龔自珍《己亥雜詩》(初中課文)

1、-作者xxxx-日期xxxx龔自珍己亥雜詩(初中課文)【精品文檔】龔自珍己亥雜詩（初中課文）己亥雜詩龔自珍九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才?！咀⑨尅?.這是己亥雜詩中的第二百二十首。九州：中國。2.生氣：生氣勃勃的局面。3.恃(shì)：依靠。4.喑(yn)：啞。萬馬齊喑：比喻社會政局毫無生氣。究：終究、畢竟。5.天公：造物主。重：重新。抖擻：振作精神。6.降：降生?！咀g文】只有風(fēng)雪激蕩般的巨大力量才能使中國大地發(fā)出勃勃生氣，然而朝野臣民噤口不語終究是一種悲哀。我奉勸天帝能重新振作精神，不要拘守一定規(guī)格降下更多的人才?！緦懽鞅尘啊考汉ルs詩寫于

2、道光十九年己亥(1839)龔自珍辭官返鄉(xiāng)之時，由農(nóng)歷四月二十三日起，至十二月二十六日止，計315首，詩名都為已亥雜詩，表達了變革社會的強烈愿望?！举p析一】這是一首出色的政治詩。全詩層次清晰，共分三個層次：第一層，寫了萬馬齊喑，朝野噤聲的死氣沉沉的現(xiàn)實社會。第二層，作者指出了要改變這種沉悶，腐朽的觀狀，就必須依靠風(fēng)雷激蕩般的巨大力量。暗喻必須經(jīng)歷波瀾壯闊的社會變革才能使中國變得生機勃勃。第三層，作者認(rèn)為這樣的力量來源于人材，而朝庭所應(yīng)該做的就是破格薦用人材，只有這樣，中國才有希望。詩中選用“九州”、“風(fēng)雷”、“萬馬”、“天公”這樣的具有壯偉特征的主觀意象，寓意深刻，氣勢磅礴?！举p析二】道光十九年

3、(1831年)歲次已亥，龔自珍辭官返鄉(xiāng)，又去北上迎接妻兒，在南北往來途中，感于清朝朝庭壓抑、束縛人才的現(xiàn)狀，作詩315首表達他變革社會的強烈愿望。在這首絕句中，詩人對清朝末年那種扼殺生機、窒息思想，導(dǎo)致萬馬齊喑的局面，十分痛惜。同時他還大聲疾呼：若想振興國家，挽救危亡，就需要涌現(xiàn)出大批立志改革的仁人志士。這首出色的政治小詩是其中的一首?！熬胖萆鷼馐扬L(fēng)雷，萬馬齊究可哀”，是在告訴人們：要想讓中國大地?zé)òl(fā)生機，必須要“恃風(fēng)雷”，依靠風(fēng)雷激蕩般的巨大力量蕩滌一切陳腐的東西，詩人在這里暗喻必須經(jīng)歷波瀾壯闊的社會變革才能使中國變得生機勃勃?？墒钦麄€朝野卻沒有一個人敢站出來說話，死氣沉沉的現(xiàn)實社會確實令人覺得悲哀?！拔覄裉旃囟稊?shù)，不拘一格降人才?！弊髡哒J(rèn)為摧毀一切阻礙社會發(fā)展的腐朽勢力的巨大力量來源于人材，而朝庭所應(yīng)該做的就是破格薦用人材，只有這樣，中國才能有希望。詩中選用“九州”、“風(fēng)雷”、“萬馬”、“天公”這些意象，實際上是以雙關(guān)的修辭方式，表達詩人內(nèi)心深處力主改革現(xiàn)實政治的強烈愿望。在詩人看來，當(dāng)時的中國死寂一片，毫無生氣可言。只有疾風(fēng)暴雨以及驚雷一樣的變革力量，才能給中國帶來希望。詩人期盼最高統(tǒng)治者能夠重新振作精神，打破陳規(guī)陋俗，使普天下涌現(xiàn)出各種人才，來迎接華夏的新生。激情澎湃，氣勢磅礴，發(fā)人深思，催人振奮。不