普通話朗讀注意事項(xiàng)

1、普通話朗讀注意事項(xiàng)朗讀就是朗聲讀書，即運(yùn)用普通話把書面語言清晰、響亮、富有感 情地讀出來，變文字這個視覺形象為聽覺形象。朗讀是一項(xiàng)口頭語言的 藝術(shù)，需要創(chuàng)造性地還原語氣，使無聲的書面語言變成活生生的有聲的 口頭語言。如果說寫文章是一種創(chuàng)造，朗讀則是一種再創(chuàng)造。在普通話水平測試中，朗讀是對應(yīng)試者普通話運(yùn)用能力的一種綜合 檢測形式。大部分測試者在此項(xiàng)失分相對較多，如果明確朗讀的基本要 求，掌握朗讀的基本技巧，相信會對大家有幫助并取得好的成績！一、用普通話語音朗讀朗讀和說話不同，它除了要求應(yīng)試者忠于作品原貌，不添字、漏字、 改字、回讀外，還要求朗讀時在聲母、韻母、聲調(diào)、輕聲、兒化、音變 以及語句的表

2、達(dá)方式等方面都符合普通話語音的規(guī)范。1、注意普通話和自己方言在語音上的差異。普通話和方言在語音上 的差異，大多數(shù)的情況是有規(guī)律的。這種規(guī)律又有大的規(guī)律和小的規(guī)律， 規(guī)律之中往往又包含一些例外，這些都要靠自己去總結(jié)。單是總結(jié)還不 夠，要多查字典和詞典，要加強(qiáng)記憶，反復(fù)練習(xí)。在練習(xí)中，不僅要注 意聲韻調(diào)方面的差異，還要注意輕聲詞和兒化韻的學(xué)習(xí)。2、注意多音字的讀音。一字多音是容易產(chǎn)生誤讀的重要原因之一， 我們必須十分注意。多音字可以從兩個方面去注意學(xué)習(xí)。第一類是意義 不同的多音字，要著重弄清它的各個不同的意義，從各個不同的意義去 記住它的不同的讀音。第二類是意義相同的多音字，要著重弄清它的不 同的

3、使用場合。這類多音字大多數(shù)情況是，一個音使用場合“寬”，一 個音使用場合“窄”，只要記住“窄”的就行。3、注意由字形相近或由偏旁類推引起的誤讀。由于字形相近由甲字 張冠李戴地讀成乙字，這種誤讀十分常見。由偏旁本身的讀音或者由偏 旁級成的較常用的字讀音，去類推一個生字的讀音而引起的誤讀，也很 常見。所謂“秀才認(rèn)字讀半邊”，鬧出笑語，就是指的這種誤讀。4、注意異讀詞的讀音。普通話詞匯中，有一部分詞（或詞中的語素 ），音義相同或基本相同，但在習(xí)慣上有兩個或幾個不同的讀法，這 些被稱為“異讀詞”。 為了使這些讀音規(guī)范，國家于 50 年代就組織了“普 通話審音委員會”，并對普通話異讀詞的讀音進(jìn)行了審定。

4、歷經(jīng)幾十年， 幾易其稿。 1985 年。國家公布了普通話異讀詞審音表，要求全國文 教、出版、廣播及其他部門上、行業(yè)所涉及的普通話異讀詞的讀間、標(biāo) 音，均以這個新的審音表為準(zhǔn)。在使用審音表的時候，最好是 對照著工具書（如新華字典、現(xiàn)代漢語詞典等）來看。先看某 個字的全部讀音、義項(xiàng)和用例，然后再看審音表中的讀音和用例。 比較以后，如發(fā)現(xiàn)兩者有不合之處，一律以審音表為準(zhǔn)。這樣就達(dá) 到了讀音規(guī)范的目的。二、把握作品的基調(diào)1、閱讀理解 就是首先要熟悉作品，從理性上把握作品的思想內(nèi)容 和精神實(shí)質(zhì)。只有透徹的理解，才能有深切的感受，才能準(zhǔn)確地掌握作 品的情調(diào)與節(jié)奏，正確地表現(xiàn)作品的思想感情。第一，了解作者當(dāng)

5、時的思想和作品的時代背景。第二，深刻理解作品的主題，這是深刻理解作品的關(guān)鍵。第三，根據(jù)不同體裁作品的特點(diǎn)，熟悉作品的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。對于抒 情性作品，應(yīng)著重熟悉其抒情線索和感情格調(diào)。對于敘事作品，應(yīng)著重 熟悉作品的情節(jié)與人物性格。對于論述文，需要通過逐段分析理解，抓 住中心論點(diǎn)和各分論點(diǎn)，明確文章的論據(jù)和論述方法，或者抓住文章的 說明次序和說明方法?？傊?，只有掌握了不同作品的特點(diǎn)，熟悉了作品 的具體內(nèi)容，才能準(zhǔn)確地把握不同的朗讀方法。2、設(shè)計(jì)方案 就是在深刻理解作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)如何通過語 音的具體形象把原作的思想感情表達(dá)出來。第一，要根據(jù)不同文體，不同題材，不同語言風(fēng)格，以及不同聽眾 對象等

6、因素，來確定朗讀的基調(diào)。第二，對整個作品的朗讀方案應(yīng)有總體考慮。例如作品中寫景的地 方怎么讀？作品的高潮在什么地方？怎么安排快慢、高低、重音和停頓 等。三、朗讀的技巧1、呼吸學(xué)會自如地控制自己的呼吸非常重要，因?yàn)檫@樣發(fā)出來的音堅(jiān)實(shí)有 力，音質(zhì)優(yōu)美，而且傳送得較遠(yuǎn)。有的人在朗讀時呼吸顯得急促，甚至 上氣不接下氣，這是因?yàn)樗褂玫氖切厥胶粑?，不能自如地控制自己?呼吸。朗讀需要有較充足的氣流，一般采用的是胸腹式呼吸法。它的特 點(diǎn)是胸腔、腹腔都配合著呼吸進(jìn)行收縮或擴(kuò)張，尤其要注意橫膈膜的運(yùn) 動。我們可以進(jìn)行緩慢而均勻的呼吸訓(xùn)練，從中體會用腹肌控制呼吸的 方法。2、發(fā)音發(fā)音的關(guān)鍵是嗓子的運(yùn)用。朗讀者的

7、嗓音應(yīng)該是柔和、動聽和富于 表現(xiàn)力的。為此，首先要注意保護(hù)自己的嗓子，不要長期高聲喊叫，也 不要由于飲食高溫或過于辛辣而刺激嗓子。其次要注意提高自己對嗓音 的控制和調(diào)節(jié)能力。聲音的高低是由聲帶的松緊決定的，音量的大小則 由發(fā)音時振動用力的大小來決定的，朗讀時不要自始至終高聲大叫。再 者，還要注意調(diào)節(jié)共鳴，這是使音色柔和、響亮、動聽的重要技巧。人 們發(fā)聲的時候，氣流通過聲門，振動聲帶發(fā)出音波，經(jīng)過口腔或鼻腔的 共鳴，形成不同的音色。改變口腔或鼻腔的條件，音色就會大不相同。 例如舌位靠前，共鳴腔淺，可使聲音清脆；舌位靠后，共鳴腔深，可使 聲音洪亮剛強(qiáng)。3、吐字吐字的技巧不僅關(guān)系到音節(jié)的清晰度，而且

8、關(guān)系到聲音的圓潤、飽 滿。要吐字清楚，首先要熟練地掌握常用詞語的標(biāo)準(zhǔn)音。朗讀時，要熟 悉每個音節(jié)聲母、韻母、聲調(diào)，按照它們的標(biāo)準(zhǔn)音來發(fā)音。其次，要力 求克服發(fā)音含糊、吐詞不清的毛病，一是在聲母的成阻階段比較馬虎， 不大注意發(fā)音器官的準(zhǔn)確部位，二是在韻母階段不大注意口形和舌位， 三是發(fā)音吐字速度太快，沒有足夠的時值。朗讀跟平時說話不同，要使 每個音節(jié)都讓聽眾或考官聽清楚，發(fā)音就要有一定力度和時值，每個音 素都要到位。平時多練習(xí)繞口令就是為了練好吐字的基本功。4、停頓朗讀時，有些句子較短，按書面標(biāo)點(diǎn)停頓就可以。有些句子較長， 結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，句中雖沒有標(biāo)點(diǎn)符號，但為了表達(dá)清楚意思，中途也可 以作些短

9、暫的停頓。但如果停頓不當(dāng)就會破壞句子的結(jié)構(gòu)，這就叫讀破 句。朗讀測試中忌讀破句，應(yīng)試者要格外注意。正確的停頓有以下幾種 類型： 、標(biāo)點(diǎn)符號停頓。標(biāo)點(diǎn)符號是書面語言的停頓符號，也是朗讀作 品時語言停頓的重要依據(jù)。標(biāo)點(diǎn)符號的停頓規(guī)律一般是：句號、問號、 感嘆號、省略號停頓略長于分號、破折號、連接號；分號、破折號、連 接號的停頓時間又長于逗號、冒號；逗號、號的停頓的時間要比一般的 句號時間長些。以上停頓，也不是絕對的。有時為表達(dá)感情的需要，在 沒有標(biāo)點(diǎn)的地方也可心停頓，在有標(biāo)點(diǎn)的地方也可以不停頓。 、語法停頓。語法停頓是句子中間的自然停頓。它往往是為了強(qiáng) 調(diào)、突出句子中主語、謂語、賓語、定語、狀語或

10、補(bǔ)語而做的短暫停頓 學(xué)習(xí)語法有助于我們在朗讀中正確地停頓斷句，不讀破句，正確地表達(dá) 作品的思想內(nèi)容。 、感情停頓。感情停頓不受書面標(biāo)點(diǎn)和句子語法關(guān)系的制約，完 全是根據(jù)感情或心理的需要而作的停頓處理，它受感情支配，根據(jù)感情 的需要決定停與不停。它的特點(diǎn)是聲斷而情不斷，也就是聲斷情連。5、重音 重音是指那些在表情達(dá)意上起重要作用、在朗讀時要加以特別強(qiáng)調(diào) 的字、詞或短語。重音是通過聲音的強(qiáng)調(diào)來突出意義的，它能給色彩鮮 明、形象生動的詞增加分量。重音有以下幾種情況： 、語法重音。語法重音是按語言習(xí)慣自然重讀的音節(jié)。這些重讀 的音節(jié)大都是按照平時的語言規(guī)律確定的。一般說，語法重音不帶特別 強(qiáng)調(diào)的色彩。

11、 、強(qiáng)調(diào)重音。強(qiáng)調(diào)重音不受語法制約，它是根據(jù)語句所要表達(dá)的 重點(diǎn)決定的，它受應(yīng)試者的意愿制約，在句子中的位置上是不固定的。 強(qiáng)調(diào)重音的作用在于揭示語言的內(nèi)在含義。由于表達(dá)目的不同，強(qiáng)調(diào)重 音就會落在不同的詞語上，所揭示的含義也就不相同，表達(dá)的效果也不 一樣。 、感情重音。感情重音可以使朗讀的色彩豐富，充滿生氣，有較 強(qiáng)的感染力。感情重音大部分出現(xiàn)在表現(xiàn)內(nèi)心節(jié)奏強(qiáng)烈、情緒激動的地 方。6、語速應(yīng)試者在朗讀時，適當(dāng)掌握讀者論壇的快慢，可以造成作品的情緒 和氣氛，增強(qiáng)語言的表達(dá)效果。作品的內(nèi)容和體裁決定朗讀的速度，其 中內(nèi)容是主要的。 、根據(jù)內(nèi)容掌握語速。朗讀時的語速須與的情境相適應(yīng)，根據(jù)的 思想內(nèi)

12、容、故事情節(jié)、人物個性、環(huán)境背景、感情語氣、語言特色來處 理。當(dāng)然，語速的快慢在一篇作品中并不是一成不變的，它要根據(jù)具體 的內(nèi)容有所變化。 、根據(jù)體裁掌握語速。普通話水平測試大綱在選編朗讀測試 材料時，為了保證作品難易程度和評分標(biāo)準(zhǔn)的一致性， 所選的 50 篇作品， 幾乎都是記敘文。記敘文有記記事、記言。一般說，記事要讀得快些， 記言要讀得慢些。7、語調(diào)語調(diào)指句子里聲音高低升降的變化，其中以結(jié)尾的升降變化最為重 要，一般是和句子的語氣緊密結(jié)合的。應(yīng)試者在朗讀時，如能注意語調(diào)的升降變化，語音就有了動聽的腔調(diào)，聽起來便具有音樂美，也就能夠 更細(xì)致地表達(dá)不同的思想感情。語調(diào)變化多端，主要有以下幾種： 、高升調(diào)。高升調(diào)多在疑問句、反詰句、短促的命令句子里使用, 或者是在表示憤怒、緊張、警告、號召的句子里使用。朗讀時，注意前 低后高、語氣上揚(yáng)。 、降抑調(diào)。降抑調(diào)一般用在感嘆句、祈使句或表示堅(jiān)決、自信、 贊揚(yáng)、祝愿等感情的句子