第三課 奔馬圖 第四課新房子 第五課故事中的形象教案

1、第三課 奔馬圖 上課時(shí)間： 年 月 日（第 周星期 ）教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目的：欣賞名家表現(xiàn)馬的作品，認(rèn)識(shí)馬是人類的忠實(shí)朋友，學(xué)習(xí)馬的表現(xiàn)方法。2、能力目的：認(rèn)識(shí)馬的生理結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，運(yùn)用毛筆用水墨或色彩表現(xiàn)一匹奔跑的馬。 3、情感目的：學(xué)習(xí)馬勇往直前的奔跑精神、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)馬的生理結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)用毛筆表現(xiàn)一匹奔跑的馬。教學(xué)難點(diǎn)：筆墨、色彩技法和馬形體結(jié)構(gòu)的掌握。教學(xué)過(guò)程：一、 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（1）故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。教師講述有關(guān)馬的故事導(dǎo)入本課，點(diǎn)明課題，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師以提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生回答有關(guān)馬的問(wèn)題“你見(jiàn)過(guò)馬嗎？它是什么樣子的？馬和人類有什么關(guān)系？“（讓學(xué)生從生活、生產(chǎn)、軍事

2、、交通、娛樂(lè)等方面思考。）小故事：塞翁失馬靠近長(zhǎng)城一帶居住的人中，有位擅長(zhǎng)推測(cè)吉兇掌握數(shù)的人。一次，他的馬無(wú)緣無(wú)故跑到了胡人的住地。人們都為此來(lái)寬慰他。老人卻說(shuō)：“這怎么就不是一件好事呢？”過(guò)了幾個(gè)月，那匹馬帶著胡人的良馬回來(lái)了。人們都前來(lái)祝賀他。那老人又說(shuō)：“這怎么就不能是一件壞事呢？”算卦人的家中有很多好馬，他的兒子愛(ài)好騎馬，結(jié)果從馬上掉下來(lái)摔斷了大腿。人們都前來(lái)安慰他。他的父親說(shuō)：“這怎么就不是一件好事呢？”過(guò)了一年，胡人大舉入侵邊塞，壯年男子都拿起弓箭去作戰(zhàn)?？拷L(zhǎng)城一帶的人，大部分人都死了。唯獨(dú)這個(gè)人因?yàn)橥热车木壒拭庥谡鲬?zhàn)，父子倆得以互相保全。（2）通過(guò)欣賞評(píng)述認(rèn)識(shí)馬教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞

3、課本上展示的名家畫(huà)馬范作，展示馬的圖片。教師設(shè)置問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)繪畫(huà)作品中的馬與自然界的馬有什么區(qū)別。教師展示馬的生理解剖圖，介紹馬的生理特征。教師示范馬的畫(huà)法：用毛筆蘸上顏色畫(huà)出馬的身軀和脖子。在身軀的基礎(chǔ)上畫(huà)出四肢及頭部、鬢毛和馬尾。勾出人物大形，添加馬韁、馬鞍。給人物上色。知識(shí)點(diǎn)：1、唐代已是馬畫(huà)非常成熟的時(shí)期，高手很多，如曹霸、韓干、張萱等。這是中國(guó)馬畫(huà)正式形成的第一高峰。清代任伯年的出現(xiàn)，改寫(xiě)了中國(guó)馬畫(huà)謹(jǐn)慎細(xì)膩的風(fēng)格特點(diǎn)，其作品或細(xì)絲靈魂，或粗筆奔放，墨色濃淡相兼，干濕并用，虛筆若云卷云舒，舒暢婉轉(zhuǎn)，實(shí)筆似逆水行舟，力從中來(lái)，造型千變?nèi)f化。2、焦點(diǎn)透視的引入，徹底改變了傳統(tǒng)繪畫(huà)的散點(diǎn)

4、透視，從而使馬畫(huà)更加科學(xué)，馬體更加具有立體感，畫(huà)面更具現(xiàn)實(shí)意識(shí)，也更加符合人們的審美需求。3、 依體態(tài)特征，馬可以分為輕型馬、重型馬、小型馬三大類型。4、行筆要速疾；實(shí)入虛出；水分要少；中鋒為主，間有側(cè)鋒；筆與筆之間要相互交錯(cuò)，才有厚度；稍干后即補(bǔ)以淡筆，使鬃毛更加豐滿。（3）學(xué)生做作業(yè)大膽創(chuàng)新。 教師簡(jiǎn)要介紹馬的站立，行走、奔馳這三種不同姿態(tài)的特點(diǎn)。教師講述作業(yè)要求：先個(gè)人畫(huà)馬匹，畫(huà)好一匹馬后用剪刀剪下粘在老師準(zhǔn)備好的長(zhǎng)卷上。每個(gè)人可畫(huà)一到兩匹馬，可以畫(huà)站立的馬或行走的馬，也可以畫(huà)奔馳的馬。（4）作業(yè)展示，共同評(píng)價(jià)。長(zhǎng)卷粘好后，師生一起欣賞、評(píng)議?？茨钠ヱR畫(huà)得最好。二次備課:教學(xué)反思：第四課

5、 新房子 上課時(shí)間： 年 月 日（第 周星期 ）教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目的：觀察家鄉(xiāng)的建筑，了解新房子的外觀、結(jié)構(gòu)、材料等特點(diǎn)。 2、能力目的：練習(xí)用線描方法進(jìn)行寫(xiě)生，掌握寫(xiě)生的取舍以及線條的繁簡(jiǎn)、疏密運(yùn)用。 3、情感目的：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活環(huán)境的美好情感。保護(hù)家鄉(xiāng)的自然環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)新房子的外觀造型以及構(gòu)造特點(diǎn)進(jìn)行觀察分析和寫(xiě)生。讓學(xué)生用流暢的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：注意把握建筑物的結(jié)構(gòu)特征與基本透視關(guān)系，正確運(yùn)用和處理線條寫(xiě)生的技巧。教學(xué)過(guò)程：一、 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（1）賞析 激發(fā)學(xué)生興趣，板書(shū)課題：新房子。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)老房子和新房子各有什么特點(diǎn)。 出示我國(guó)傳統(tǒng)民居建筑

6、的掛圖資料，引導(dǎo)學(xué)生觀察。 利用多媒體教學(xué)課件展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析。（2）觀察 出示范畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析范畫(huà)的表現(xiàn)方法。 分析范畫(huà)，講述線描寫(xiě)生的方法和要求。 引導(dǎo)學(xué)生從表現(xiàn)方法、表現(xiàn)技巧、表現(xiàn)形式等方面欣賞畫(huà)家與小朋友的作品。你覺(jué)得那幅作品最好？作品是怎樣表現(xiàn)出新房子的特點(diǎn)？知識(shí)點(diǎn)：1、把能夠表現(xiàn)景物輪廓、結(jié)構(gòu)和特色的部分留下，把繁瑣、雜亂以及影響主體的部分舍棄掉。2、強(qiáng)調(diào)畫(huà)面中線條的疏密、繁簡(jiǎn)、區(qū)直、方向和對(duì)比處理技巧。3、根據(jù)景物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，運(yùn)用明暗層次和色調(diào)體現(xiàn)建筑及其環(huán)境的形態(tài)、體積、空間關(guān)系的表現(xiàn)手法（此種技法運(yùn)用較為普遍。4、線面結(jié)合的表現(xiàn)方法  根據(jù)

7、建筑物形態(tài)特點(diǎn)，對(duì)建筑極其環(huán)境的輪廓和結(jié)構(gòu)以提線的辦法，僅略加明暗處理，使建筑的形態(tài)特點(diǎn)更加概括，明暗層次更加簡(jiǎn)練，以達(dá)到快速準(zhǔn)確地體現(xiàn)建筑極其環(huán)境的形態(tài)特點(diǎn)和空間層次的表現(xiàn)手法。5、線描的表現(xiàn)方法   根據(jù)建筑極其環(huán)境的特點(diǎn)，用提線的手法對(duì)建筑物的輪廓、結(jié)構(gòu)概括地組織其形態(tài)特征，運(yùn)用疏密、濃淡、粗細(xì)、虛實(shí)、頓挫等方法體現(xiàn)建筑極其環(huán)境的空間形態(tài)。6、風(fēng)景寫(xiě)生多數(shù)采用鉛芯較粗的鉛筆來(lái)塑造形象，這就是通常所說(shuō)的寬筆畫(huà)法。一般將粗鉛筆削成扁方形，畫(huà)較寬的面時(shí)，將鉛芯寬面與紙面接觸，畫(huà)細(xì)線時(shí)可用鉛芯尖棱，這樣粗細(xì)運(yùn)用自由。同時(shí)還可用不同的力度變化，畫(huà)成豐富的，深淺不同的灰

8、面。建筑物的灰面、暗面及樹(shù)木的暗部面積相對(duì)較大一些，所以在一定的時(shí) （3）寫(xiě)生。 觀察實(shí)景或圖片資料，分析房子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教師示范作畫(huà)，解析在寫(xiě)生過(guò)程中難以把握的地方該如何表現(xiàn)。學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（4）評(píng)價(jià)展示作品，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。課堂小結(jié)。 二次備課:教學(xué)反思：第五課 故事中的形象 上課時(shí)間： 年 月 日（第 周星期 ）教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目的：使學(xué)生認(rèn)識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，提升學(xué)生對(duì)卡通形象的鑒賞能力。2、能力目的：掌握卡通形象的創(chuàng)作方法和過(guò)程，學(xué)習(xí)創(chuàng)作新穎有趣的卡通形象。培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。 3、情感目的：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

9、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)創(chuàng)作卡通畫(huà)的基本方法，構(gòu)思創(chuàng)作一個(gè)卡通畫(huà)形象。教學(xué)難點(diǎn)：卡通畫(huà)形象的構(gòu)思和創(chuàng)作。教學(xué)過(guò)程：一、 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（1）欣賞感受 教師播放幻燈片、VCD或展示圖片、引導(dǎo)學(xué)生欣賞活潑健康、積極向上的中外卡通片人物形象和卡通片片段，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出課題。 教師設(shè)置問(wèn)題：卡通片好看嗎？你喜歡哪個(gè)卡通形象？ 學(xué)生相互交流自己的想法。 教師讓學(xué)生將課前收集到的卡通圖片畫(huà)報(bào)在學(xué)習(xí)小組內(nèi)展示交流，說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的卡通形象特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己的想法。（2）分析評(píng)述。 教師可以選擇一些學(xué)生喜歡和熟悉的卡通片，說(shuō)一說(shuō)這些卡通片所表現(xiàn)的內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn)。 教師設(shè)置問(wèn)題：你能說(shuō)出這些卡通形象有什么

10、特點(diǎn)嗎？ 學(xué)生討論后回答，教師歸納。 學(xué)生以小組討論卡通片有哪些特點(diǎn)和類型。還有卡通片有經(jīng)過(guò)哪幾道程序才能完成。 知識(shí)點(diǎn)：1、卡通是Cartoon的音譯?？ㄍ?，是一種視覺(jué)藝術(shù)的幾種形式。按工藝技術(shù)分為：平面手繪動(dòng)畫(huà)、立體拍攝動(dòng)畫(huà)、虛擬生成動(dòng)畫(huà)、真人結(jié)合動(dòng)畫(huà)；按傳播媒介分為：影院動(dòng)畫(huà)、電視動(dòng)畫(huà)、廣告動(dòng)畫(huà)、科教動(dòng)畫(huà)；按動(dòng)畫(huà)性質(zhì)分為：商業(yè)動(dòng)畫(huà)、實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)。2、中國(guó)動(dòng)畫(huà)始終致力于創(chuàng)作一條具有本國(guó)特色的道路，堅(jiān)持民族繪畫(huà)傳統(tǒng)，在動(dòng)畫(huà)片中洋溢著活潑清新的氣息，給人以美的啟迪。同時(shí)又十分注重教化意義，在動(dòng)畫(huà)片的創(chuàng)作中秉承“寓教于樂(lè)”，使動(dòng)畫(huà)片不致流于膚淺的純娛樂(lè)搞笑。在影片類型上具有代表性的中國(guó)動(dòng)畫(huà)就是水墨動(dòng)畫(huà)。（3）掌握方法 教師引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思一個(gè)卡通故事形象，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，請(qǐng)一些學(xué)生將自己創(chuàng)作構(gòu)思說(shuō)一說(shuō)。 教師根據(jù)學(xué)生的構(gòu)思，示范創(chuàng)作一個(gè)卡通形象。 創(chuàng)作步驟：畫(huà)型（夸張、變