第7章 職業(yè)生涯規(guī)劃與管理

1、80后的無(wú)奈選自網(wǎng)絡(luò)博文80后的無(wú)奈人生需要規(guī)劃人生需要規(guī)劃人生應(yīng)該規(guī)劃人生應(yīng)該規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃與管理概述綱要第一節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)生涯管理概述第二節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃與管理的基本理論第三節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃第一節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)生涯管理概述第四節(jié) 職業(yè)生涯管理職業(yè)是指在業(yè)人員所從事的有償工作的種類(lèi)。職業(yè)的概念利用專(zhuān)門(mén)的知識(shí)和技能參與社會(huì)分工，創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，獲得物質(zhì)財(cái)富，用以滿足物質(zhì)生活和精神生活需求的工作。本課程對(duì)“職業(yè)”的定義必備素質(zhì) 社會(huì)分工創(chuàng)造財(cái)富 獲得報(bào)酬人力資源和社會(huì)保障部滿足需求利用專(zhuān)門(mén)的知識(shí)和技能參家 教志愿者公務(wù)員總經(jīng)理小 偷農(nóng) 民教 師學(xué) 生主 婦職業(yè)的概念下面哪

2、個(gè)是職業(yè)？與社會(huì)分工，創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，獲得物質(zhì)財(cái)富，用以滿足物質(zhì)生活和精神生活需求的工作。本課程對(duì)“職業(yè)”的定義市長(zhǎng)教導(dǎo)主任辦公室主任教師職業(yè)、職位、崗位？一年級(jí)語(yǔ)文老師一年級(jí)數(shù)學(xué)老師語(yǔ)文老師數(shù)學(xué)老師職業(yè)職位崗位獲得生存生活發(fā)展身份自我實(shí)現(xiàn)投資體力知識(shí)能力資源天賦職業(yè)投資收益表職業(yè)生涯概念教師公務(wù)員自由撰稿人雜志編輯業(yè)余翻譯指一個(gè)人與工作相關(guān)的整個(gè)人生歷程。職業(yè)生涯與生命的關(guān)系0歲10歲20歲30歲40歲50歲60歲70歲80歲90歲100歲大學(xué)時(shí)光職業(yè)生涯規(guī)劃的含義個(gè)人結(jié)合自身?xiàng)l件和現(xiàn)實(shí)環(huán)境，確立自己的職業(yè)目標(biāo)，獲取職業(yè)信息，選擇能實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)的職業(yè)，并且為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而制定的行動(dòng)計(jì)劃和行

3、動(dòng)方案。職業(yè)生涯規(guī)劃的定義 我是誰(shuí)？我是誰(shuí)？ 我在哪里？我在哪里？ 我往何處去？我往何處去？我如何到達(dá)？我如何到達(dá)？職業(yè)生涯規(guī)劃的核心線索職業(yè)生涯管理的含義 職業(yè)生涯管理是組織為了更好實(shí)現(xiàn)員工的職業(yè)理想和職業(yè)追求，尋求組織利益和個(gè)人職業(yè)成功最大限度一致化，而對(duì)員工的職業(yè)歷程和職業(yè)發(fā)展所進(jìn)行的計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制等采取一系列的手段。 列出到目前為止你感到最快樂(lè)三件事情，他們的共同點(diǎn)是什么？ 平時(shí)你最?lèi)?ài)看哪類(lèi)節(jié)目，里面的哪些內(nèi)容吸引你？ 最喜愛(ài)的課程？為什么喜歡？ 最?lèi)?ài)瀏覽的什么網(wǎng)站和網(wǎng)頁(yè)？最?lèi)?ài)瀏覽的內(nèi)容是什么？ 做什么事情，會(huì)經(jīng)常讓你忘記時(shí)間？ 通常寒暑假都在做什么？為什么？ 報(bào)名參加了哪些社

4、團(tuán)？為什么參加？ 感覺(jué)上你最向往的三種職業(yè)？這些職業(yè)的哪些特征吸引了你？職業(yè)生涯規(guī)劃基本理論u職業(yè)選擇理論l 帕森斯的特質(zhì)-因素理論l 霍蘭德的人格-職業(yè)匹配性理論l 沙因的職業(yè)錨理論u職業(yè)發(fā)展理論l 薩柏的職業(yè)發(fā)展理論l 格林豪斯的職業(yè)發(fā)展理論l 沙因的職業(yè)發(fā)展理論1、帕森斯特質(zhì)因素理論 “職業(yè)指導(dǎo)之父”弗蘭克帕森斯（Frank Parsons）認(rèn)為：人與職業(yè)的匹配是職業(yè)選擇的焦點(diǎn)。 所謂“特質(zhì)”：就是指人的個(gè)體特征，包括能力傾向、興趣、價(jià)值觀和人格等，這些都可以通過(guò)心理測(cè)量來(lái)評(píng)價(jià)的； 所謂“因素”：則是指在工作上要取得成功所必需具備的條件或資格，這可以通過(guò)對(duì)工作的分析來(lái)了解。 帕森斯認(rèn)為，

5、每個(gè)人都有自己獨(dú)特的特質(zhì)模式，每種特質(zhì)模式的人都有其相匹配的職業(yè)類(lèi)型，當(dāng)人的特質(zhì)與職業(yè)的因素匹配時(shí)，職業(yè)成功的可能性就越大。 人職匹配可以分為兩種類(lèi)型：因素匹配（職業(yè)匹配人）與特質(zhì)匹配（人匹配職業(yè)）。2、霍蘭德的人格理論（Holland Theory）John Lewis Holland ：職業(yè)選擇是個(gè)人人格在工作世界的表露和延伸職業(yè)選擇是個(gè)人人格在工作世界的表露和延伸 課堂聯(lián)系：你想降落在哪個(gè)島上 大家坐飛機(jī)旅行，飛機(jī)在大海的上空出了故障 ，每個(gè)旅客都有一個(gè)降落傘，在飛機(jī)的下面有六個(gè)島嶼可以 選擇，你想降落在哪個(gè)島上？R島 島上保留有熱帶的原始植物，自然生態(tài)保持得很好，也有相當(dāng)規(guī)模的動(dòng)物園、

6、植物園、水族館。島上居民以手工見(jiàn)長(zhǎng)，自己種植花果蔬菜，修繕?lè)课?，打造器物，制作工具。I島 島上人跡較少，島上有許多文化館，科博博館以及科學(xué)圖書(shū)館等。島上居民喜好沉思，追求真知，喜歡和各地的哲學(xué)家、科學(xué)家和心理學(xué)家等交換心得。A島 島上充滿了美術(shù)館、音樂(lè)廳，彌漫著濃厚的藝術(shù)文化氣息。同時(shí)，當(dāng)?shù)氐脑∶襁€保留了傳統(tǒng)的舞蹈、音樂(lè)與繪畫(huà)，許多文藝界的朋友都喜歡來(lái)這里尋找靈感。E島 島上的居民熱情豪爽，善于企業(yè)經(jīng)營(yíng)和貿(mào)易。島上的經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)，處處是高級(jí)飯店，俱樂(lè)部，高爾夫球場(chǎng)。來(lái)往者多是企業(yè)家、經(jīng)理人、政治家、律師等。S島 島上居民個(gè)性溫和，十分友善，樂(lè)于助人，社區(qū)成為一個(gè)密切互動(dòng)的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，人們多互助

7、合作，重視教育，充滿人文氣息C島 島上建筑十分現(xiàn)代化，是進(jìn)步的都市形態(tài)，以完善的戶政管理，地政管理，金融管理見(jiàn)長(zhǎng)。島民個(gè)性冷靜保守，出事有條不紊，善于組織規(guī)劃。R島上的人喜歡運(yùn)動(dòng)，有機(jī)械及動(dòng)手能力，喜歡在工作里接觸實(shí)物、機(jī)械、工具、動(dòng)植物，及在戶外活動(dòng)。I島上的人喜歡觀察、學(xué)習(xí)、探究、分析，評(píng)估及解決問(wèn)題。A島上的人有藝術(shù)、創(chuàng)新和直覺(jué)能力，喜歡不規(guī)則的環(huán)境，喜歡運(yùn)用自己的創(chuàng)造和想象力。E島上的人喜歡與他人一起工作。影響、說(shuō)服、管理和領(lǐng)導(dǎo)別人，為工作單位爭(zhēng)取經(jīng)濟(jì)回報(bào)。S島上的人喜歡與他人在一起工作，幫助，訓(xùn)練，教導(dǎo)，關(guān)懷和醫(yī)治別人。C島上的人喜歡處理數(shù)據(jù)，有文字和數(shù)字運(yùn)作能力，在工作上處理細(xì)節(jié)，

8、并遵守已經(jīng)制定的工作指引。六種人格類(lèi)型 Realistic(技術(shù)型/實(shí)用型) Investigative(研究型/思考型) Artistic(藝術(shù)型/創(chuàng)造型) Social(社會(huì)型/社工型) Enterprising(影響型/管理型/功利型) Conventional(傳統(tǒng)型/保守型)R實(shí)用型人(doer)的特點(diǎn) 喜歡具體的任務(wù) 缺乏社會(huì)交往能力 機(jī)械能力強(qiáng) 喜歡動(dòng)手 做體力工作 技術(shù)型行業(yè)工作人員 工程師I研究型人(thinker)的特點(diǎn) 任務(wù)取向 獨(dú)立的 分析的 保守的 有智慧的 抽象的 計(jì)算機(jī)程序員 科學(xué)領(lǐng)域工作人員A藝術(shù)型人(creator)的特點(diǎn) 自我表達(dá) 有想象力 內(nèi)省 追求美感價(jià)

9、值 創(chuàng)造性的 編輯、作家 工藝美術(shù)工作者S社會(huì)型人（helper）的特點(diǎn) 社會(huì)相互作用 對(duì)人感興趣 良好的人際溝通能力 社區(qū)服務(wù)取向 教師 護(hù)士 學(xué)校輔導(dǎo)員E企業(yè)型人（persuader）的特點(diǎn) 追尋領(lǐng)導(dǎo)與社會(huì)影響 有抱負(fù) 言語(yǔ)說(shuō)服能力 銷(xiāo)售 管理C事務(wù)型人（organizer）的特點(diǎn) 講求實(shí)際 可以被控制 保守 喜歡結(jié)構(gòu)性、程序化的工作 職員 會(huì)計(jì)不同類(lèi)型人最適合的工作領(lǐng)域霍蘭德的職業(yè)人格六邊形實(shí)用型實(shí)用型R研究型研究型I藝術(shù)型藝術(shù)型A社會(huì)型社會(huì)型S企業(yè)型企業(yè)型E常規(guī)型常規(guī)型C不同類(lèi)型人最適合的工作領(lǐng)域 3、職業(yè)錨理論 職業(yè)錨理論沙因教授 職業(yè)生涯是不斷探索的過(guò)程 職業(yè)錨是一個(gè)人在職業(yè)選擇中

10、都會(huì)圍繞一個(gè)中心、不會(huì)放棄的至關(guān)重要的中心，這個(gè)中心就是職業(yè)錨。 五種職業(yè)錨：技術(shù)/功能型，管理型，創(chuàng)造型、安全/穩(wěn)定型、自主/獨(dú)立型 4、薩伯的生涯階段發(fā)展理論 薩伯Donald E.Super（1910-1994） 1953年，在美國(guó)心理學(xué)家發(fā)表文章，提出“生涯”（career）的概念，促成了職業(yè)到生涯的轉(zhuǎn)變 成長(zhǎng)階段、探索階段、建立階段、保持階段和退出階段。在每一個(gè)階段都有一些待定的發(fā)展任務(wù)需要完成 前一階段發(fā)展任務(wù)的達(dá)成與否關(guān)系到后一階段的發(fā)展。人生不同階段的職業(yè)發(fā)展任務(wù)（一） 職業(yè)生涯規(guī)劃的要素 職業(yè)生涯規(guī)劃=知已+知彼+抉擇 性格；興趣；特長(zhǎng)；智能；情商性格；興趣；特長(zhǎng)；智能；情商

11、 組織環(huán)境組織環(huán)境 ；政治環(huán)境；政治環(huán)境； 社會(huì)環(huán)境；經(jīng)濟(jì)環(huán)境；社會(huì)環(huán)境；經(jīng)濟(jì)環(huán)境；組織內(nèi)部環(huán)境組織內(nèi)部環(huán)境職業(yè)抉擇；職業(yè)抉擇； 路線抉擇；目標(biāo)抉擇；行動(dòng)抉擇路線抉擇；目標(biāo)抉擇；行動(dòng)抉擇 有三個(gè)人要被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄三年，監(jiān)獄長(zhǎng)給他們?nèi)齻€(gè)一人一個(gè)要求。有三個(gè)人要被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄三年，監(jiān)獄長(zhǎng)給他們?nèi)齻€(gè)一人一個(gè)要求。 美國(guó)人愛(ài)抽雪茄，要了三箱雪茄。美國(guó)人愛(ài)抽雪茄，要了三箱雪茄。 法國(guó)人最浪漫，要一個(gè)美麗的女子相伴。法國(guó)人最浪漫，要一個(gè)美麗的女子相伴。 而猶太人說(shuō)，他要一部與外界溝通的電話。而猶太人說(shuō)，他要一部與外界溝通的電話。 三年過(guò)后，第一個(gè)沖出來(lái)的是美國(guó)人，嘴里鼻孔里塞滿了雪茄，三年過(guò)后，第一個(gè)沖出來(lái)的是美

12、國(guó)人，嘴里鼻孔里塞滿了雪茄，大喊道：大喊道：“給我火，給我火！給我火，給我火！”原來(lái)他忘了要火了。原來(lái)他忘了要火了。 接著出來(lái)的是法國(guó)人。只見(jiàn)他手里抱著一個(gè)小孩子，美麗女子接著出來(lái)的是法國(guó)人。只見(jiàn)他手里抱著一個(gè)小孩子，美麗女子手里牽著一個(gè)小孩子，肚子里還懷著第三個(gè)。手里牽著一個(gè)小孩子，肚子里還懷著第三個(gè)。 最后出來(lái)的是猶太人，他緊緊握住監(jiān)獄長(zhǎng)的手說(shuō)：最后出來(lái)的是猶太人，他緊緊握住監(jiān)獄長(zhǎng)的手說(shuō)：“這三年來(lái)這三年來(lái)我每天與外界聯(lián)系，我的生意不但沒(méi)有停頓，反而增長(zhǎng)了我每天與外界聯(lián)系，我的生意不但沒(méi)有停頓，反而增長(zhǎng)了200200，為了表示感謝，我送你一輛勞施萊斯！為了表示感謝，我送你一輛勞施萊斯！”

13、故事選擇 這個(gè)故事告訴我們，什么樣的選擇決定什么樣的生活。今天的生這個(gè)故事告訴我們，什么樣的選擇決定什么樣的生活。今天的生活是由三年前我們的選擇決定的，而今天我們的抉擇將決定我們?nèi)钍怯扇昵拔覀兊倪x擇決定的，而今天我們的抉擇將決定我們?nèi)旰蟮纳?。我們要選擇接觸最新的信息，了解最新的趨勢(shì)，從而年后的生活。我們要選擇接觸最新的信息，了解最新的趨勢(shì)，從而更好的創(chuàng)造自己的將來(lái)。更好的創(chuàng)造自己的將來(lái)。 （二）職業(yè)生涯規(guī)劃的原則 （1 1）擇己所愛(ài)）擇己所愛(ài) （2 2）擇己所長(zhǎng)）擇己所長(zhǎng) （3 3）擇世所需）擇世所需 （4 4）擇己所利）擇己所利二、職業(yè)生涯規(guī)劃流程圖1.自我分析3.確定目標(biāo)確定目標(biāo)4

14、.實(shí)施規(guī)劃實(shí)施規(guī)劃5.反饋調(diào)整反饋調(diào)整2.生涯評(píng)估 1.自我分析 自我分析的主要內(nèi)容是與個(gè)人相關(guān)的所有因素，包括興趣、氣質(zhì)、性格、能力、特長(zhǎng)、學(xué)識(shí)水平、思維方式、價(jià)值觀、情商以及潛能等。 大對(duì)自我的認(rèn)識(shí)主要有幾部分 （1）興趣和憎惡 （2）優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì) （3）性格特征 （4）能力SWOT分析強(qiáng)勢(shì)強(qiáng)勢(shì)(strength) 善于交際，人際關(guān)系好，語(yǔ)言表達(dá)能力優(yōu)善于交際，人際關(guān)系好，語(yǔ)言表達(dá)能力優(yōu)秀秀 組織、管理、策劃能力好組織、管理、策劃能力好 心里素質(zhì)較強(qiáng)，能夠承受得起挫折心里素質(zhì)較強(qiáng)，能夠承受得起挫折 失敗和壓力失敗和壓力 工作積極認(rèn)真，有熱情，有創(chuàng)新工作積極認(rèn)真，有熱情，有創(chuàng)新 意識(shí)，喜歡突破

15、意識(shí)，喜歡突破 弱勢(shì)弱勢(shì)(weakness) 做事有時(shí)缺乏穩(wěn)重，易于急躁做事有時(shí)缺乏穩(wěn)重，易于急躁 某些方面自制力較差，不能按照某些方面自制力較差，不能按照 計(jì)劃行事計(jì)劃行事 工作上精力投入過(guò)多，影響生活質(zhì)量工作上精力投入過(guò)多，影響生活質(zhì)量機(jī)會(huì)機(jī)會(huì)(opportunity) 在校擔(dān)任班長(zhǎng)和學(xué)生會(huì)副主席，有工在校擔(dān)任班長(zhǎng)和學(xué)生會(huì)副主席，有工作經(jīng)驗(yàn)作經(jīng)驗(yàn) 擁有一定數(shù)量證書(shū)，體現(xiàn)自身價(jià)值擁有一定數(shù)量證書(shū)，體現(xiàn)自身價(jià)值 所學(xué)專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景明朗所學(xué)專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景明朗 畢業(yè)前的各種招聘面試畢業(yè)前的各種招聘面試 威脅威脅(threat) 英語(yǔ)六級(jí)還沒(méi)有通過(guò)（未考）英語(yǔ)六級(jí)還沒(méi)有通過(guò)（未考） 面試時(shí)的各種刁難與挑

16、戰(zhàn)面試時(shí)的各種刁難與挑戰(zhàn) 工作提升較慢，工作壓力大工作提升較慢，工作壓力大 工作環(huán)境差工作環(huán)境差 2.生涯評(píng)估環(huán)境分析環(huán)境分析全國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)（2003-2012）559萬(wàn)611萬(wàn)631萬(wàn)660萬(wàn)2008年2009年2010年 2011年338萬(wàn)413萬(wàn)495萬(wàn)2006年2005年2007年680萬(wàn)2012年 職業(yè)定位的注意事項(xiàng)： 依據(jù)客觀現(xiàn)實(shí)，考慮個(gè)人與社會(huì)、單位的關(guān)系； 比較職業(yè)的條件、要求、性質(zhì)與自身?xiàng)l件的匹配情況； 揚(yáng)長(zhǎng)避短，看主要方面，不要追求十全十美的職業(yè)； 審時(shí)度勢(shì)，要根據(jù)情況的變化及時(shí)調(diào)整擇業(yè)目標(biāo)，不能固執(zhí)己見(jiàn)，一成不變； 哈佛大學(xué)的調(diào)查3%的人有清晰且長(zhǎng)期的目標(biāo)的人有清

17、晰且長(zhǎng)期的目標(biāo) 10%的人有清晰的短期目標(biāo)的人有清晰的短期目標(biāo) 60%的人目標(biāo)模糊的人目標(biāo)模糊27%的人沒(méi)有目標(biāo)的人沒(méi)有目標(biāo)25年來(lái)幾乎都不曾更改過(guò)自己的人生目標(biāo)，25年來(lái)他們都朝著同一個(gè)方向不懈地努力，25年后，他們幾乎都成了社會(huì)各界的頂尖成功人士，他們中不乏創(chuàng)業(yè)者、行業(yè)領(lǐng)袖、社會(huì)精英。大都生活在社會(huì)的中上層。他們的共同特點(diǎn)是：那些短期目標(biāo)不斷被達(dá)成，生活狀態(tài)步步上升，成為各行各業(yè)不可或缺的專(zhuān)業(yè)人士。如醫(yī)生、律師、工程師、高級(jí)主管等。幾乎都生活在社會(huì)的中下層面，他們能安穩(wěn)地生活與工作，但都沒(méi)有什么特別的成績(jī)。他們幾乎都生活在社會(huì)的最底層。他們的生活都過(guò)得很不如意，常常失業(yè)，靠社會(huì)救濟(jì)，并且常

18、常都在抱怨他人，抱怨社會(huì)，抱怨世界。 3.確定目標(biāo) 確立目標(biāo)是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵，通常目標(biāo)有短期目標(biāo)、中期目標(biāo)、長(zhǎng)期目標(biāo)和人生目標(biāo)之分。 目標(biāo)設(shè)定的聰明（SMART）原則 S確切（Specific）：不要含糊不清 M可測(cè)量（Measurable）：知道自己是否有進(jìn)步，何時(shí)能夠達(dá)到目標(biāo) A可行（Achievable）：不要將目標(biāo)定得過(guò)高 R現(xiàn)實(shí)（Realistic）：確保自己能找到達(dá)到目標(biāo)的方法 T有期限（Timed）：給完成目標(biāo)定一個(gè)期限 職業(yè)生涯規(guī)劃的一般路徑： 技術(shù)發(fā)展路線高級(jí)技術(shù)員高級(jí)技術(shù)員 中級(jí)技術(shù)員中級(jí)技術(shù)員 初級(jí)技術(shù)員初級(jí)技術(shù)員 普通員工普通員工 正高級(jí)職稱(chēng)正高級(jí)職稱(chēng) 副高級(jí)職稱(chēng)副高級(jí)職稱(chēng) 中級(jí)職稱(chēng)中級(jí)職稱(chēng) 初級(jí)職稱(chēng)初級(jí)職稱(chēng) 資深高級(jí)工程師資深高級(jí)工程師 高級(jí)工程師高級(jí)工程師 工程師工程師 助理工程師助理工程師 管理發(fā)展路線總經(jīng)理總經(jīng)理 副總經(jīng)理副總經(jīng)理 部門(mén)經(jīng)理部門(mén)經(jīng)理 部門(mén)主管部門(mén)主管 普通員工普通員工 副廳級(jí)