高考語文教材復習與考點專題復習的關(guān)系與策略

1、學習必備歡迎下載濰坊市 2010 年高考一輪復習語文研討會交流材料教材復習與考點專題復習的關(guān)系與策略扣緊課本適當擴展一輪與考點緊密結(jié)合學習必備歡迎下載教材復習與考點專題復習的關(guān)系與策略扣緊課本適當擴展一輪與考點緊密結(jié)合新教材課程多，要在有限的時間內(nèi)提高一輪復習的效率，必須通盤考慮，抓住重點，為此我們確定了以必修課本為主，選修課本為輔的復習思路。同時制定了緊扣課本、適當擴展、力求基礎(chǔ)與能力并舉、一輪與二輪考點緊密結(jié)合的復習策略。我們知道，一輪復習主要是打牢基礎(chǔ)，拓展知識面，一輪復習最需要的是知識面的擴展和積累；二輪復習主要是按照專題，深入練習，重視的是考點規(guī)律的深層挖掘。如果把語文比喻成一棵大樹

2、的話，一輪復習就是根本，倘若根基不牢，那么，二輪復習的各個專題的枝枝葉葉很難茂盛。一、語言基礎(chǔ)知識和名句默寫語基方面：重視積累，強化落實語言基礎(chǔ)知識涉及的面很廣，因此既要重視課內(nèi)語基的積累與鞏固，又要注意課外語基的擴展與補充，并且語基知識的提升不是一蹴而就的，應長期堅持不懈地積累與落實，為此我們擬采取以下措施 :1 、夯實課內(nèi)語基為了將課內(nèi)語基落實到位，我們打算編寫現(xiàn)代文的一輪復習學案時，將文本中常見易混易錯的字音、字形部分以填空的形式讓學生填寫，近義詞和成語 的意思讓學生動手積累并識記，除此之外，還要跟蹤練習題，以進一步落實。必修一專題三復習學案（部分）一、基礎(chǔ)知識積累1 、給加點字注音：易

3、錯字音：黏合（）菜圃（）靜謐（）綺窗 （）悠邈（）憎恨（）啜泣（）田塍（）心扉（）追捕（）召喚（） 侘傺（）按捺不?。ǎ╈陟陂W光（）鎩羽而歸（）多音字：什剎海（）剎車（）狼藉 （）翹首（）鑰匙 （）鎖鑰（）烙印（）炮烙（）慰藉（）翹尾巴（）模樣（）模具（）方興未艾（）自怨自艾（）學習必備歡迎下載2 、根據(jù)注音填字： g 負偶rg ài莫能外di àn念顛 b 良 ch én美景d ì造根深d ì固柔 rèn發(fā) r èn含辛 rú苦休 q 相關(guān)守 h òu返本歸 yu án 3 、區(qū)別近義詞：留戀

4、/ 流連未免 / 不免4 、積累成語：概莫能外鎩羽而歸方興未艾休戚相關(guān)功敗垂成安土重遷衣錦還鄉(xiāng)含辛茹苦面目全非語基鞏固練習： 1.下列加點字注音正確的一項是 ()A.鎖鑰（ y ào ）翹首（ qi ào）古剎（ ch à） 方興未艾（ y ì）B.惆悵（ ó）桑梓 ()安土重遷 ( ò )慰藉（ jí）C.眷（ ju àn ）戀濡染（ ú）炮烙（ p áo ） 模具（ m ú）D.搭訕（ shàn ） 靜謐（ ì）粘貼（ ni án ） 按捺不?。?n

5、à）2.下列詞語書寫無誤的一項是 ()A.嬌羞矯飾發(fā)韌不可思義良晨美景B.綴泣顛簸偶而蒼海桑田鎩羽而歸C.諦造瘸腿焦燥根深蒂固開宗明義D.寥落文身謫居截然不同含辛茹苦依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵? ）有的春花秋月，光景， “未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸?！保?2）雖然那里也有空曠靜寂的地方，可是又太曠，不像北平那樣既復雜又有個邊際。（3 ）沒有那些舊房子和路 誰會證實以往的生活有它們，一個學習必備歡迎下載人內(nèi)心的生存誰又能見證。A 流連未免如果 / 即使B留戀不免因為 / 雖然C留戀不免因為 / 雖然D流連未免如果/ 即使4 、下列各句中，加點的成語運用恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢

6、 、這一次考試成績出來后，本以為考得不好的我，沒想到會鎩羽而歸。B、申奧結(jié)果幾分鐘后就要揭曉了，我緊張地盯著屏幕，而小弟弟卻在一旁大喊大叫擾亂我，說了幾次也不聽，簡直按捺不住，真沒辦法。C、一個假期沒見到同學們，真想他們啊！他們的音容笑貌，整天浮現(xiàn)在我眼前。D 、讀書需要入境，只有融入作品，切身地體會人物的悲歡離合，才會有所感受。2、補充課外語基在落實好課內(nèi)語基的同時，為了擴大學生語基知識的積累面，我們打算按現(xiàn)代漢語拼音的順序每周編寫兩套字音字形成語近義詞的語基積累學案，并及時跟蹤檢查。課外語基積累一、給加點的字注音：央浼耄耋毛坯蔓草錨泊廣袤埋怨茅塞頓開悶聲悶氣蒙頭轉(zhuǎn)向二、根據(jù)拼音寫出字形：時

7、m áo冒天下之大不w im ng撞m àn妙m àn帳名列前 m áom áng然若失m àn條斯理m àn不經(jīng)心毛骨 sng然貌 h é神離三、根據(jù)語境填寫詞語： 1、光盤是一種區(qū)別于軟盤的存貯,它在存貯數(shù)據(jù)方面具有容量大 ,保真性能好等特點 .（媒介 / 媒體）2 、在某些地區(qū) ,考試作弊之風大有之勢 .這與當?shù)赜嘘P(guān)領(lǐng)導監(jiān)管不力 ,并一味推脫責任有直接的關(guān)系 . （蔓延/ 曼延 / 漫延）學習必備歡迎下載四、積累下列成語美不勝收美輪美奐每況愈下沒精打采毛遂自薦芒刺在背漫不經(jīng)心滿目創(chuàng)痍滿腹經(jīng)綸眉來眼去茅塞頓開門

8、庭若市 夢筆生花 密云不雨 綿里藏針為了鍛煉學生對語基題的選擇判斷能力，每周編寫三套選 擇題形式的語基練習題（包括語病、標點） 。通過以上措施，課內(nèi)與課外知識同時兼顧，學生的語言基礎(chǔ)知識面就能達到一定的廣度而且基礎(chǔ)牢固，二輪復習時，字音、字形、近義詞和成語將無須再花費太多的精力和時間，只要通過一些典型題目點撥做題的方法和技巧即可，而標點和語病由于經(jīng)常練習，二輪復習時自然會提高復習效率。（二）名句默寫：化整為零，天天堅持高考既考查課內(nèi)名句的默寫，又考查課外名句的默寫，但以課內(nèi)名句為主。因此一輪復習時，主要讓學生背誦課內(nèi)名句。而名句的背誦不適合集中進行，應化整為零，每天背一篇或一段，我們打算將山東

9、省三個版本共有的名篇名句印制成 64K的小冊子，讓學生隨身攜帶，利用課余時間和早讀時間按規(guī)定的篇目背誦，每天檢查學生的背誦默寫落實情況。 在課內(nèi)名句復習鞏固好的前提下，補充論語孟子以及古代詩詞中的名句。語言基礎(chǔ)知識和名句默寫，重在平時鞏固落實和反復練習，同時需要教師長抓不懈。二、現(xiàn)代文閱讀與語言的實際運用復習現(xiàn)代文時，除了注意語基積累與練習外，還應從專題中提取高考考點，與二輪復習的專題緊密結(jié)合，以提升學生的閱讀能力。（一）現(xiàn)代文閱讀：從課文中提取考點，適當拓展如復習“月是故鄉(xiāng)明”專題時，可以從專題中提煉出現(xiàn)代文閱讀中“結(jié)尾的作用”，然后聯(lián)系文本鄉(xiāng)土情節(jié) 前方想北平的結(jié)尾，讓學生分別找出它們各自

10、的妙處，譬如鄉(xiāng)土情節(jié)的結(jié)尾豐富并深化了鄉(xiāng)土情節(jié)的內(nèi)涵，照應了開頭，深化了主題；想北平的結(jié)尾點明立意，照應開頭的“落淚才足以把內(nèi)心表達出來”，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴謹；把“想北平”的情感推向高潮，戛然而止，耐人尋味。前方的結(jié)尾是照應開頭，為讀者留下廣闊的想象空間。然后跟蹤課外練習 04 年浙江高考題白鶴翔集的記憶簡析篇末“就會跪下來 ”這句話在文中的含意及其表達上的作用。08 年全國卷一陽關(guān)古道蒼涼美文章末尾引用郭小川的詩句，有什么作用？讓學生進行拓展延伸練習，以提升學生的閱讀能力，通過對文本的研讀和課外練習，現(xiàn)代文閱讀專題中“結(jié)尾的作用”這一考點學生就基本掌握了，這樣就很自然地將一輪復習與二輪復習的

11、知識點緊密結(jié)合起來。并不是每一個現(xiàn)代文專題都要提取考點，有的現(xiàn)代文可以兩個專題結(jié)合起來提取一個考點，當然，有的專題可以提取好幾個考點，如“慢慢走，欣賞啊”一個專題至少要編寫兩個復習學案。像這樣，我們可以把對比、比喻、擬人、排比、象征學習必備歡迎下載等手法的好處，景物描寫的作用，句子理解，思路把握，塑造人物的方法，主題的歸納等知識點緊扣教材，一一分化到一輪復習中。（二）語言的實際運用：以教材為例，練習語言表達如復習必修一“向青春舉杯”專題時，可以讓學生參照文本相信未來的一小節(jié)進行仿寫。當冰雪無情地撲滅了我的爐火當失望的灰燼漠視著夢想的破滅我依然固執(zhí)地邁出堅定的步伐在茫茫雪地上寫下：自強執(zhí)著然后拓

12、展練習 2009 年山東卷高考題17 題仿寫題請仿照下面詩歌前兩節(jié)的格式，續(xù)寫第三、四節(jié)。我是雪我被太陽翻譯成水我是水我把種子翻譯成植物象這樣以教材為例練習語言表達，既能加深對文本的理解，又能鍛煉學生語言實際運用的能力。三、古詩文閱讀：將零碎知識系統(tǒng)化復習文言文時，我們打算把高考考查的 18 個文言虛詞和 120 個文言實詞分化到必修課文中進行系統(tǒng)梳理。如復習“獲得教養(yǎng)的途徑”的文言文時， 勸學師說涉及到“而”的意義和用法很多， “而”在這兩篇文章中有轉(zhuǎn)折關(guān)系、并列關(guān)系、遞進關(guān)系、修飾關(guān)系、承接關(guān)系等，如（一） 連詞 ，可連接詞、短語和分句，表示多種關(guān)系。1、 表并列 ，一般不譯，有時可譯為“

13、又”。如：蟹六跪而二螯。2、 表遞進 ，可譯為“并且”或“而且”。如：君子博學而 日參省乎已。3、 表順承 ，可譯為“就” “連著”，或不譯。如：屈平屬草稿未定，上官大夫見而欲奪之。4、 表轉(zhuǎn)折 ，可譯為“但是”或“卻”。如：青，取之于藍，而 青于藍。5、 表假設(shè) ，強譯為“如果” “假如”。如：秦以城求璧而 趙不許，曲在趙。學習必備歡迎下載6、 表修飾 ，不譯。如：吾嘗終日而 思矣，不如須臾之所學矣。7、 表因果 ，相當于“因而” 。如：王怒而疏屈平。（二） 代詞 ：你，你的。如：而 翁歸，自與汝復算耳。 （三） 復音虛詞涉及到“之”的意義和用法也很多，有代詞、結(jié)構(gòu)助詞“的” 、助詞用于主謂

14、間無實在意義、助詞定語后置的標志、 助詞賓語前置的標志等， 將文言虛詞“而” “之”安排在“獲得教養(yǎng)的途徑”專題中復習，學生可以充分利用文本中的例句輕易地記住它們的意義和用法，對于文本中沒有的用法進行補充，使零碎的知識系統(tǒng)化。在復習本專題時還可以將文言實詞“絕” “致”“假”“道”的意思進行全面梳理。在讓學生積累與梳理的同時，適當補充有關(guān)練習，一是為了鞏固詞語的意義和用法，二是為了鍛煉學生知識遷移的能力。 象這樣，通過一輪復習，高考考查的重點文言實虛詞，學生可以全面系統(tǒng)地掌握。同樣，文言句式、詞類活用等文言現(xiàn)象都可以分化到文本中去系統(tǒng)復習。如，可以在必修四“我有一個夢想”專題系統(tǒng)復習賓語前置句

15、，可以在必修五“直面人生”專題中系統(tǒng)復習被動句等。對于詩歌鑒賞也采取這樣的方式，結(jié)合文本將詩歌思想內(nèi)容的把握方法進行全面總結(jié)，對詩歌藝術(shù)手法進行系統(tǒng)整理。這樣，在一輪復習的過程中將專題知識點滲透其中，為二輪復習打下牢固的基礎(chǔ)。四、閱讀與寫作：課內(nèi)課外想結(jié)合，循序漸進（一）閱讀方面：廣泛積累，精心閱讀為了提高閱讀效率，進入高三后，學生除了閱覽課廣泛閱讀外，教師分工編寫閱讀材料，每周編寫至少 8K 雙面 8 頁的文摘報，材料來源有四：一是緊跟一輪復習的步伐，扣緊教材，從文本中選取精彩片斷（文本素材是最重要的閱讀材料，讓學生反復誦讀，定有收獲） ，補充有關(guān)重要作家的經(jīng)歷、故事及作品；二是每期必有一個

16、名人的傳記故事，可以幾期連續(xù)介紹一個人物，高三一學年讓學生透徹了解幾個或十幾個古今中外的名人，目的解決學生離了司馬遷、李白、愛迪生不能寫作的材料貧乏癥，增強學生的文化積淀；三是從網(wǎng)絡(luò)上、雜志中搜集時新材料；四是選取經(jīng)典美文、哲理散文、典型的記敘文議論文，讓學生誦讀，學習優(yōu)美的語言和辯證的邏輯以及規(guī)范的寫作路子。（二）寫作方面：隨筆與序列化寫作相結(jié)合1、復習教材時，隨感隨寫在進行一輪復習時，一定要讓學生誦讀專題中的經(jīng)典作品和片段，讓學生在誦讀中感悟思考， 雖然學生高一高二已經(jīng)學過這些文章， 但是，現(xiàn)在再來讀，感悟肯定不同。 再說，如果高三的課堂， 全是字詞考點等無情感無靈性的知識，不讓學生讀書的

17、話，那么，高三的課堂將是枯燥無味的，而閱讀和寫作更容易激發(fā)學生的靈感，這樣，讓學生結(jié)合教材的復習，從課文中挖掘?qū)懽魉夭模懈袆t寫，將教材作為寫作的缺口和契機，去年我們就這樣做過，效果不錯。譬如復習了必修五“我們頭上的燦爛星空”專題后，有學生這樣寫到：法國思想家帕斯卡爾曾說： “人是能思想的葦草，思想形成人的偉大，人的全部尊嚴在于思想。 ”做翾飛的思想者，給自己一片思考的天空！我們不是學習必備歡迎下載莊子，不是康德，但誰也無法剝奪我們思考的權(quán)利。或許生活讓我們眼花繚亂，或許生活讓我們暈頭轉(zhuǎn)向，但我們可以自就充實，開辟飛翔的空間。沒有比心更廣闊的天空，心的天空賦予我們思考，思考賦予我們自由。魯迅是

18、自由的，一聲聲吶喊、一步步彷徨都在他思考的天空里凝結(jié)；張潔是自由的，無論是春的作耕、秋的收獲，都是無可取代的寶藏。他們都給了自己思考的天空，他們也因而都是立體而有深度的思想者。上一周，我們復習了必修一“向青春舉杯”專題，讓學生誦讀了專題中的經(jīng)典作品沁園春·長沙相信未來我的四季，有學生讀了張潔我的四季寫了這樣的隨筆（片斷）秋風漸起，大雁告訴我，我已邁上高三的征程。于是，我開始埋頭苦耕，雖然我的土地并不肥沃，但我的希望決不比任何一個智者的希望更謙卑。雖然我的胳膊是瘦弱的，雖然我的犁鏵是銹鈍的，但我決不會選擇放棄，即使希望渺茫的如同宇宙中的一滴水，我也會盡自己最大的努力把它變成一個海洋。挫折只能將弱者淘汰，我不會逃避生命給予我的責任和壓力，我的生命里，不要哀嘆和寂寞，機會，靠自己爭??；命運，靠自己把握。我要我的天空，上演我的獨特。學生充分挖掘教材隨時練筆，既加深了對文本的理解，又練習了文筆，操作起來簡單易行，久而久之，就會養(yǎng)成主動思考和