Unit 3 What are you going to do 第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、Unit 3 What are you going to do? 第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) 1. 能夠聽、說、認(rèn)讀單詞或詞組：dictionary, post card, newspaper, magazine, comic book，并能夠書寫post card, newspaper和comic book. 2. 能夠聽、說、認(rèn)讀句子：What are you going to do? I'm going to buy an English book in the bookstore. When are you going? This aftern

2、oon.并能實(shí)行關(guān)鍵詞的替換練習(xí)。 3. 能夠用所學(xué)句型What are you going to do? I'm going to buy實(shí)行Let's play部分的購物活動(dòng)。 4. 能夠吟唱教師所編歌曲，培養(yǎng)學(xué)生自創(chuàng)精神。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 1. 教學(xué)重點(diǎn)：聽、說、讀、寫相關(guān)書籍的四會(huì)單詞和短語。 2. 教學(xué)難點(diǎn)：三會(huì)單詞dictionary的發(fā)音及四會(huì)單詞的拼寫。 三、課前準(zhǔn)備 1. 教師準(zhǔn)備本課時(shí)相關(guān)于歌曲、故事、游戲的課件。 2. 教師準(zhǔn)備單詞卡片及相關(guān)書籍。 3. 學(xué)生準(zhǔn)備本節(jié)

3、課相關(guān)書籍。 四、教學(xué)過程               1. Warm-up（1）師生會(huì)話，引導(dǎo)學(xué)生用第三冊(cè)的歌曲“How many books do you have?”來提問。（通過對(duì)話復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)，為授新課做準(zhǔn)備。）（2）學(xué)生齊唱歌曲：How many books do you have? 教師自編歌詞給予回答。學(xué)生：How many books do you have? Do you have, do you have? How man

4、y books do you have? Big or small?教師：I don't have any books, any books, any books. I don't have any books, and I'm going to buy.（歌曲用來調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，從而很好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)教師用歌聲來回答，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。）（3）就歌曲提問學(xué)生：How many books do I have? What am I going to do?  2. Presentation（1）教學(xué)單詞教師：I am going to buy

5、some books, some of the animals are going to buy some books, too. Now let's listen to the story, and find out what are the animals going to buy?（以課件表現(xiàn)故事）（在趣味故事鍛煉學(xué)生的聽力，同時(shí)為了更好地引出新單詞，讓學(xué)生在故事中初步感知單詞的讀音。）1）就故事提問，引出新單詞post card, newspaper，magazine，comic- book，并出示其音標(biāo)。2）教學(xué)以上四個(gè)單詞（齊讀單詞magazine；指名拼讀單詞post c

6、ard及comic book的音標(biāo)；教學(xué)單詞newspaper時(shí)，問：How many words can you see from this word? What are they? New means“新的”；News means“新聞”；Paper means“紙”；專門寫新聞的紙，我們稱為報(bào)紙）。（magazine已學(xué)過，故只需齊讀，其他單詞是為了更好地檢查學(xué)生的自學(xué)情況，以及檢查學(xué)生剛才從故事中對(duì)獲取信息的熟悉水準(zhǔn)。）3）以游戲“找字典及其主人”教學(xué)單詞dictionary。a. 教師：If we don't know the word, we can look it up

7、in the dictionary. （板書：dictionary）。b. 把字典放在某些地方，讓一個(gè)學(xué)生找，其他學(xué)生跟老師邊拍手邊說：Dictionary, dictionary, where is the dictionary?c.學(xué)生找到字典后，要求他再找一找“這是誰的字典？”（通過游戲的形式，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)該單詞，從而突出重點(diǎn)。）4）以相關(guān)圖案檢查學(xué)生對(duì)單詞的了解。（出示“姚明”“灌籃高手”問：Who is he? Where can you see him?）（通過問答，拓展學(xué)生的知識(shí)。）5）以游戲“猜猜我打算去買什么？”鞏固所學(xué)的單詞。6）以游戲“單詞接龍”復(fù)習(xí)有關(guān)書籍的單詞（游

8、戲規(guī)則：要求四名學(xué)生排成一列，第一個(gè)學(xué)生說一個(gè)單詞，第二個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上再說一個(gè)新單詞，以此類推，其他學(xué)生動(dòng)手記一記。）7）利用“深呼吸讀單詞譯碼內(nèi)視單詞記下單詞對(duì)照單詞”的方法熟記單詞newspaper, post card, Comic book.8）以游戲“你呼我應(yīng)”檢查四會(huì)單詞掌握情況。（游戲規(guī)則：把學(xué)生分成兩組，一組說：二組的，來一本漫畫書。二組的說：嘿，來了，然后拼讀該單詞，然后用升、降調(diào)各讀一次。）  （通過各種游戲，檢查學(xué)生對(duì)單詞的鞏固。） 2. 教學(xué)句子1）以會(huì)話形式出現(xiàn)所學(xué)句子，并齊讀。2）板書課題，聽錄音。3）利用所學(xué)句子并進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換。 3. Extension（1）完成Let's play部分。1）教師以售書者的身份呈現(xiàn)Let's play部分。2）請(qǐng)一名學(xué)生幫教師賣掉一本書。3）分組練習(xí)，推選出男女售書者各一名。4）男女售書者進(jìn)行賣書活動(dòng)。（聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生在此情境中運(yùn)用知識(shí)，體會(huì)生活。）（2）小結(jié)1）口頭