作文專題訓(xùn)練之三：遴選素材專題訓(xùn)練

1、作文專題訓(xùn)練之三：遴選素材及列提綱【佳作借鑒】時(shí)間在流逝高山幽谷中蜷縮的最后一撮雪終于繃不住身子，融化于草叢中，化成了一絲水，匯成了一股泉，流成了一條溪。時(shí)間與它結(jié)伴而行，也流逝到光陰深處是啊，還有什么能像河水那樣連綿不斷地詮釋著時(shí)間，又有什么能像河水一樣在宇宙間“三態(tài)”切換得那么自如？不可捉摸的時(shí)間，人們無法直接描述，只好借助神奇的河水來形容了。于是就有了“逝者如斯夫”的感嘆。北雁南飛時(shí)，我們知道了季節(jié)的更替；從青絲到白發(fā)，我們看到了時(shí)間的流逝?！吧倌瓴蛔R(shí)愁滋味”，大多因?yàn)閷?duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)還處于一種混沌狀態(tài)，等弱冠不再，自然有了衣帶日已緩，歲月忽已晚的悔恨。所以有許多憾事與時(shí)間有關(guān)，如在某個(gè)時(shí)間

2、段，愛沒說出口，他（她）卻成了他人所愛；在流逝的時(shí)間中，孝未盡，親人卻已不在。時(shí)間給予每個(gè)人都是一天二十四小時(shí)?？擅總€(gè)人對(duì)待時(shí)間的態(tài)度卻迥然不同。有的人說自己的時(shí)間太多，多得整把拋撒也無所謂，于是在燈紅酒綠里泡著，在紙醉金迷中躺著，在“桌上長城”邊坐著，就這樣時(shí)間在酒杯中流走了，在奢靡里消逝了，在賭桌邊輸盡了。這些人信奉“今朝有酒今朝醉，明日愁來明日憂”，可他們哪里知道，“春去春回來，花謝花會(huì)再開”，只是季節(jié)的輪回，春已不是昨日春，花已不是先前花了。智者們明白時(shí)間是無限的，人的生命長度是有限的，但生命的寬度可以伸展。錢學(xué)森，這位科學(xué)界泰斗，一生不題字，不參加宴請(qǐng)，不出席鑒定會(huì)。他說，我時(shí)間不多

3、了，我還有許多事情需要做。是啊，人的差別在于是否珍惜時(shí)間，若在有限的時(shí)間內(nèi)去做更多有益的事情，也就在生命體里注入了內(nèi)核。等到生命終結(jié)的那一天，人們會(huì)說，他的一生是充實(shí)而有意義的。想當(dāng)年辛棄疾報(bào)國無門，嘆時(shí)間流逝，盡管將“欄桿拍遍”，也無人知曉其“登臨意”。于是他吟出了“可惜流年，憂愁風(fēng)雨，樹猶如此”的詩句。真是英雄淚灑吳鉤，歲月不堪回首。時(shí)間在流逝。雖然雪年年有，春年年在，但這些只不過是飛逝的時(shí)間列車沿途丟下的旅客而已。因?yàn)樗侨ツ甑难?，春是昨天的冬。時(shí)間在流逝，我們必須將愛說出口，將孝盡到位，將事做到好抓住機(jī)遇，只爭朝夕。雖然我們不能阻止時(shí)間的流逝，但我們可以激起時(shí)間長河中的浪花，哪怕只一朵

4、?！玖咙c(diǎn)賞析】本文思緒飛揚(yáng)，聯(lián)想迅速，亮點(diǎn)突出。開篇聯(lián)想自然，引出光陰的飛逝，之后，作者以時(shí)間為線索，展開縱向聯(lián)想，迅速聯(lián)想到“逝者如斯夫”的千古長嘆，隨后，聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)生活中某些人時(shí)間的荒廢，聯(lián)想到錢學(xué)森充實(shí)的一生、辛棄疾無奈的時(shí)間悲吟，讀者仿佛行走在時(shí)間的長廊中，穿越時(shí)空、縱橫古今，感受著時(shí)間的無情與可貴，心靈為之振奮。不難看出，作者緊緊抓住時(shí)間飛逝這一中心不放松，展開聯(lián)想的翅膀，從古至今，貫穿不同領(lǐng)域，有自然的感慨，有名人的長嘆，有現(xiàn)實(shí)的遺憾文中，有些比喻句，頗有情趣，如“雖然雪年年有，春年年在，但這些只不過是飛逝的時(shí)間列車沿途丟下的旅客而已。因?yàn)樗侨ツ甑难菏亲蛱斓亩?，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，含

5、蓄蘊(yùn)藉，值得玩味。第一節(jié) 如何遴選素材方法指津：   有人曾說，一篇文章的成敗往往不是在動(dòng)筆之際，而是在動(dòng)筆之前。這個(gè)“動(dòng)筆之前”恐怕主要是針對(duì)選材而言的。我們很多同學(xué)的中考作文結(jié)構(gòu)完整，層次清晰，重點(diǎn)突出，語句通順，但就是無法感染讀者，當(dāng)然就評(píng)不上高分。究其原因，主要是選材不理想。那么，在選材方面，我們?cè)撛趺粗帜亍?#160;   一、組織材料力求精當(dāng)    要寫好一篇記敘文，我們首先要組織精當(dāng)?shù)牟牧稀Ｒ龅健熬?dāng)”，必須注意以下幾點(diǎn)。    1材料不

6、能游離主題。主題是一篇文章的靈魂，你所組織的材料一定要契合文章主題。如我的引路人一文，筆墨應(yīng)集中在“引路人”身上才算抓住了重點(diǎn)?？勺髡邊s大寫特寫“我”自己，這就偏離了文章軌道，難以突出文章的主旨了。 【例題】請(qǐng)根據(jù)下面的材料，以“班上流行”為題寫一篇不少于600字的作文。   在我們班級(jí)中，總會(huì)有許多流行的東西，它們使同學(xué)們?yōu)橹畾g呼雀躍，為之廢寢忘食，為之魂?duì)繅?mèng)繞請(qǐng)將文題補(bǔ)充完整，寫一篇文章，文體不限。    【解析】 這道半命題作文，宜于寫記敘文，也可以寫短評(píng)。以記敘文為例，在選材上，“觸覺”要伸得遠(yuǎn)一

7、些，“視覺”要看得廣一些。比如，這種“流行”，可能是流行的某一話語，可能是流行的某一舉動(dòng)，可能是流行的某一物件，可能是流行的某一色彩所選的材料越有生活氣息就越具感染力。    2材料不能胡編濫造。這就是說，組織材料應(yīng)力求真實(shí)、準(zhǔn)確。那種“在車廂內(nèi)將歹徒踢出三四米遠(yuǎn)”的情節(jié)是虛假的，那種“老師帶病上課昏倒于講臺(tái)”的故事是不可信的，那種“拾到東西一等幾小時(shí)”的事例是經(jīng)不住推敲的。這些胡編濫造的材料只會(huì)弄巧成拙，影響文章的質(zhì)量。    3材料不能過于狹窄。不要一寫“奉獻(xiàn)愛心”，就是給“希望工程捐款”；一寫“家鄉(xiāng)變化”；就

8、是蓋了平房蓋樓房，買了彩電買摩托；一寫“母愛”，就是織毛衣，送雨傘；一寫“老師”，就是補(bǔ)功課，解難題還有，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就與“學(xué)習(xí)”攀親：我這個(gè)××謎我這個(gè)學(xué)習(xí)謎；我懂得了珍惜珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)；我在花季在花季中努力學(xué)習(xí)；我在努力在學(xué)習(xí)上努力；起點(diǎn)把這次學(xué)習(xí)上的進(jìn)步作為新的起點(diǎn)生活是如此廣闊，方方面面都有作文素材，為什么只選擇“學(xué)習(xí)”這一點(diǎn)呢？【新題導(dǎo)練】：請(qǐng)以“童心依舊”為題寫一篇作文。   童心最真誠，最純潔，最可愛。作為已走進(jìn)青春花季的中學(xué)生，未泯的童心常常演繹出許多生動(dòng)感人的故事。請(qǐng)用上面的文題寫一篇文章，文體不限。_  

9、; 點(diǎn)撥 從題目來看，此題較宜于寫記敘文和散文。在選材上應(yīng)該注意這樣幾點(diǎn)    選材要契合題旨。文中有“依舊”二字，它不是對(duì)童年生活的簡單追憶，而是“我”或“我們”雖已走出童年時(shí)代，但依舊有一顆未泯的童心。這顆童心在某一特定的時(shí)刻便得到了盡情的張揚(yáng)。    選材要拓寬范圍。究竟哪些能表現(xiàn)童心呢？主要有這樣幾方面：一是童心之“純”，二是童心之“奇”三是童心之“趣”。拓寬了范圍，選材才有廣闊的空間。    選材要注意取舍。要選取那些能真正表現(xiàn)“童真復(fù)蘇”的素材

10、，那種非兒童化的成人類材料應(yīng)該堅(jiān)決摒棄。 二、遴選材料力求新穎    組織材料之后，接著就是對(duì)材料進(jìn)行遴選。這一過程包括鑒別、比較、篩選、取舍等方面。所選材料應(yīng)力求新穎，力爭做到“人無我有，人有我新”。怎么“新”呢？    1“新”在獨(dú)具慧眼。材料要新，選材者需有一雙慧眼。比如我愛家鄉(xiāng)的秋天一文，很多同學(xué)選材不外乎“秋天景色如何迷人”、“秋天碩果如何喜人”、 “秋天收獲如何醉人”等。而有個(gè)同學(xué)卻選用這樣一則材料：秋季的某日，全家人高高興興去參加選舉。媽媽打扮一新，爸爸放棄了一筆可觀的生意，行動(dòng)不

11、便的爺爺奶奶也結(jié)伴去投自己神圣的一票。作者感受到了改革的春風(fēng)吹過來的濃濃的民主空氣，他認(rèn)為這是最值得謳歌的“金秋”。好一則充滿時(shí)代氣息的材料！ 【美文示例】 綠     綠色的垂柳，綠色的白楊，綠色的小草，綠色的小河平日，這綠色給了我多少創(chuàng)作欲望，幾乎每一張畫都少不了綠色的點(diǎn)染。可今天    就在剛才，家中爆發(fā)了一場戰(zhàn)爭，原因就是這次期中考試，這是這可恨的分?jǐn)?shù)！    “你怎么就不能把分?jǐn)?shù)多考一點(diǎn)！”這是媽媽的喝叱。  

12、60; “你將來想不想上大學(xué)？”這是爸爸的怒吼。    “整天不務(wù)正業(yè)，鬼畫桃符，你能畫得出名堂來？”媽媽的聲音越來越大。    “你就曉得畫畫畫，分?jǐn)?shù)都被你畫完了！”爸爸的嗓門越來越高。    我的尊敬的父母呵，你們?cè)趺淳椭琅畠旱姆址址?！怎么把考大學(xué)當(dāng)作女兒的惟一出路？你們知道女兒的愛好嗎？她愛赤橙黃綠青藍(lán)紫組成的明快的色彩，她愛那優(yōu)美流暢的線條“哧啦！”媽媽越說越來勁，她沖進(jìn)我的書房，找出一摞畫稿撕扯起來，邊說邊把碗中的顏料潑向窗外，窗外的一縷陽光立即被染得斑

13、斑駁駁    我氣得嚎啕大哭，掀倒一把椅子，一口氣跑到了小河邊。河邊到處跳動(dòng)著綠色的精靈，    你們是在嘲笑我，還是在寬慰我？    “子微！”好友陽靜從河堤上跑下來：“咋啦？畫畫又挨罵了？告訴你：學(xué)校馬上舉行書畫賽場，快去準(zhǔn)備得獎(jiǎng)吧！”    我心頭一動(dòng)，剛才的灰色思緒馬上被綠色染透了。    三天以后，我走進(jìn)了書畫賽場。心中奔涌著綠色的波浪，綠是希望，是信念，是生機(jī)我在宣紙上盡情潑墨，綠樹、

14、綠草、綠河、綠野還有我的身我的心全是綠的。    畫完后，我毫不猶豫地題上畫名：綠。    綠獲獎(jiǎng)了惟一的特等獎(jiǎng)！站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，聽著臺(tái)下熱烈的掌聲，我感到每一根毛細(xì)血管都注滿了陽光，暖融融的。    綠，那醉人的綠喲！    評(píng)點(diǎn) 這是一篇以“綠”為話題的作文，文章在選材上有這樣一些特色：選材新穎。作者突破了一般同學(xué)所寫的如春夏秋冬四季之綠，綠化荒山荒坡之“綠”，綠化校園之“綠”等內(nèi)容，選取了一個(gè)小姑娘愛繪畫、愛綠色的素材。處

15、理巧妙。作者將繪畫與綠色勾連起來，并使之天衣無縫地組合在一起，有一種虛實(shí)結(jié)合之美。內(nèi)涵豐厚。文中不僅寫了小姑娘愛繪畫、愛綠色，而且能表現(xiàn)出小姑娘對(duì)生活的熱愛，使得全文頗具立體感。    2“新”在獨(dú)運(yùn)匠心。有時(shí)，你可能對(duì)組織的材料舉棋不定，這時(shí)你最好以你的“匠心”度一度他人之“腹”，再?zèng)Q定材料的取舍。   【例題】：還我課外天地一文，現(xiàn)有三則材料可供選用    學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重， 不能顧及課外天地。    學(xué)校、家長卡得緊，不敢顧及課外

16、天地。    課外天地充斥著武打、兇殺、色情，不愿光顧課外天地。   【解析】 你不妨想一想，兩則選用者肯定很多，則會(huì)少一些，你便可淘汰而取。    3“新”在獨(dú)辟蹊徑。這“蹊徑”往往表現(xiàn)為一種與眾不同的“視角”。如：反映差生受歧視的文章多如牛毛，同學(xué)們筆下的差生遭遇大多相同：老師冷嘲熱諷，同學(xué)白眼相向，父母拳腳相加。而有個(gè)同學(xué)卻以幸運(yùn)為題選取了這樣一個(gè)角度：    班主任的晚自習(xí)，大家都抄黑板上的作業(yè)。我這個(gè)差生在最后一排，眼睛近視沒

17、法抄。于是我向前面的同學(xué)“借光”，恰巧班主任發(fā)現(xiàn)了：“講小話，罰你在講臺(tái)邊抄?！蔽以谥v臺(tái)上抄起來，仿佛第一次發(fā)現(xiàn)老師的字寫得那么大，那么工整，那么清晰。抄完后，我回到座位上，周圍的難兄難弟一邊抄我的，一邊說：“你真幸運(yùn)，老師罰你上去，這么快就抄完了，要是我也被罰上去就好啦！”聽到他們的羨慕聲，我心頭涌上一種從未有過的幸運(yùn)和滿足。全文以幸運(yùn)寫不幸，以樂境寫哀情，多么獨(dú)特的角度！    三、提煉材料力求藝術(shù)    不少同學(xué)總是抱怨生活太平淡，沒有精彩的東西入文。其實(shí)，這主要是不會(huì)藝術(shù)地提煉材料。那么怎 樣提煉

18、材料呢？    1變一般為典型。“藝術(shù)組合”就是一種好方法，它是將分散、零碎的材料進(jìn)行巧妙的組合和嫁接，創(chuàng)造出更具典型的內(nèi)容。如有篇中學(xué)生的一天的習(xí)作，作者巧妙地將勞動(dòng)委員罰掃寢室、老師罰站、食堂管理員罰款、班主任罰寫檢討集中于“我”的一天，以此反映學(xué)校以罰代教的問題。這樣將不是發(fā)生在同一天的事集中于一天，不但沒有失真之感，反倒更具有戲劇性。    2變單薄為豐厚。這是指增加材料的立體感、層次感、厚重感，使文章更具表現(xiàn)力度。如一同學(xué)寫夏天的歌，先寫因陰雨連綿農(nóng)家的稻谷沒法曬而開始發(fā)霉，鄉(xiāng)親們一籌莫展。再寫政府決定減

19、免有關(guān)提留，村民們十分激動(dòng)，文章表達(dá)了“政府愛人民”這一主題。后來作者又加上這樣的內(nèi)容：大家考慮到不能光靠政府照顧，還要開展生產(chǎn)自救，減少損失。這樣，主題變成了“政府愛人民，人民愛政府”，文章的內(nèi)蘊(yùn)變得豐厚多了。    3變膚淺為深刻。這是指材料進(jìn)行由淺入深的思考，使文章具有更強(qiáng)的穿透力。如一個(gè)同學(xué)寫荒，先寫農(nóng)村許多人外出打工田荒，再寫菜園無人管理園荒，最后寫家里無人照管孩子，父母干脆讓讀書的姐姐下學(xué)帶小孩人荒，這樣一組織材料，使文章的主題顯得特別深刻。    從議論文來看，也需要占有大量的材料，特別是在論述中，需

20、要運(yùn)用不少的材料來作論據(jù)，那么，我們可以充分地進(jìn)行論據(jù)的分類搜集整理。比如，我們可以按“愛國篇”、“時(shí)間篇”、“理想篇”、“事業(yè)篇”、“勤奮篇”、“友誼篇”、“成敗篇”、“求知篇”、“美丑篇”等若干方面搜集論據(jù)，建立起自己的論據(jù)庫。寫說明文的材料則要做到準(zhǔn)確、翔實(shí)。  【課堂實(shí)練】   1.以“廣告”為話題，寫一篇作文。要求：寫一篇不少于600字的文章；可自擬副標(biāo)題；除詩歌、戲劇外，文體不限；請(qǐng)不要出現(xiàn)與你相關(guān)的人名、校名、地名等。_ 第二節(jié) 如何給作文列提綱作文提綱，又叫作文計(jì)劃。列作文提綱，就是制定作文計(jì)劃。它是構(gòu)思、布置篇章的具體的外在表

21、現(xiàn)形式?！熬V”原指網(wǎng)上的總繩；“提綱”，就是提住網(wǎng)上的總繩。古人認(rèn)為：只有整張漁網(wǎng)都連在總繩上，漁網(wǎng)才會(huì)有條理而不零亂；善于撒網(wǎng)的人，一定是提拉網(wǎng)的總繩，而不是一個(gè)一個(gè)地去拉開那數(shù)不清的網(wǎng)眼兒。這些道理，完全可以用來說明列作文提綱的重要意義。 一、如何制定作文提綱作文提綱一般包含三部分內(nèi)容：（1）題目。要把題目（或補(bǔ)充完整的題目）寫在第一行正中間。（2）主要內(nèi)容和中心。要在題目下面，簡要地寫出這篇作文的主要內(nèi)容及要表達(dá)的中心思想。（3）結(jié)構(gòu)安排。這是作文提綱最主要的部分，設(shè)計(jì)時(shí)需要注意做到以下五點(diǎn)：安排好材料的組織順序。先寫什么、后寫什么，全文一共準(zhǔn)備分為幾大段，每段寫什么，要以小標(biāo)題的形式、

22、按照一定的順序把材料組織起來。確定好重點(diǎn)寫的內(nèi)容。要依據(jù)表達(dá)中心的需要，確定出哪些內(nèi)容是主要的，哪些內(nèi)容是次要的，標(biāo)明“詳”、“次詳”、“略”的字樣；重點(diǎn)段又打算分幾層來寫，先寫哪層、后寫哪層，具體列出準(zhǔn)備重點(diǎn)寫的步驟、次序。依據(jù)文章選用的材料及要表達(dá)的中心思想，確定好開頭、結(jié)尾的方法，并在提綱中簡單注明。設(shè)計(jì)好點(diǎn)題的時(shí)機(jī)及具體的方式、方法。考慮好層次之間、段落之間該如何銜接過渡，哪些內(nèi)容需要照應(yīng)，如何照應(yīng)，也簡單標(biāo)注一下 二、提綱結(jié)構(gòu)1、編列作文提綱總要先找個(gè)依據(jù)，以記敘文為例。依據(jù)有以下四個(gè)：技事情的過程(開始、經(jīng)過、結(jié)果)來擬定。  按時(shí)間的轉(zhuǎn)折(早晨、中年、晚上)來擬定。 &

23、#160;拄人物的活動(dòng)過程(先做什么，接著做什么，最后撤什么)來擬定。按照空間的變換(如家中、途中、學(xué)校)來擬定。 2、記敘文列提綱的方法：（1）擬定標(biāo)題 （2）中心思想 簡述內(nèi)容（包括關(guān)鍵詞）； “提出強(qiáng)調(diào)重申”主題句 （3）選擇結(jié)構(gòu)。這一點(diǎn)指的是中間部分的安排。 3、列記敘文提綱注意事項(xiàng)：（1）要交待六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、原因、經(jīng)過、結(jié)果（2）以敘事為主的記敘文，中心事件一般分為四階段：開端發(fā)展高潮結(jié)局（3）以寫人為主的記敘文，主要靠事件表現(xiàn)人物性格，對(duì)人物要作多側(cè)面描寫：語言、行為、外貌、心理、細(xì)節(jié)，也可作環(huán)境烘托。（4）敘述的角度可選擇你我他，順序可選擇順倒插，線索可選擇人情物。（

24、5）抒情可選擇借景、托物，也可直抒胸意。（6）議論一般借他人之口說出，或以感受形式說出，要少而精，畫龍點(diǎn)睛?！纠}1】為以下作文題擬寫一則提綱題目：難忘的一件事主要內(nèi)容：我的腳扭傷，周麗照顧我。中心思想：關(guān)心同學(xué)、急人所急。結(jié)構(gòu)安排：一、在練習(xí)跳繩時(shí)，我扭傷了腳。（略）二、周麗同學(xué)熱心照顧我。（重點(diǎn)段）1周麗把我扶到她的家。（次詳）2周麗給我洗腳，噴“好得快”。（詳）3我好了一些，周麗又小心地?cái)v我回家。（次詳）三、我十分感動(dòng)，至今記憶猶新。（略，點(diǎn)題）【練一練】請(qǐng)以“第一次_”為題，擬寫一篇記敘文提綱。主要內(nèi)容：_中心思想：_結(jié)構(gòu)安排：_、_5、議論文的提綱編寫，一般應(yīng)考慮下面幾個(gè)問題：1論點(diǎn)

25、是什么？如何提出論點(diǎn)？2先分析問題的哪一方面？后分析問題的哪一方面？3選用哪些事實(shí)論據(jù)與道理論據(jù)闡述論點(diǎn)？4用什么論證方法？哪些詳？哪些略？怎樣過渡？5怎樣解決問題，得出結(jié)論？ 【注意】：對(duì)這些問題必須反復(fù)思考，然后加以整理，分成條目，固定下來。寫提綱時(shí)，要注意幾點(diǎn)基本要求：（1）觀點(diǎn)明確；（2）重點(diǎn)突出；（3）條理清楚；（4）簡而明。所謂“簡”，是指簡要，寫出段意即可；所謂“明”，就是清楚明白，一看提綱就了解文章的整體安排及部分內(nèi)容的詳略情況。 【例題1】 談“骨氣” 一、提出論點(diǎn)：我們中國人是有骨氣的二、分析：1什么叫有“骨氣”富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈2“骨氣”是有階級(jí)性的三、從

26、不同角度論述：1文天祥“富貴不淫、貧賤不移、威武不屈”，集中體現(xiàn)了中華民族的骨氣2古代窮人“貧賤不能移”的典型事例3聞一多“威武不能屈”的典型事例四、總結(jié)全文，重申論點(diǎn)【練一練】請(qǐng)以“談_”為題，擬寫一篇議論文提綱。一、提出論點(diǎn)_二、分層論證中心論點(diǎn)_三、提出結(jié)論_。三、列作文提綱的四個(gè)過程一般來說，給一個(gè)作文列提綱可以分為以下四個(gè)過程 ：1審清題意，確定中心 寫出文章的中心思想，是整個(gè)提綱的靈魂，中心不明確，列提綱就成了毫無意義的事情了。 文章的題目可以分為許多種，有以人物為題的，有以時(shí)間為題的，有以地點(diǎn)為題的，還有以事件為題的，遇到一個(gè)題目，我們首先找出限制詞、中心詞，考慮題目要求、限制的

27、范圍，即審清題意，然后確定要表達(dá)的中心。把要表達(dá)的中心寫出來，就完成了列作文提綱的第一步。 有些作文題目，本身已明顯地點(diǎn)出了要表達(dá)的中心，我們只要弄清楚它的限制詞和中心詞，就可以確定出文章要表達(dá)的中心了。如在題目記一個(gè)助人為樂的同學(xué)中，“一個(gè)”是限制詞，中心詞“助人為樂”就是要表達(dá)的中心。 另外，有一些作文題，只規(guī)定了寫作的范圍，如時(shí)間、地點(diǎn)，或者人物和事件。對(duì)這類題目，先弄清限制的詞語，然后按限制范圍的要求，確定出自己要表達(dá)的中心。如六一節(jié)見聞這個(gè)題目，先弄清限制的詞語是“六一節(jié)”，規(guī)定了“時(shí)間”的范圍之后，就可以確定出要表達(dá)的中心了。你通過寫“六一節(jié)”的見聞，可以表現(xiàn)黨和國家對(duì)我們少年兒童

28、的關(guān)懷，也可以反映社會(huì)主義的新風(fēng)尚，還可以歌頌一位革新能手。 對(duì)于含義較深、有象征意義的題目，如溫暖、友誼等，也要先審清題意，再確定中心。2圍繞中心，選擇材料 列作文提綱的第二步，就是要在審清題意、確定中心的基礎(chǔ)上，圍繞中心，選擇材料，并寫下來。 選擇材料時(shí)，要選擇最能表現(xiàn)中心的材料，這樣感染力才會(huì)強(qiáng)烈。下面是一份作文提綱，中心已確定，有關(guān)的材料列在下面，我們圍繞中心，選擇一下材料?！纠}3】給以下命題作文列一個(gè)提綱題目：我的“小白兔”。中心：我十分喜愛“小白兔”儲(chǔ)蓄罐，它為我立下了功勞。材料：“小白兔”的外形討人喜歡（抓住“小白兔”的身軀、眼、耳朵、嘴、尾巴的形狀和顏色的特征來寫）。烏龜和兔

29、子賽跑的故事。媽媽送我個(gè)生日禮物“小白兔”儲(chǔ)蓄罐?！靶“淄谩蹦艿钟鶒胡椀囊u擊，保護(hù)自己。表達(dá)自己對(duì)“小白兔”的喜愛之情。“小白兔”儲(chǔ)蓄罐的用處（為我節(jié)省了錢，買了許多書）。從這份提綱中，我們可以看出，材料，能表現(xiàn)文章要表達(dá)的中心。而材料，不能表達(dá)文章的小心。因?yàn)椴牧现袑懙氖且恢弧膀湴恋耐米印?，?dāng)然不能討人喜歡；材料中所寫的是“兔子”的特點(diǎn)，而不是“小白兔”儲(chǔ)蓄罐的特征，和表達(dá)中心也無關(guān)，所以，可以把材料，舍去。這樣，留下的材料就都能表達(dá)中心了。3明確中心，安排順序在圍繞中心、選擇材料的基礎(chǔ)上，合理安排材料的順序，做到條理清楚，是列作文提綱的第三步。材料順序安排好了，層次就會(huì)清楚，中心就會(huì)表達(dá)得

30、更加明確。安排材料順序，即段落層次，是列提綱重點(diǎn)要解決的問題。安排材料順序常見的方法有三種：按時(shí)間的先后順序安排、按空間的先后順序安排、按事情的幾個(gè)方面排列。一般來說，記事的文章多按時(shí)間順序列；寫景、狀物（建筑物之類）多按空間順序列；寫人（幾方面品質(zhì)、性格）和抒情的文章，多按事情的幾個(gè)方面來列。但選用哪種方法列提綱，還要根據(jù)文章的中心和文章的具體內(nèi)容寫法來決定。下面是我的“小白兔”提綱中，調(diào)整好了順序的段落安排，這樣會(huì)更有助于中心明確。段落安排：媽媽送給我一個(gè)生日禮物“小白兔”儲(chǔ)蓄罐?！靶“淄谩钡耐庑斡懭讼矏郏ㄗプ　靶“淄谩钡亩洌劬?、嘴、身軀、尾巴的形狀和顏色的特征寫）?！靶“淄谩眱?chǔ)蓄罐的

31、用處（為我節(jié)省了錢，買了許多書）?？偨Y(jié)全文，表達(dá)“我”對(duì)“小白兔”十分喜愛的感情。4突出中心，詳略得當(dāng)根據(jù)表達(dá)中心的需要，安排所寫材料的詳略，就能使文章重點(diǎn)突出，中心明確。在安排好順序的材料后面，標(biāo)明詳略，這是列作文提綱的第四步。怎樣標(biāo)明文章的詳略呢？凡是與文章中心關(guān)系密切、最能表現(xiàn)中心的材料，就是重點(diǎn)材料，應(yīng)當(dāng)詳寫，就在材料后面標(biāo)上“詳寫。對(duì)表現(xiàn)文章中心起輔助作用的材料，應(yīng)當(dāng)略寫，就在材料后面標(biāo)上“略寫”。下面的這份提綱，就說明了這一點(diǎn)?！纠}4】給以下命題作文列一個(gè)提綱題目：訪問張伯伯中心：通過訪問工程師張伯伯，“我”懂得了珍惜時(shí)間的意義。段落安排：在訪問張伯伯的路上和爸爸的談話及我的心情（略寫）我們和張伯伯交談的情景。(詳寫)他在工作中是怎樣節(jié)省時(shí)間的。他對(duì)珍惜時(shí)間的看法。他對(duì)我的希望。我的感想和收獲。(略寫)四、制定作文提綱要注意的問題從上面這些提綱中，我們可以了解到作文提綱的一般格式：包括