)空間的認(rèn)識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)思考的價(jià)值，發(fā)展初步的形象思維能力與空間觀念，提高推理能力和解決問(wèn)題的能力。3.使學(xué)生在參與觀察物體活動(dòng)的過(guò)程中，感受幾何空間和日常生活的聯(lián)系；能克服學(xué)習(xí)活動(dòng)中遇到的困難，獲得成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察物體的興趣，逐步形成對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極情感和態(tài)度。教

2、學(xué)時(shí)間：4課時(shí)。物體的前面、右面和上面教學(xué)內(nèi)容：教材第3233頁(yè)例1、練一練、練習(xí)六第14題。教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)實(shí)際觀察、操作盒比較，認(rèn)識(shí)到從不同位置觀察物體所看到的形狀可能是不一樣的。2.掌握正確的觀察方法，能正確辨認(rèn)從前面、右面和上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。3.能畫(huà)出從前面、右面和上面觀察到的由小正方體擺成的長(zhǎng)方體的視圖，能根據(jù)視圖擺出相應(yīng)的物體。教具準(zhǔn)備：實(shí)物投票箱、長(zhǎng)方體（各面涂上不同顏色）、正方體。教學(xué)過(guò)程：一、猜想導(dǎo)入、激發(fā)興趣1.出示投票箱右面的照片。談話：今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴，你能認(rèn)出它是誰(shuí)嘛？預(yù)設(shè)：學(xué)生可能推測(cè)出是一個(gè)長(zhǎng)方體的物體。談話：這是它的右面，僅從它的右面

3、觀察，是不是不太好確定是什么物體？2.出示投票箱上面和右面的照片。談話：我又換了一個(gè)角度拍攝，從這張照片上可以看到它的上面、右面，現(xiàn)在你能確定它是什么嗎？預(yù)設(shè)：學(xué)生可能從洞口進(jìn)行猜測(cè)。3.出示投票箱上面、右面和前面的照片。提問(wèn)：這是什么？概括：看來(lái)，要想對(duì)物體有正確的認(rèn)識(shí)，需要從不同的角度多方位進(jìn)行觀察。揭題：這節(jié)課我們就來(lái)一起“觀察物體”。（板書(shū)課題）二、觀察體驗(yàn)、掌握方法1.出示投票箱實(shí)物。提問(wèn)：你能區(qū)分投票箱的前面、右面和上面嗎？誰(shuí)愿意到前面來(lái)摸一摸，把他們介紹給大家。指名一生上臺(tái)介紹，教師同步板書(shū)：前面、右面、上面。2.談話：認(rèn)識(shí)了投票箱的前面、右面和上面，接下來(lái)我們就來(lái)認(rèn)真地觀察這些

4、面。誰(shuí)愿意上來(lái)觀察投票箱的前面，要求只看投票箱的前面，而看不到其他面。一個(gè)學(xué)生上來(lái)觀察，師生共同調(diào)整觀察姿態(tài)。學(xué)生小組觀察，集體交流，說(shuō)說(shuō)從前面、右面、上面觀察到的面是什么樣的。3.小結(jié)：根據(jù)物體擺放的位置，當(dāng)你從不同位置觀察物體，就可能看到不同的圖形。提問(wèn)：觀察時(shí)要注意些什么？根據(jù)學(xué)生回答，支出：只看到前面，必須正對(duì)前面，眼睛平視前面。（板書(shū)：正對(duì) 平視）如果看右面，要走到右面，蹲下觀察，視線正對(duì)右面的中心點(diǎn)；如果看上面，則要回到正面，頭伸向上方，視線從上向下看。（示范）4.觀察文具盒的前面、右面和上面。提醒學(xué)生把視線放在適宜的高度上觀察。三、多重觀察、豐富認(rèn)識(shí)觀察長(zhǎng)方體、正方體。1.（出示

5、長(zhǎng)方體實(shí)物）提問(wèn)：這是什么形狀的？你能指出它的前面、右面、上面嗎？誰(shuí)來(lái)摸一摸？談話：仔細(xì)觀察，現(xiàn)在前面是什么顏色？上面呢？（前后、左右翻動(dòng)兩次）現(xiàn)在前面是什么顏色？怎么變了呢？2.請(qǐng)拿出自己的正方體，說(shuō)說(shuō)正方體的前面、右面和上面各是什么顏色？按要求擺一擺：（1）前面是紅色。（2）前面是藍(lán)色，上面是黃色。四、練習(xí)鞏固，拓展新知1.練習(xí)六第1題。出示題目，學(xué)生觀察，并根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷，在對(duì)應(yīng)的圖下面寫(xiě)上“前面”、“右面”和“上面”。2.練習(xí)六第2題。（出是正方體）提問(wèn)：從正方體的前面、右面和上面看到的是什么圖形？交流得出：從正方體的前面、右面和上面看到的都是正方形。3.練習(xí)六第3題。根據(jù)題目視

6、圖擺好對(duì)應(yīng)的物體，學(xué)生觀察。同桌交流。集體交流。五、全課小結(jié)，拓展延伸1.通過(guò)今天觀察長(zhǎng)方體或正方體物體的活動(dòng)，你有什么收獲？2.課后用4個(gè)完全一樣的正方體擺成不同形狀的物體，仔細(xì)觀察后在方格紙上畫(huà)出從前面、右面和上面看到的形狀。六、課后作業(yè)練習(xí)六第4題。1.擺一擺，連一連。觀察幾個(gè)同樣大小的正方體擺成的物體（1）教學(xué)內(nèi)容：教材第3334頁(yè)例2、試一試、練一練、練習(xí)六第57題。教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)從前面、右面、上面觀察4個(gè)同樣大小的正方體擺成的物體，讓學(xué)生進(jìn)一步積累辨認(rèn)物體視圖的經(jīng)驗(yàn)，能辨認(rèn)從不同位置看到的形狀。2.讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作和交流，進(jìn)一步學(xué)習(xí)利用實(shí)物或圖形進(jìn)行直觀的有條理的思考，發(fā)展

7、空間觀念。3.使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生觀察物體的興趣，樂(lè)于對(duì)問(wèn)題進(jìn)行討論和交流；能克服操作中遇到的困難，并獲得成功的體驗(yàn)，不斷激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的熱情。教具學(xué)具：教具：小正方體、多媒體課件。學(xué)具：小正方體。教學(xué)過(guò)程：一、教學(xué)例2觀察由4個(gè)小正方體拼成的長(zhǎng)方體。1.談話：上節(jié)課我們觀察的是一個(gè)長(zhǎng)方體或一個(gè)正方體，如果把幾個(gè)正方體組合成一個(gè)長(zhǎng)方體，你會(huì)觀察嗎？課件出示例2。提問(wèn)：由幾個(gè)小正方體組成？先猜一猜，從前面、右面、上面看到的是什么形狀。再擺一擺，從前面、右面和上面看一看；然后根據(jù)看到的圖形連一連。2.試一試。如果從上面看到的是 ，這個(gè)4個(gè)正方體應(yīng)該怎樣擺？先擺一擺，再看一看。在方格紙上畫(huà)出從前面

8、和右面看到的圖形。3.小結(jié)：換了一種擺法，長(zhǎng)方體的前面、右面和上面卻發(fā)生了很大的變化！看來(lái)，找準(zhǔn)正確的觀察角度，仔細(xì)觀察十分重要。二、鞏固練習(xí)1.練一練第1題。出示題目，擺出對(duì)應(yīng)的物體。學(xué)生觀察，完成連線。集體交流訂正。2. 練一練第2題。出示題目。對(duì)照視圖用6個(gè)同樣大的正方體擺成對(duì)應(yīng)的長(zhǎng)方體。學(xué)生從不同角度觀察并畫(huà)出對(duì)應(yīng)的圖形。3.練習(xí)六第5題。學(xué)生認(rèn)真讀題，找出幾個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵：3個(gè)、同樣大、橫著擺。指名擺出對(duì)應(yīng)的物體，集體觀察是否符合要求。繼續(xù)觀察，學(xué)生獨(dú)立畫(huà)出從不同角度看到的對(duì)應(yīng)的圖形，教師巡視。集體交流訂正。4. 練習(xí)六第6題。學(xué)生認(rèn)真讀題后提問(wèn)：這個(gè)物體只能怎樣擺？（豎著擺成一豎排）

9、擺出對(duì)應(yīng)的物體后思考：從前面和右面看到的圖形相同嗎？5. 練習(xí)六第7題。第（1）題。思考：這個(gè)物體只能怎樣擺？擺出對(duì)應(yīng)的物體后集體觀察是否符合要求。第（2）題。思考：這個(gè)物體只能怎樣擺？擺出對(duì)應(yīng)的物體后集體觀察是否符合要求。指出：這也是一個(gè)正方體。談話：從相同的小正方體擺成一個(gè)大正方體，最好需要8個(gè)小正方體。三、課堂小結(jié)（略）板書(shū)設(shè)計(jì)： 觀察幾個(gè)同樣大小的正方體擺成的物體（1）觀察幾個(gè)同樣大小的正方體擺成的物體（2）教學(xué)內(nèi)容：教材第3435頁(yè)例3、練一練、練習(xí)六第811題。教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)從前面、右面、上面觀察4個(gè)同樣大小的正方體擺成的物體，讓學(xué)生進(jìn)一步積累辨認(rèn)物體視圖的經(jīng)驗(yàn)，能辨認(rèn)從不同位

10、置看到的形狀。2.讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作和交流，進(jìn)一步學(xué)習(xí)利用實(shí)物或圖形進(jìn)行直觀的有條理的思考，發(fā)展空間觀念。3.使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生觀察物體的興趣，樂(lè)于對(duì)問(wèn)題進(jìn)行討論和交流；能克服操作中遇到的困難，并獲得成功的體驗(yàn)，不斷激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的熱情。重點(diǎn)：學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、交流和想象的活動(dòng)過(guò)程，探尋不同的擺法，獲得親身體驗(yàn)。難點(diǎn)：體會(huì)立體圖形與它相應(yīng)的平面視圖的轉(zhuǎn)換與聯(lián)系，能聯(lián)系實(shí)物或看到的形狀進(jìn)行直觀的有條理的思考。教具學(xué)具：教具：多媒體課件。學(xué)具：長(zhǎng)方體、正方體。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鋪墊1.提出要求：用4個(gè)大小相同的正方體，分別將它們拼擺成以下形狀。（課件出示樣圖）2.提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)從它們的

11、前面、上面、左面、右面看，分別看到了什么形狀？3.小結(jié)指出：剛才的形狀分別是由4個(gè)大小不同的正方體拼成的，但由于拼擺的方法、觀察的位置不同，我們?cè)诟鱾€(gè)面看到的形狀也不太相同。這節(jié)課，我們繼續(xù)用手中的大小相同的正方體拼擺，學(xué)會(huì)觀察由4個(gè)同樣大小的正方體擺成的物體。（板書(shū)：觀察物體）二、教學(xué)新課1.談話：我們用4個(gè)大小相同的正方體擺成了這個(gè)形狀。（1）想一想，此時(shí)從前面看，你看到的是什么樣的形狀？（2）從右面看，你看到的是什么樣的形狀？從上面看，你看到的是什么樣的形狀？（3）指名各小組匯報(bào)，并分別演示出各種擺法。（4）引導(dǎo)學(xué)生觀察，比較：小結(jié)指出：由于觀察的位置不同，所以看到的形狀是不一定相同的；

12、在同一方位觀察不同的形狀，卻是可能相同的。過(guò)度：我們?cè)僮屑?xì)從自己擺放的物體的上面、右面觀察。這時(shí)看到的形狀與一開(kāi)始看到的形狀一樣嗎？2.這樣擺可以看到什么？（1）現(xiàn)在還是原來(lái)的4個(gè)大小相同的正方體擺成的，從上面看一看，你看到什么形狀？提問(wèn)：此時(shí)再分別從前面、右面觀察，你們看到的形狀一樣嗎？為什么？（2）讓學(xué)生看一看，記住你所看到的，畫(huà)下來(lái)。提問(wèn)：如果此時(shí)你從其他幾個(gè)方面去觀察，看到的形狀會(huì)一樣嗎？為什么？（3）小結(jié)：觀察物體時(shí)，在同一位置看到的相同的視圖可能有不同的擺法，而從不同位置觀察不同的物體可能有相同的視圖，但也可能不同。三、組織練習(xí)1.完成教材第35頁(yè)“練一練”第1題。先擺一擺，再連一

13、連。前面 右面 上面2. “練一練”第2題。（1）按要求請(qǐng)同學(xué)們先照著樣子擺一擺。（2）請(qǐng)學(xué)生們依次從前面、右面和上面觀察。（3）再請(qǐng)同學(xué)們同時(shí)從前面、右面、上面觀察，讓學(xué)生們比一比在同一方位看到的形狀是不是一樣的。（4）小結(jié)：同樣的物品在不同位置看到的形狀可能不同，在同一位置看到的相同的形狀，但擺法卻不一定一樣。3.練習(xí)六第9題。出示要求（1），學(xué)生獨(dú)立思考。同桌交流后指名擺一擺，集體判斷。出示要求（2），學(xué)生獨(dú)立思考。同桌交流后指名擺一擺，集體判斷。4.練習(xí)六第10題。擺出所有對(duì)應(yīng)的物體后學(xué)生觀察。小組交流。指名回答。5.練習(xí)六第11題。出示要求（1），學(xué)生獨(dú)立思考。同桌交流后指名擺一擺，

14、集體判斷。思考不同擺法。出示要求（2），學(xué)生獨(dú)立思考。同桌交流后指名擺一擺，集體判斷。思考不同擺法。6.補(bǔ)充。用5個(gè)同樣大小的正方體按要求分別擺一擺。（1）從正面看到的是（2）從右面看到的是（3）從上面看到的是獨(dú)立完成后分組匯報(bào)。展示學(xué)生擺出的各種形狀。四、課堂總結(jié)這節(jié)課我們觀察的物體有什么特點(diǎn)？你在觀察學(xué)習(xí)的活動(dòng)中有什么收獲？還有什么疑問(wèn)？板書(shū)設(shè)計(jì)：觀察幾個(gè)同樣大小的正方體擺成的物體（2）練習(xí)六教學(xué)內(nèi)容：教材第3839頁(yè)練習(xí)六第1217題,“動(dòng)手做”。教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步積累辨認(rèn)物體視圖的經(jīng)驗(yàn)，能辨認(rèn)從不同位置看到的形狀。2.讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作和交流，進(jìn)一步學(xué)習(xí)利用實(shí)物或圖

15、形進(jìn)行直觀的有條理的思考，發(fā)展空間觀念。3.使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生觀察物體的興趣，樂(lè)于對(duì)問(wèn)題進(jìn)行討論和交流；能克服操作中遇到的困難，并獲得成功的體驗(yàn)，不斷激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的熱情。教學(xué)過(guò)程：一、口算練習(xí)練習(xí)六第12題。學(xué)生獨(dú)立完成。指名口答，集體校對(duì)。二、觀察物體的練習(xí)1.練習(xí)六第13題。出示多媒體，根據(jù)視圖擺出對(duì)應(yīng)的物體。指導(dǎo)學(xué)生從前面、右面和上面觀察，并根據(jù)觀察結(jié)果連線。集體校對(duì)。2.練習(xí)六第14題。多媒體出示題目要求。根據(jù)視圖擺出對(duì)應(yīng)的物體。指導(dǎo)學(xué)生從前面、右面和上面觀察并在方格紙上畫(huà)出對(duì)應(yīng)的圖形。集體校對(duì)。3.練習(xí)六第15題。多媒體出示題目要求。（1）根據(jù)要求1逐個(gè)觀察，并在對(duì)應(yīng)的物體上做上記號(hào)（或把對(duì)應(yīng)物體的序號(hào)寫(xiě)在題1后面）。（2）根據(jù)要求2逐個(gè)觀察，并在對(duì)應(yīng)的物體上做上記號(hào)（或把對(duì)應(yīng)物體的序號(hào)寫(xiě)在題2后面）。集體交流校對(duì)。4.練習(xí)六第17題。多媒體出示房子圖。（1）前面觀察，把符合要求的找出來(lái)。（2）右面觀察，把符合要求的找出來(lái)。（3）上面觀察，把符合要求的找出來(lái)。三、操作練習(xí)1