小學(xué)二年級音樂課《小拜年》教案

1、一、 教學(xué)目標(biāo) ：  通過學(xué)唱歌曲小拜年，使學(xué)生了解我國民間歡度春節(jié)的習(xí)俗。并指導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒歌唱。 二、 重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，歌曲中附點(diǎn)八分音符的時值。 歡快有彈性的聲音演唱歌曲 喜慶熱鬧氣氛的表現(xiàn) 三、 教具準(zhǔn)備： 多媒體課件、鑼鼓打擊樂、電子琴。 四、 教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園) ： 律動 | 隨著春節(jié)序曲的音樂，教師帶學(xué)生扭秧歌，感受喜慶的氣氛。 一、情景導(dǎo)入 | （1） 談話導(dǎo)入 ，同學(xué)們，聽著這歡快的音樂、扭著秧歌，你們覺得什么日子要到了？學(xué)

2、生回答：過年、國慶、 （2） 你們喜歡過年嗎？過年都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？ 學(xué)生回答：喜歡。風(fēng)俗習(xí)慣有：包餃子、放鞭炮、 （3） 過年的風(fēng)俗習(xí)慣真是豐富多彩，特別是拜年，很有意思，很熱鬧。你們聽，湖南的小朋友來給我們大家拜年了，請同學(xué)們仔細(xì)聽，他們是如何拜年的。 學(xué)生聽音樂。 （4） 你感受到了什么氣氛？誰來說說，他們是如何拜年的？ 學(xué)生回答：熱烈、歡快、活潑的氣氛。他們拜年有耍獅子、舞龍燈 二、寓教于樂 1、 同學(xué)們講的很好，他們過年還敲鑼打鼓呢！今天老師也帶來了鑼和鼓，想敲嗎？ 學(xué)生敲一敲，感受一下。 2、 同學(xué)們敲的很高興，但如果有節(jié)奏的敲就更

3、好了！下面聽老師有節(jié)奏的敲一敲，你們來模仿。 咚咚嗆 咚咚嗆 咚咚嗆嗆 咚咚嗆 學(xué)生練習(xí)，再用鑼和鼓敲一敲。 3、學(xué)唱歌曲 4、 同學(xué)們敲的很好，下面我們能不能用歌聲把這首歌曲里歡快的情緒表現(xiàn)出來呢？ 學(xué)生回答：能。 5、 請同學(xué)們跟著音樂自己學(xué)唱這首歌曲，看哪位同學(xué)學(xué)的最快。（幻燈6） 學(xué)生跟音樂學(xué)唱歌曲。 6、下面，我們不跟音樂，自己練習(xí)唱，遇到不會的可以相互學(xué)習(xí)，相互交流。 學(xué)生練習(xí)唱 7、剛才，有的同學(xué)唱的很好，但有的唱的還不夠準(zhǔn)確，下面我們跟著音樂再練習(xí)一次。 學(xué)生隨音樂唱。 8、會唱了嗎？請哪位同學(xué)來試試。 部分同學(xué)唱。教師發(fā)現(xiàn)問題

4、及時糾正。 9、請同學(xué)們完整的跟琴唱一唱。 10、同學(xué)們學(xué)的真快，要是把拜年時的高興心情表現(xiàn)出來就更好了，想一想，怎樣才能唱得更好？ 學(xué)生回答：應(yīng)歡快的唱，用有彈性的聲音唱 學(xué)生有感情的演唱。 （15）我們能不能跟著音樂，唱卡拉ok呢？ （16）跟伴奏音樂唱。 三、創(chuàng)造表現(xiàn) 1、唱的真好，我們還可以運(yùn)用哪些方法，更好的表現(xiàn)這首歌，使拜年的氣氛更熱烈？ 學(xué)生回答：鑼鼓伴奏、舞蹈表演、 2、現(xiàn)在我們分組合作表演。 學(xué)生分成舞蹈、唱歌、鑼鼓伴奏三組自己創(chuàng)作表演。 3、同學(xué)們讓我們一起唱起來、敲起來、跳起來吧！ 學(xué)生隨音樂表演。 四、完美結(jié)課 最后讓我們在歡樂的音樂聲中結(jié)束這節(jié)課吧！一、導(dǎo)入新課

5、60;   師：上課之前老師請大家先來聽一首戲曲！    播放湖南花鼓戲劉?？抽?#160;   提問：曲子熟悉嗎？    簡介花鼓戲。     湖南花鼓戲是湖南各地地方小戲花鼓、燈戲的總稱。     揭示課題-今天我們就學(xué)習(xí)的一首湖南花鼓戲小拜年！    二、初步感受    1下面請同學(xué)們仔細(xì)的聆聽一遍小拜年，感受一下具有湖南花鼓調(diào)風(fēng)格的歌曲 。播放歌曲小

6、拜年！    2聽完這首歌曲，你們感受到歌曲的情緒是什么樣的？    生：歡快  熱烈    3請同學(xué)們再聆聽一遍，歌曲中他們是怎樣慶祝新年的？    生：耍獅子燈  舞龍燈    4簡介湖南的過年風(fēng)俗。（出示圖片）   湖南人拜年，除了舞龍燈、獅子，還看龍燈、放鞭炮、唱花鼓戲等。大年三十直至正月十五元宵節(jié)，每家每戶都紅燈籠高掛，晚上點(diǎn)亮燈籠，整宿不關(guān)燈，意味著益壽延年，香火不斷。  

7、5再次聆聽歌曲小拜年來感受湖南人民過年時歡快熱烈的氣氛.。    三、學(xué)習(xí)歌曲    1師范唱歌曲。    2聆聽范唱，學(xué)生輕輕隨著歌聲拍手，感受節(jié)拍。（展示大屏幕的歌譜歌詞）    3學(xué)生跟琴用"嗯”哼唱歌曲。    4跟錄音小聲哼唱歌詞。    5學(xué)生唱不好的地方老師予以糾正。    6跟琴完整的演唱，要表達(dá)自己對幸福生活的珍惜之情。    四

8、、創(chuàng)編活動    1分組表演歌曲    2請學(xué)生用自己的的手按歌曲的節(jié)奏拍桌子表示鑼鼓聲來表現(xiàn)歌曲歡快熱烈的氣氛，看哪一組表現(xiàn)得最好，給與鼓勵！    3用不同的演唱形式表現(xiàn)歌曲，（在時間允許的情況下）！    4分成三組：第一組領(lǐng)唱前兩句，第二組唱第三句，第三組唱四、五兩句。    五、拓展   聆聽有關(guān)過新年的歌曲！   過新年龍咚鏘  新年好英文版等    六、

9、小結(jié)    聽了這么多有關(guān)新年的歌曲，老師現(xiàn)在都想過年了，很高興和同學(xué)們度過了一堂快樂有趣的音樂課，我們的國家地大物博，每個地方都有他自己過年的習(xí)俗，老師請小朋友們回去問問你的長輩或上網(wǎng)查一查還有沒有更有意思的活動或更好聽的新年歌曲，再來和老師來交流。好不好？最后請同學(xué)們再來一起演唱一遍歌曲小拜年一定要唱出歡快熱烈的氣氛！   歌曲小拜年是根據(jù)同名吉林民歌改編的。歌曲4/4拍，F(xiàn)羽調(diào)式。他的節(jié)奏緊湊，變化比較多，旋律活潑歡快，抑揚(yáng)有致。由于歌曲后半拍起唱，帶有東北地方戲曲“小帽”的特點(diǎn)，唱著邊歌邊舞，或扇子或手絹，別具一格。使學(xué)生感受嗩吶、鑼鼓

10、等民族器樂所渲染的歡樂氣氛及濃郁的東北民間音調(diào)。  教學(xué)過程：       組織教學(xué)、常規(guī)要求教育，文明禮貌教育。  發(fā)聲練習(xí)；1  3  5  3  1  咪嗎     CG  G C  提問導(dǎo)入 ：        小朋友喜歡過年嗎？你拜過年嗎？        聽集體表演唱錄音

11、，教案歌曲小拜年 教案 作者:張建華()。教師范唱歌曲，教師朗讀歌詞，教師領(lǐng)讀歌詞，教師講解歌詞。繼續(xù)聽歌曲錄音。        學(xué)生朗讀歌詞，繼續(xù)聽歌曲錄音，聽教師范唱，學(xué)生跟著教師的歌聲學(xué)唱。        歌唱速度的處理：稍慢，但不拖拉。完整聆聽歌曲，且跟琴聲唱歌感受歌曲的音樂情緒。        帶著對歌曲的了解，再聽歌曲，感受樂曲的的音調(diào)，并隨著音樂輕輕做動作。  &

12、#160;     教師糾正不足，學(xué)生跟琴唱歌，學(xué)生自創(chuàng)表演本歌曲，教師輔導(dǎo)歌曲表演，處理歌唱技巧。        聽歌曲音樂，跟音樂唱歌，跟教師的琴唱歌。        請小朋友來表演，其他小朋友認(rèn)真地看，想一想他們在干什么？        集體表演唱，點(diǎn)名演唱。分組演唱。這首歌我們的小朋友唱得可真好聽呀.。（教師評價）   

13、     集體表演唱。        本課小結(jié)：          本節(jié)課學(xué)唱了歌曲小拜年，且學(xué)會了表演。并懂得了文明禮貌。希望小朋友能夠長久的堅(jiān)持下去。做一個講文明懂禮貌的好孩子。教學(xué)目標(biāo) 1、 表演小拜年 2、 用打擊樂伴奏 教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)： 一、 情境導(dǎo)入 1、師生問好歌（發(fā)聲練習(xí)） 2、 復(fù)習(xí)歌曲過新年 完整地唱

14、一邊 邊唱邊表演 二、 寓教于樂 1、 導(dǎo)入：大屏幕顯示，看后說說湖南人民是以怎樣的方式過新年的？ 師：簡單介紹湖南人民歡度新年的風(fēng)俗 2、聽錄音，學(xué)生輕輕隨著歌聲拍手，感受節(jié)拍 3、師：你會模仿舞龍燈、獅子燈嗎？ 學(xué)生邊聽音樂邊舞龍燈、獅子燈 聽著音樂再來一邊 4、跟著老師的琴聲默唱歌曲 5、朗讀歌詞 跟著老師的琴聲讀歌詞 6、學(xué)唱歌詞 輕聲跟錄音唱詞（2邊） 找出喜歡唱的樂句和不會唱的地方 重點(diǎn)練唱：第一句 1 336136316 正月里好耍獅子燈呀 311356163165 耍起那個獅子燈拜個新年 逐句練唱 連唱 你覺得這首歌曲怎樣？ 用歡快的情緒演唱 分男

15、女個唱一段 指名學(xué)生演唱，其他同學(xué)評價 三、創(chuàng)造表現(xiàn) 1、聽音樂分小組編創(chuàng)動作 學(xué)生展示，評價 邊唱邊跳 2、用打擊樂伴奏 徒手敲鑼打鼓 用鑼鼓鍤等為歌曲伴奏 一部分學(xué)生唱，一部分學(xué)生用打擊樂伴奏。 四、完美結(jié)課教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)： 一、激情導(dǎo)入：同學(xué)們時間過的真快啊，轉(zhuǎn)眼新年就要到了，現(xiàn)在你的心情怎么樣？(高興、激動······） 1、聽音樂晚會，你想到了什么?心情是怎樣的?  2、教師簡單介紹作曲家賀綠汀。  3、復(fù)聽音樂，讓學(xué)生隨著音樂做動作。  二、寓教于樂：&#

16、160;表演小拜年  1、 借用圖片簡介湖南人民歡度新年的風(fēng)俗。  2、 聽錄音范唱或教師范唱，學(xué)生輕輕隨著歌聲拍手，感受節(jié)拍跟著老師的琴聲默唱歌曲。 3、 跟著老師的琴聲讀歌詞、填唱歌詞。  4、 教師再一次有感情的范唱。  5、 跟著老師的琴聲完整地唱歌。  6、 聽音樂分小組編創(chuàng)動作。  7、 邊唱邊跳。  8、 選一部分學(xué)生用打擊樂伴奏。  三、 創(chuàng)造表現(xiàn)：為新年晚會對歌  用學(xué)過的五個音創(chuàng)編旋律的練習(xí)。課本

17、出示了例子。  1、 先跟琴哼唱這幾個音，然后用這幾個音編旋律。  2、 分小組編創(chuàng)，老師把學(xué)生編創(chuàng)的彈奏給大家聽。  3、聽一聽，誰編創(chuàng)的旋律好聽。一、導(dǎo)入新課師：上課之前老師請大家先來聽一首戲曲！播放湖南花鼓戲劉?？抽蕴釂枺呵邮煜?？簡介花鼓戲。湖南花鼓戲是湖南各地地方小戲花鼓、燈戲的總稱。揭示課題-今天我們就學(xué)習(xí)的一首湖南花鼓戲小拜年！二、初步感受1下面請同學(xué)們仔細(xì)的聆聽一遍小拜年，感受一下具有湖南花鼓調(diào)風(fēng)格的歌曲 。播放歌曲小拜年！2聽完這首歌曲，你們感受到歌曲的情緒是什么樣的？生：歡快  熱烈?guī)煟和瑢W(xué)們問答的非常好。3請同

18、學(xué)們再聆聽一遍，歌曲中他們是怎樣慶祝新年的？生：耍獅子燈  舞龍燈4簡介湖南的過年風(fēng)俗。（出示圖片）湖南人拜年，除了舞龍燈、獅子，還看龍燈、放鞭炮、唱花鼓戲等。大年三十直至正月十五元宵節(jié)，每家每戶都紅燈籠高掛，晚上點(diǎn)亮燈籠，整宿不關(guān)燈，意味著益壽延年，香火不斷。5再次聆聽歌曲小拜年來感受湖南人民過年時歡快熱烈的氣氛.。三、學(xué)習(xí)歌曲1師范唱歌曲。2聆聽范唱，學(xué)生輕輕隨著歌聲拍手，感受節(jié)拍。（展示大屏幕的歌譜歌詞）3學(xué)生跟琴用"嗯”哼唱歌曲。4跟錄音小聲哼唱歌詞。5學(xué)生唱不好的地方老師予以糾正。6跟琴完整的演唱，要表達(dá)自己對幸福生活的珍惜之情。四、創(chuàng)編活動1分組表演歌曲2請學(xué)生

19、用自己的的手按歌曲的節(jié)奏拍桌子表示鑼鼓聲來表現(xiàn)歌曲歡快熱烈的氣氛，看哪一組表現(xiàn)得最好，給與鼓勵！3用不同的演唱形式表現(xiàn)歌曲，（在時間允許的情況下）！4分成三組：第一組領(lǐng)唱前兩句，第二組唱第三句，第三組唱四、五兩句。老師在“咚咚鏘”處用電子琴上的打擊樂器為他們制造出打擊聲！五、拓展聆聽有關(guān)過新年的歌曲！過新年 龍咚鏘  新年好英文版等六、小結(jié)聽了這么多有關(guān)新年的歌曲，老師現(xiàn)在都想過年了，很高興和同學(xué)們度過了一堂快樂有趣的音樂課，我們的國家地大物博，每個地方都有他自己過年的習(xí)俗，老師請小朋友們回去問問你的長輩或上網(wǎng)查一查還有沒有更有意思的活動或更好聽的新年歌曲，再來和老師來交流。好不好？

20、最后請同學(xué)們再來一起演唱一遍歌曲小拜年一定要唱出歡快熱烈的氣氛！教后記：教學(xué)目標(biāo)：1、 通過聆聽中國器樂曲小拜年，感受鑼、鼓、镲等中國民族樂器所表現(xiàn)的熱烈場面。（體驗(yàn)、感受）2、 初步學(xué)習(xí)民族樂器簡單的演奏姿勢，探索演奏方法，能創(chuàng)造性地為歌曲伴奏。3、 學(xué)習(xí)歌曲龍咚鏘，感受小朋友過新年的愉快心情。教學(xué)準(zhǔn)備：1、 布置教室（掛紅燈籠、貼紅窗花），營造喜慶的氣氛。2、 過新年的圖片和錄象資料、磁帶、教學(xué)光盤。3、 民族樂器鑼、鼓、镲。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)隨教師的鑼聲有節(jié)奏地踏步進(jìn)教室，并根據(jù)節(jié)奏變化做拍手、舞動手臂等律動。二、體驗(yàn)（談話導(dǎo)入）師：小朋友們，今天，老師給大家?guī)砹艘欢武浵?，你想去看看嗎？生：想?、 播放多媒體（展示大街小巷熱鬧的場面）師：你看到了什么情景？生：我看到很熱鬧。生：好象在過節(jié)。生：是過春節(jié)吧，有燈籠，有鞭炮。師：對