小學(xué)XX～XX第二學(xué)期教科研工作總結(jié)

1、小學(xué)XXXX第二學(xué)期教科研工作總結(jié) 本學(xué)期，xx中心小學(xué)教科室緊緊圍繞市科研部門的工作重點(diǎn)，以“課”為研究中心，以課例研究為載體，充分發(fā)揮課題的引領(lǐng)功能，通過(guò)科教融合改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，深化以課堂教學(xué)為中心的教育教學(xué)改革，增強(qiáng)教師實(shí)施課程改革的使命感和職責(zé)感，努力提高教育科研質(zhì)量。現(xiàn)將本學(xué)期教育科研工作總結(jié)如下： 一、注重課題引領(lǐng)，提升教師研究能力 學(xué)校十分重視課題研究與有效教學(xué)相結(jié)合，堅(jiān)持“立足課堂、營(yíng)造特色、提高質(zhì)量”的原則，以應(yīng)用性課題研究為主，邊實(shí)踐，邊研究，邊總結(jié)，不斷探索，并上升為理論，構(gòu)成百舸爭(zhēng)流的局面。 深入主課題研究，引領(lǐng)學(xué)校科研發(fā)展 本學(xué)期，學(xué)校做好省第十一期教研課題xx“

2、福地主題文化”微課程創(chuàng)新實(shí)踐研究結(jié)題前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，通過(guò)主課題研究引領(lǐng)教師開(kāi)展其它各項(xiàng)課題研究活動(dòng)，重點(diǎn)組織了課題組成員學(xué)習(xí)并編撰福地校本教材。3月16日下午，省特級(jí)教師張勤堅(jiān)老師蒞臨指導(dǎo)校本教材編寫(xiě)，他首先介紹了校本教材編寫(xiě)的基本原則；接著他結(jié)合蘭金蘭老師初步編寫(xiě)的版畫(huà)校本教材細(xì)致介紹了如何來(lái)設(shè)計(jì)校本教材。通過(guò)培訓(xùn)，課題組老師明確了編寫(xiě)校本教材一定要注意創(chuàng)新，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)編寫(xiě)學(xué)生感興趣的內(nèi)容，利用畫(huà)面感很強(qiáng)的圖片或游戲形式來(lái)吸引學(xué)生的關(guān)注。在專家培訓(xùn)后，課題組老師著手編撰校本教材，形成了版畫(huà)精品教材與“福地主題文化”系列校本教材，豐富了課題研究成果。 規(guī)范課題管理，扎實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)課題研究 我

3、校市級(jí)在研課題有4項(xiàng)，分別是戴奕雯老師領(lǐng)題的蘇州市“十三五”規(guī)劃立項(xiàng)課題：促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的信息技術(shù)學(xué)科城鄉(xiāng)協(xié)作模式研究以xx市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、xx市xx中心小學(xué)為例；蘭金蘭老師領(lǐng)題的xx市“十三五”規(guī)劃立項(xiàng)課題：依托xx福地文化的校本版畫(huà)課程提升鄉(xiāng)鎮(zhèn)兒童美術(shù)核心素養(yǎng)的實(shí)踐研究；倪夢(mèng)婷和徐萍老師領(lǐng)題的xx市“十三五”規(guī)劃專項(xiàng)課題：小學(xué)英語(yǔ)高年級(jí)繪本閱讀與寫(xiě)作整合教學(xué)的研究。作為區(qū)域重點(diǎn)課題核心素養(yǎng)視野下構(gòu)建區(qū)域?qū)W生閱讀體系的實(shí)踐研究的子課題，小學(xué)英語(yǔ)高年級(jí)繪本閱讀與寫(xiě)作整合教學(xué)的研究在本學(xué)期初順利進(jìn)行了開(kāi)題論證活動(dòng)。6月，岳靜老師領(lǐng)題的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中有效利用學(xué)生錯(cuò)誤資源的研究又成功立項(xiàng)xx市XX年度教育

4、科研項(xiàng)目，7月2日進(jìn)行了集束開(kāi)題論證活動(dòng)。 各課題組都切實(shí)開(kāi)展相關(guān)的研究工作，建立了課題研究網(wǎng)絡(luò)化檔案，規(guī)范課題管理。每月的課題學(xué)習(xí)資料、研討活動(dòng)、研究成果等等都能及時(shí)上傳學(xué)校網(wǎng)站，利用網(wǎng)絡(luò)及時(shí)反映宣傳課題研究的階段性成果。除以上四個(gè)市級(jí)課題外，其他沒(méi)有市級(jí)課題的教研組也認(rèn)真開(kāi)展校級(jí)課題研究活動(dòng)，把教學(xué)研究的中心從文本引向課堂，從理論走向?qū)嵺`，做到“人人都有課題”，將教學(xué)過(guò)程中的思考不斷積累，通過(guò)課題研究將表面的“問(wèn)題”向縱深化方向解決，從而形成研究合力。 注重課例研究，加強(qiáng)課題研究與公開(kāi)課整合 為推進(jìn)教學(xué)研究與新課程改革，學(xué)校開(kāi)展了各類公開(kāi)課活動(dòng)，例如：課題研究課、評(píng)優(yōu)課、黨員和骨干教師示范

5、課、青年教師匯報(bào)課等。各課題組成員能將自我承擔(dān)的公開(kāi)課與各自研究的課題結(jié)合起來(lái)，在公開(kāi)課中落實(shí)課題研究的措施，體現(xiàn)課題研究的特色，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。在公開(kāi)課研討、備課組活動(dòng)和教研組活動(dòng)中，課題研究被作為一個(gè)重要的資料進(jìn)行，主要分析研究措施的落實(shí)，實(shí)施的效果、經(jīng)驗(yàn)與存在的問(wèn)題等資料。我們通過(guò)開(kāi)展課題研討匯報(bào)活動(dòng)，查看資料、方案總結(jié)、聽(tīng)觀摩課、展示實(shí)驗(yàn)成果等形式，加強(qiáng)對(duì)各級(jí)各類課題的管理工作。 月，英語(yǔ)組倪敏佳老師結(jié)合課題小學(xué)英語(yǔ)高年級(jí)繪本閱讀與寫(xiě)作整合教學(xué)的研究進(jìn)行公開(kāi)課教學(xué)，在xx市小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科發(fā)展共同體會(huì)課活動(dòng)中執(zhí)教五年級(jí)Unit6Intheitchen一課，在單元復(fù)習(xí)

6、課中首先通過(guò)趣味小組展示、猜測(cè)、聽(tīng)讀等活動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固第6單元重難點(diǎn)知識(shí)，接著通過(guò)繪本故事justhelpingydad進(jìn)行學(xué)生的閱讀與寫(xiě)作整合教學(xué)，通過(guò)閱讀技能的指導(dǎo)和寫(xiě)作框架的搭建使學(xué)生進(jìn)一 步在生活語(yǔ)境中鞏固了單元話題內(nèi)容，學(xué)以致用，贏得了聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。 二、抓實(shí)校本培訓(xùn)，提升教師業(yè)務(wù)能力 根據(jù)XX年校本培訓(xùn)計(jì)劃，學(xué)校認(rèn)真組織開(kāi)展了校本培訓(xùn)工作，強(qiáng)化教師科研業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，通過(guò)論文寫(xiě)作指導(dǎo)、燃荻理論學(xué)習(xí)等努力改變教師專業(yè)發(fā)展的行走方式，從注重規(guī)范性轉(zhuǎn)為注重質(zhì)量和特色的內(nèi)涵建設(shè)階段。 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，夯實(shí)科研底蘊(yùn) “只有學(xué)習(xí)精彩，生命才精彩；只有學(xué)習(xí)成功，事業(yè)才成功?！弊x書(shū)與學(xué)習(xí)是教師專業(yè)成

7、長(zhǎng)的有效途徑。教師精神成長(zhǎng)，需要豐富的滋養(yǎng)；教師專業(yè)發(fā)展，需要經(jīng)典的教育專著引領(lǐng)。本學(xué)期投入資金購(gòu)買了教育教學(xué)專著供老師學(xué)習(xí)，著重開(kāi)展寒假全員校園讀書(shū)活動(dòng)和燃荻文摘理論學(xué)習(xí)。這一系列的理論培訓(xùn)，使我校教師對(duì)一些前沿教育理論知識(shí)及時(shí)進(jìn)行了吸取和消化，不僅僅更新了教育觀念，構(gòu)成了新的人才觀、質(zhì)量觀、教師觀、學(xué)生觀、課程觀等，同時(shí)促進(jìn)了教育理論水平和科研水平的提高，為改變教育教學(xué)行為打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。 開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)。以教研組為單位開(kāi)展活動(dòng)，做到集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，小組活動(dòng)與校級(jí)活動(dòng)相結(jié)合，開(kāi)展了靈活多樣的富有實(shí)效的讀書(shū)活動(dòng)。寒假教師讀書(shū)活動(dòng)中，教師通過(guò)自主閱讀蓬勃生長(zhǎng)歡樂(lè)頌和耶魯大學(xué)最受推

8、崇的領(lǐng)袖能力課兩本書(shū)籍，進(jìn)行批注、圈劃、反思等，并完成讀后感的撰寫(xiě)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了全校教師讀書(shū)沙龍活動(dòng)。 開(kāi)展燃荻學(xué)習(xí)活動(dòng)。全體教師能定期瀏覽有關(guān)教育教學(xué)的雜志，每月?lián)駜?yōu)推薦一篇雜志中的優(yōu)秀，拍照或摘錄后上傳到學(xué)校教研網(wǎng)站，寫(xiě)上推薦理由，及讀后感悟。本學(xué)期主要學(xué)習(xí)燃荻電子期刊，通過(guò)每月“情報(bào)搜集”先在學(xué)校交流主題欄目下的優(yōu)秀，接著通過(guò)年級(jí)組內(nèi)交流與撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得的方式，讓教師不斷研讀，促進(jìn)思維碰撞。對(duì)燃荻的學(xué)習(xí)，使得教師不再閉目塞聽(tīng)，接觸教育改革前沿的新鮮事、新理論、新形勢(shì)。同時(shí)，學(xué)校還提倡教師不斷學(xué)習(xí)征訂的人民教育、上海教育、江蘇教育、江蘇教育研究等雜志，讓資源充分發(fā)揮其用處。 開(kāi)展知識(shí)與技

9、能培訓(xùn)，提升教師教學(xué)基本功和課堂教學(xué)技能 教師的專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)技能直接關(guān)系著學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)，因此，我校十分注重教師專業(yè)知識(shí)和技能的培養(yǎng)，本學(xué)期我校重點(diǎn)做好了教師論文寫(xiě)作和課堂觀察等方面能力提升，通過(guò)一系列的培訓(xùn)活動(dòng)，教師專業(yè)知識(shí)和技能水平有了顯著提升。 專家面對(duì)面論文指導(dǎo)活動(dòng)。為了進(jìn)一步提升教師科研論文撰寫(xiě)水平，學(xué)校定期邀請(qǐng)省市級(jí)專家蒞臨指導(dǎo)教師論文寫(xiě) 作。本學(xué)期，我校邀請(qǐng)了蘇州市教科院丁宇紅老師、江蘇教育研究雜志社顏瑩主編與南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院魏峰教授蒞臨指導(dǎo)青年教師論文寫(xiě)作。三位專家結(jié)合他們豐富的論文寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，分別對(duì)參會(huì)教師的論文進(jìn)行了一對(duì)一的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。就論文的選題、標(biāo)題的確立

10、、的謀篇布局、摘要的表達(dá)、參考文獻(xiàn)的格式等各個(gè)方面做了詳細(xì)的指導(dǎo)。他們十分中肯地指出了論文中存在的問(wèn)題，并提出了具體的修改建議，使青年教師更清晰地認(rèn)識(shí)到自己論文寫(xiě)作方面的不足與優(yōu)勢(shì)。 學(xué)科論文評(píng)比和交流活動(dòng)。為提高教師教學(xué)研究能力，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，推廣優(yōu)秀教學(xué)成果，學(xué)校定期舉行學(xué)科論文評(píng)比與交流活動(dòng)。首先全校教師分教研組進(jìn)行論文交流，評(píng)選出優(yōu)秀教學(xué)論文若干并進(jìn)行全校論文發(fā)布會(huì)活動(dòng)。教師們通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育教學(xué)論文，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)理念和行動(dòng)方向，以此為基點(diǎn)，重新思考，重新出發(fā)，在教學(xué)中多積累、多發(fā)現(xiàn)、多總結(jié)，多寫(xiě)出高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。 課堂觀察培訓(xùn)活動(dòng)。本著“科研引領(lǐng)教研”和“教科研訓(xùn)一

11、體化”的原則，繼“青年教師讀書(shū)會(huì)”課堂觀察活動(dòng)后，本學(xué)期我校分教研組全面開(kāi)展課堂觀察活動(dòng)。4月18日下午，教科室倪夢(mèng)婷老師為xx中心小學(xué)全體教師進(jìn)行課堂觀察專題培訓(xùn)，姚雁鈺副校長(zhǎng)和教導(dǎo)處王銀菊老師做具體工作部署。通過(guò)集中培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，本學(xué)期全體教師在教研課中采用課堂觀察的方式進(jìn)行觀課和研討，提升課堂觀察和研討的實(shí)效性。 信息技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)。作為xx市智慧教育云平臺(tái)的實(shí)驗(yàn)學(xué)校，我校十分重視教師云平臺(tái)等信息技術(shù)培訓(xùn)，先后邀請(qǐng)了xx市信息中心朱峰老師和xx市教師發(fā)展中心副主任黃艷老師來(lái)校指導(dǎo)。朱老師針對(duì)平臺(tái)結(jié)合實(shí)際，有示范有舉例，有互動(dòng)有交流地生動(dòng)展示了平臺(tái)的強(qiáng)大，用淺顯的辦法教會(huì)所有老

12、師對(duì)平臺(tái)使用的掌握。黃主任通過(guò)智能時(shí)代的智慧應(yīng)用向老師們做了介紹，打開(kāi)了老師對(duì)智能時(shí)代的新認(rèn)知，接著從XX年的地平線報(bào)告引入信息技術(shù)發(fā)展對(duì)教育的挑戰(zhàn)，教育部對(duì)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程要求、xx教育云平臺(tái)優(yōu)勢(shì)特色資源等方面做了具體介紹。 三、推進(jìn)福地文化，彰顯學(xué)校發(fā)展特色 在學(xué)校發(fā)展過(guò)程中，我校逐步確立了以籃球、武術(shù)、山歌和版畫(huà)等為特色的福地特色文化。在本學(xué)期，我校致力于將這些品牌完善地更豐富、更具內(nèi)涵。 福地籃球。在新課程背景下，我校開(kāi)設(shè)了小籃球校本課程特色課程，并編印了小籃球校本課程教材，教師進(jìn)行針對(duì)性的備課、上課，在過(guò)去的幾年中，籃球，特別是女籃取得了不錯(cuò)的成績(jī)。今年4月，蘇州市

13、青少年校園籃球聯(lián)賽總決賽在市二中、市實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)賽，我?；@球小將們憑借精 湛的球技、默契的配合和昂揚(yáng)的斗志，一路過(guò)關(guān)斬將，再次站在了冠軍的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)！隊(duì)員們不畏強(qiáng)手、奮勇?tīng)?zhēng)先的拼搏精神，贏得了對(duì)手的尊重，也贏得了蘇州市各兄弟學(xué)校老師和同學(xué)們的喝彩！本學(xué)期，我校還成功開(kāi)展了屆校園籃球節(jié)活動(dòng)，來(lái)自新區(qū)二小、沙一小、金倉(cāng)湖小學(xué)、九曲小學(xué)等8支球隊(duì)參加了我校主辦的xx市屆“鳳起杯”xx市小學(xué)“3人制”女子籃球邀請(qǐng)賽；此外，我校還組織了班級(jí)“3人制”男女籃球比賽，本校三、四、五年級(jí)學(xué)生組成的20支隊(duì)伍參加了此次比賽。 福地武術(shù)。去年我校成功加入了“xx市武術(shù)實(shí)驗(yàn)基地學(xué)?！?。學(xué)校堅(jiān)持以“以武健身，以武揚(yáng)德，以武

14、勵(lì)志，以武促學(xué)”的理念，借加入武術(shù)特色學(xué)校之機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)了體育傳統(tǒng)項(xiàng)目工作的領(lǐng)導(dǎo)，完善了武術(shù)工作各項(xiàng)制度，強(qiáng)化了武術(shù)教學(xué)訓(xùn)練、比賽等常規(guī)工作的管理，加大了武術(shù)經(jīng)費(fèi)的投入，確保了武術(shù)工作正常有序開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)了武術(shù)特色建設(shè)與學(xué)校整體發(fā)展的和諧共贏。本學(xué)期，我校獲得了xx市武術(shù)操比賽二等獎(jiǎng)佳績(jī)。 福地版畫(huà)。我校重視藝術(shù)教育，以美育人。我們充分發(fā)揮我校美術(shù)教師蘭金蘭老師與周碧瑩老師在這方面的優(yōu)勢(shì)，在學(xué)校開(kāi)展以兒童版畫(huà)為主的美術(shù)特色社團(tuán)教學(xué)，學(xué)校校園“藝術(shù)節(jié)”活動(dòng)中開(kāi)展了版畫(huà)創(chuàng)作展示活動(dòng)，展示學(xué)生的創(chuàng)作成果。學(xué)校還組織學(xué)生參加各種層次的比賽或進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演，讓學(xué)生的版畫(huà)技能得到鍛煉和提高，使學(xué)校涌現(xiàn)出了一

15、批版畫(huà)創(chuàng)作小能人。 福地山歌。xx山歌是江蘇省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，作為“xx市xx山歌傳承基地”，學(xué)校緊緊圍繞“福地文化”特色建設(shè)，凝心聚力，保護(hù)好、發(fā)揚(yáng)好xx山歌這一具有xx特色的文化品牌，并在此基礎(chǔ)上不斷地創(chuàng)新和發(fā)展。在xx市和xx鎮(zhèn)的各項(xiàng)活動(dòng)中，我校的山歌表演獲得了觀眾的一致好評(píng)，今年兒童節(jié)，我校山歌節(jié)目還參加了新區(qū)二小教育聯(lián)盟“六一”活動(dòng)展演。 四、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，落實(shí)校本培訓(xùn)項(xiàng)目 在xx市教師發(fā)展中心和上海長(zhǎng)寧現(xiàn)代教育培訓(xùn)中心的共同大力推動(dòng)下，xx市xx中心小學(xué)英語(yǔ)教研組浸潤(rùn)式培訓(xùn)方案基本形成。5月11日下午，xx市xx中心小學(xué)姚雁鈺與陳剛副校長(zhǎng)帶領(lǐng)英語(yǔ)團(tuán)隊(duì)一行六人來(lái)到上海長(zhǎng)寧區(qū)虹橋機(jī)場(chǎng)小

16、學(xué)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，并和帶教導(dǎo)師進(jìn)行交流，商討具體帶教細(xì)節(jié)，確定培訓(xùn)內(nèi)容。 月8日上午，上海市虹橋機(jī)場(chǎng)小學(xué)張校長(zhǎng)、周書(shū)記、英語(yǔ)教導(dǎo)游老師協(xié)同組內(nèi)英語(yǔ)教師一行8人來(lái)到xx中心小學(xué)進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)與教研指導(dǎo)活動(dòng)。專家團(tuán)隊(duì)首先在未來(lái)教室觀摩了由陶澄老師和倪敏佳老師執(zhí)教的4BUnit7-8和5BUnit6兩節(jié)課，兩位老師結(jié)合英語(yǔ)組“十三五”規(guī)劃立項(xiàng)課題小學(xué)英語(yǔ)高年級(jí)繪本閱讀與寫(xiě)作整合教學(xué)的研 究開(kāi)展基于繪本的單元復(fù)習(xí)教學(xué)研究活動(dòng)。接著，專家團(tuán)隊(duì)在小會(huì)議室觀摩了由倪夢(mèng)婷老師主持的以“基于繪本的單元復(fù)習(xí)教學(xué)研究”為主題的教研活動(dòng)。倪老師結(jié)合課題研究課5BUnit7chinesefestivals進(jìn)行課前說(shuō)課，

17、之后，英語(yǔ)組老師就本節(jié)課進(jìn)行研討，最后，機(jī)場(chǎng)小學(xué)專家團(tuán)隊(duì)對(duì)本次教學(xué)和教研活動(dòng)給予了精彩點(diǎn)評(píng)。 學(xué)校希望以英語(yǔ)學(xué)科教研組的建設(shè)和發(fā)展為契機(jī)，向?qū)W校其他教研組進(jìn)行輻射，帶動(dòng)其他教研組共同進(jìn)步。進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校骨干教師全面實(shí)踐新課標(biāo)，提高深刻理解教材、靈活處理教材、把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的能力與水平，豐富知識(shí)儲(chǔ)備，更新教育理念，提升課堂教學(xué)實(shí)施的能力與水平，增強(qiáng)教學(xué)研究、改革與發(fā)展的示范引領(lǐng)作用，造就一支德才兼?zhèn)洹⑶笳鎰?wù)實(shí)、富有科學(xué)理論和創(chuàng)新能力的新型骨干教師隊(duì)伍，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量和辦學(xué)水平全面提高。 五、提高服務(wù)意識(shí)，加快科研成果推廣 一學(xué)期來(lái)，學(xué)校老師在課題研究的基礎(chǔ)上，不斷總結(jié)自身教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

18、，撰寫(xiě)論文，分別參加了“行知杯”論文比賽、“師陶杯”論文評(píng)比、教育管理論文評(píng)比等活動(dòng)，共計(jì)參加30多人次。同時(shí)，積極向教科研論壇、蘇州教育研究、xx教育、小學(xué)科學(xué)等刊物推薦教師的優(yōu)秀教育教學(xué)論文，為教師提供發(fā)表的舞臺(tái)。本學(xué)期我校五篇教育“學(xué)校擷英”欄xx“福地主題文化”論文成功組稿目，倪敏佳和倪夢(mèng)婷老師兩篇論文成功組稿“課例研究”欄目，顧佳毅老師的論文成功發(fā)表于蘇州教育此外，學(xué)校教科室認(rèn)真做好學(xué)校教科研方面的宣傳報(bào)道工作，通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站及時(shí)發(fā)布科研動(dòng)態(tài)、科研成果和課題研究等方面的信息。 六、認(rèn)真反思，正視不足謀進(jìn)步 在越來(lái)越深入的課題研究中，我們自身的水平不能滿足研究的需要，尤其在我們的學(xué)?！靶≌n題”研究中就能夠看出，理論知識(shí)不完善、研究工作缺乏思考、等問(wèn)題突涌而至，可見(jiàn)老師們的科研潛力還亟待提高。同時(shí)我們部分老師的研究熱情還不足，我們的創(chuàng)新精神還不夠，我們研究的外部環(huán)境還不盡人意。 在下學(xué)期我們將更多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思，以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以