有余數(shù)的除法說課ppt課件

1、有余數(shù)的除法有余數(shù)的除法說教材說教材說教法、學(xué)法說教法、學(xué)法說教學(xué)過程說教學(xué)過程說板書設(shè)計(jì)說板書設(shè)計(jì)2；. 有余數(shù)的除法是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第四單元第一課時(shí)的內(nèi)容。有余數(shù)的除法是表內(nèi)除法知識(shí)的延伸，又是以后學(xué)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)的基礎(chǔ)，在三位數(shù)除以一位數(shù)的學(xué)習(xí)中，會(huì)大量地用到有余數(shù)的除法的知識(shí)。1 1、教材解析、教材解析3；.2 2、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)過程與方法目標(biāo)過程與方法目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 認(rèn)識(shí)余數(shù)、掌握有余數(shù)除法的橫式與豎式的寫法，正確表達(dá)商和余數(shù)，并會(huì)除法的豎式計(jì)算方法。 通過分一分，擺一擺，在平均分若干物體的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)余數(shù)，感

2、知、理解有余數(shù)的除法的意義。 通過操作、思維、語(yǔ)言的有機(jī)結(jié)合，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的意義和作用。 4；.3 3、教學(xué)重、難點(diǎn)、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 理解除法的意義及有余數(shù)除法的橫式和豎式的寫法。教學(xué)難點(diǎn)： 掌握有余數(shù)除法豎式的計(jì)算方法。5；. 說教法、學(xué)法說教法、學(xué)法 教教 法法學(xué)學(xué) 法法講授法講授法創(chuàng)設(shè)情境法創(chuàng)設(shè)情境法小組討論小組討論合作學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)營(yíng)造協(xié)作互動(dòng)，自主探究的課堂教學(xué)氛圍營(yíng)造協(xié)作互動(dòng)，自主探究的課堂教學(xué)氛圍實(shí)驗(yàn)法實(shí)驗(yàn)法6；.說教學(xué)過程說教學(xué)過程 游戲?qū)?，激發(fā)興趣操作體驗(yàn)，建立模型應(yīng)用方法，拓展延伸回顧整理，反思提升7；.1、游戲?qū)?，激發(fā)興趣隨便你說第幾號(hào)，我

3、都可以說出氣球的顏色1456789231415101112138；.2、操作體驗(yàn)，建立模型（1）引發(fā)問題，感知新知102=1 0251 00.商商.被除數(shù)被除數(shù).2 2和和5 5的乘積的乘積 除數(shù)除數(shù).510支鉛筆平均分給2個(gè)人，每人分幾支？（支）（支）班級(jí)之星9；.（2）操作演示，建立表象如果13支鉛筆，平均分給2個(gè)人，每人又能分幾支？用13支小棒代替鉛筆，自己擺一擺，分一分。132=6（支）（支）1（支）（支）61 311 22.余數(shù)余數(shù)10；.（3）觀察比較，強(qiáng)化表象102=5（支）（支）132=6（支）（支）1（支）（支）比一比，有什么不一樣？11；.（4）課堂練習(xí)，掌握方法1 33 41 21. .在方框內(nèi)填入各部分名稱12；.264=開動(dòng)腦筋，做一做476=2 64 4 76 13；.3、回顧整理，反思提升 通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)除法有了哪些新的認(rèn)識(shí)？通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)除法有了哪些新的認(rèn)識(shí)？我來(lái)說一說這節(jié)課學(xué)到了什么14；.4、應(yīng)用方法，拓展延伸（1）基本練習(xí) 課本第51頁(yè)的做一做（2）發(fā)展練習(xí) 第一題課前猜“氣球顏色”問題。 第二題“5，余數(shù)可能是幾？” 15；.說板書設(shè)計(jì)說板書設(shè)計(jì)102=5（支）（支）1 0251 00132=6（支）（支