高中命題作文：等待那微笑

1、1 / 3高中命題作文：等待那微笑等待那微笑她再也忍不住了，她把所有的力量都用在腳上，漫無(wú)目的地奔跑起來(lái)，迎著太陽(yáng)，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，后又像決堤的洪水涌出來(lái)。她再“為什么？為什么所有的老師都瞧重分?jǐn)?shù)？分?jǐn)?shù)真的就有那么重要嗎？”她停下來(lái)，朝著山巒喊，可是一絲回音也沒(méi)有，她感覺(jué)到陽(yáng)光灼痛了她的眼睛。她又想到了上課時(shí)老師瞧別的同學(xué)的眼神，就像是陽(yáng)春三月和煦的陽(yáng)光照在身上熱洋洋的，而且還有那微笑，像是有和風(fēng)拂過(guò)臉頰，也熱熱的。她覺(jué)得那微笑是多么可惡，因?yàn)樗汕贫豢杉?。而每?dāng)老師的目光快要擦過(guò)她，差一點(diǎn)點(diǎn)就四目相對(duì)時(shí)，她迅速地把頭埋下往，瞧那紙上寫(xiě)的滿(mǎn)滿(mǎn)的令人煎熬的三角函數(shù)，心里默默等待，也不知在等待

2、什么。她擦干了眼淚，決定塵封這些日子。她上那個(gè)老師的課仍是小心翼翼，像是蝴蝶穿過(guò)荊棘叢怕弄傷了羽翼，像秋風(fēng)里的樹(shù)葉飄落怕驚動(dòng)了螞蟻，想象著老師是以怎樣的眼光瞧這個(gè)考得很差且只會(huì)拖班級(jí)后腿的女生的。她笑了，也許就像“非梧桐不止，非練實(shí)不食，非醴泉不飲”的神鳥(niǎo)對(duì)腐鼠的不屑一樣吧。她不經(jīng)意間仰了一下頭，卻正好被老師的目光逮了個(gè)2 / 3正著，那一刻，她和老師的目光對(duì)視了大概半秒，她注重到老師的嘴角在上揚(yáng)，可以發(fā)現(xiàn)：老師在對(duì)她笑，那個(gè)微笑比春風(fēng)吹過(guò)臉頰來(lái)得更柔和，比夏季的一片清涼更舒心，比飄落的秋葉還安靜，比飄舞的冬雪更純潔。沒(méi)錯(cuò)，那個(gè)“她”就是我，那個(gè)微笑，使未曾綻放的花骨朵兒發(fā)出馥郁的芳香，使海上

3、摸索的小船乘風(fēng)破浪。我揚(yáng)起那找回了自信的頭顱，發(fā)現(xiàn)那些我一直在等待的，其實(shí)就在不遠(yuǎn)處一直在向我招手示意，告訴我說(shuō)：當(dāng)你一直在等待時(shí)，不妨抬起你的頭，哪怕是不經(jīng)意的也好，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你所等待的東西一直都在召喚你，只是你未曾注重到。（描寫(xiě)人物形象開(kāi)篇，如特寫(xiě)鏡頭，運(yùn)用比喻，突出主人公委屈、思考、發(fā)泄的情態(tài)。這樣寫(xiě)很新奇，有引人進(jìn)勝之效。）（疑問(wèn)句， 承上啟下?！吧綆n”“陽(yáng)光”的環(huán)境描寫(xiě)，襯托人物“迷?！薄皞础钡男那椋ú暹M(jìn)老師對(duì)其他同學(xué)的“微笑”，運(yùn)用比喻，表達(dá)感受，形成對(duì)比。 ）（描寫(xiě)她與老師目光相遇時(shí)的“不自然”的感受。初步點(diǎn)題“等待”，顯得很自然。）（引用名言典故，揭示她這時(shí)候獨(dú)特的心理狀態(tài)。）（描寫(xiě)她與老師微笑的目光再次相遇時(shí)的真切畫(huà)面，運(yùn)用四季的比喻，形成排比，突出老師的微笑給其帶來(lái)的