南京某校部編版一年級語文上冊《秋天》第2課時教案

1、部編版一年級語文上冊秋天備課設(shè)計(jì)學(xué)校 年級 一 年級 主備人 審核人 備課時間11.18 課題秋天課型新授課時2序號67教材分析語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：低年級閱讀教學(xué)要使學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣?！芭d趣是最好的老師?！别B(yǎng)成閱讀興趣是學(xué)生持續(xù)閱讀和提高閱讀能力的保證。第四單元的主題是“自然”。該單元主要編排了秋天、小小的船、江南、四季4篇課文和一次“口語交際”和語文園地四。這些課文題材豐富，體裁各異，有散文、兒童詩、古詩和兒歌。課文語言簡潔明快、親切自然，能喚起學(xué)生對四季的感受，激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛之情。低年段的語文教學(xué)要將指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文作為語文學(xué)習(xí)的重要任務(wù)。讀正確就是能讀準(zhǔn)字音

2、，讀出輕聲、兒化等。讀流利就是不單字讀，要努力做到連詞讀，不丟字、添字，能正確停頓等。作為本冊教材的第一個課文單元，從一開始就要重視朗讀基本功的訓(xùn)練，提醒學(xué)生用普通話朗讀，讀準(zhǔn)字音，重點(diǎn)讀好“一”的不同讀音。秋天是一篇寫景散文。課文抓住天氣、樹葉、天空、大雁等事物的特點(diǎn)，描寫了秋高氣爽、黃葉飄落、北雁南飛的景象，表達(dá)了作者對秋天的喜愛之情。補(bǔ)充：全文有三個自然段，每一段觀察角度、觀察的對象各不相同。第一自然段以天氣轉(zhuǎn)涼、黃葉飄飛寫出秋天的特征。第二自然段取仰視角度，寫出天空的藍(lán)和高，以及雁陣的飛行方向和隊(duì)形變化。第三自然段用感嘆句充分表達(dá)作者面對秋天到來的喜悅之情。秋景優(yōu)美，作者所選的景象都是

3、很具有代表性的。課文有兩幅插圖，其中“落葉、雁群”與課文描述情境對應(yīng)?！俺墒斓那f稼”“捧著松果的小松鼠”揭示秋天更多樣的特點(diǎn)，留給讀者對于秋天美好的遐想。課標(biāo)分析一、識字與寫字1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字寫字的愿望，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范。2、掌握漢字的基本筆畫和常用偏旁部首，能按筆畫規(guī)則用硬筆書寫，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。3、學(xué)習(xí)獨(dú)立識字，能借助漢字拼音，認(rèn)識漢字。二、閱讀1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3、結(jié)合上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞語的意思，在閱讀中積累詞語，借助圖畫閱讀。4、誦讀兒歌，展開想象，初步獲得情意體驗(yàn)。三、口語交際

4、1、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。2、有表達(dá)的自信心，積極參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。四、綜合性學(xué)習(xí)1、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。學(xué)情分析已有知識經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生有了第一單元的識字基礎(chǔ)和對拼音的學(xué)習(xí)，已經(jīng)能夠較好的拼讀短篇的課文，因此學(xué)生具備一定的能力學(xué)好本單元。學(xué)生對漢字的結(jié)構(gòu)把握及筆畫的書寫還缺乏鍛煉，需要不斷學(xué)習(xí)。已有策略經(jīng)驗(yàn)：可以通過日常生活中的常識，與課文內(nèi)容建立聯(lián)系以理解課文的內(nèi)容。已有生活經(jīng)驗(yàn):本單元的主要內(nèi)容圍繞著自然景觀展開，學(xué)生已經(jīng)從多媒體或者日常生活中獲得了關(guān)于自然的生活常識，并對自然景觀有了自己的見解，但是對于四季的變化，自

5、然界的規(guī)律還不是很理解。困難障礙： 一年級學(xué)生認(rèn)知水平屬于具體形象思維，對于抽象的自然界規(guī)律，他們難以理解。一年級學(xué)生都比較活躍，大多數(shù)學(xué)生上課基本上能夠跟上教師講課的思路，教師上課組織課堂紀(jì)律并不難，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也很容易調(diào)動。個別同學(xué)仍然出現(xiàn)上課注意力不集中的現(xiàn)象，這仍然是一年級課堂教學(xué)的重點(diǎn)。補(bǔ)充：學(xué)生對漢字的結(jié)構(gòu)把握及筆畫的書寫缺乏鍛煉。 學(xué)生對偏旁名稱陌生，記憶存在困難。突破措施：1.通過圖片視頻等具體形象的事物引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容2.通過范讀、跟讀、反復(fù)朗讀不斷提高朗讀能力。3.一年級書寫時，老師應(yīng)該通過反復(fù)強(qiáng)調(diào)田字格位置和筆順，使學(xué)生掌握漢字的書寫規(guī)律，具備初步的漢字審美眼

6、光。4，發(fā)揮語言描述的魅力，引導(dǎo)學(xué)生展開合理想象，感受意境。5，通過教師范讀學(xué)生跟讀，引導(dǎo)學(xué)生正確朗讀課文，并關(guān)注輕聲的讀法。邊讀邊配以輕重變化的擊掌聲或呈現(xiàn)詞語時前后兩個字字體大小、顏色深淺不同，提示輕聲詞語的讀法。教學(xué)目標(biāo)1通過加一加，數(shù)筆劃，認(rèn)識部首等識字方法，認(rèn)識“秋、氣”等10個生字和木字旁、口字旁、人字頭3個偏旁。通過老師范寫，指導(dǎo)，學(xué)生仿寫練習(xí)，會寫“子、子”等4個字和橫撇1個筆畫。2通過老師范讀，老師出示圖片等方式，正確朗讀課文，認(rèn)識自然段。注意“一”的不同讀音。背誦課文。：3.通過老師插圖講解以及討論，了解秋天的特征，知道秋天是個美麗的季節(jié)，體會秋天的美。刪除第一條目標(biāo)，并修

7、改：1，通過教師講解、學(xué)生觀察，鞏固練習(xí)，學(xué)生認(rèn)識并正確標(biāo)注自然段。2，通過教師范讀、學(xué)生跟讀、小老師領(lǐng)讀，95%學(xué)生讀準(zhǔn)“秋、氣”等生字的字音。3，通過結(jié)合插圖、教師講解、聯(lián)系生活的方式，了解秋天的特征，知道秋天是個美麗的季節(jié)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過朗讀課文，讀準(zhǔn)“秋、氣”等生字的字音。補(bǔ)充：1，正確朗讀課文、背誦課文。 2，認(rèn)識自然段教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合插圖，了解秋天的特征，知道秋天是個美麗的季節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備教師：1制作課件、生字詞語卡片。2秋天樹葉的實(shí)物。學(xué)生： 1.做好課文預(yù)習(xí)：會讀課文，標(biāo)出段號，自學(xué)生字詞，了解內(nèi)容；2. 觀察大自然的變化，可以收集秋天的果實(shí)、植物等。教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)

8、節(jié)目標(biāo)教師活動學(xué)生活動評價任務(wù)達(dá)標(biāo)反思一、復(fù)習(xí)檢查。1，通過游戲的方式，回顧上節(jié)課學(xué)的“秋、氣、了、樹、葉、片、大、飛、會、個”找一找游戲：我在哪里？1、老師叫學(xué)生閉上眼。2、老師把本課生字圖片貼在黑板上。3、老師說漢字，叫學(xué)生睜開眼去找。做游戲規(guī)則：1、老師叫學(xué)生閉上眼。2、老師把本課生字圖片貼在黑板上。3、老師說漢字，叫學(xué)生睜開眼去找。能激發(fā)興趣，回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。通過認(rèn)讀，檢測生字掌握情況：85%同學(xué)可以準(zhǔn)確認(rèn)讀生字，應(yīng)該讓學(xué)生多讀多練，通過組詞，讓學(xué)生理解每一個字的含義。二、說一說課文認(rèn)識自然段。2，通過教師講解、學(xué)生觀察，鞏固練習(xí)，學(xué)生認(rèn)識并正確標(biāo)注自然段。我們前邊學(xué)過的課文都是詩

9、歌，課文還有一種是自然段的形式。有的課文是由一段段自然段組成的。怎樣找一篇課文有幾個自然段?一個自然段都要另起一行，開頭空兩格。每一個自然段是由一句一句話組成的，怎樣找每一個自然段有幾句話，就要找這個自然段中有幾個句號“?！?，幾個問號“？”，幾個感嘆號“！”，幾個省略號“”等。今天呀，我們學(xué)習(xí)課文的時候，就要開始找一篇課文有幾個自然段組成的，每一個自然段有幾句話。同學(xué)們可要細(xì)心呀。學(xué)生找出自然段。80%學(xué)生能夠準(zhǔn)確找出自然段，找出每一個自然段有幾句話。通過一篇文字，讓學(xué)生標(biāo)注出自然段，檢測掌握情況：80%同學(xué)能理解自然段并能正確標(biāo)注。教師應(yīng)該先講解再找一篇文章進(jìn)行鞏固，最后總結(jié)。并且在以后的教

10、學(xué)中，強(qiáng)調(diào)先標(biāo)注自然段，再朗讀課文，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。三、朗讀課文，初悟課文2，通過朗讀課文，讀準(zhǔn)“秋、氣”等生字的字音。4. 結(jié)合插圖，了解秋天的特征，知道秋天是個美麗的季節(jié)。認(rèn)識自然段。3，通過教師講解、學(xué)生練習(xí)的方式，明確句子的含義，并正確數(shù)出每個段落的句子。4，通過結(jié)合插圖、教師講解、聯(lián)系生活的方式，了解秋天的特征，知道秋天是個美麗的季節(jié)。（一）老師示范朗讀課文，看圖片或者課件出示短文插圖。（二）學(xué)生自己朗讀課文。一邊讀，一邊找出課文有幾個自然段。三、分析課文，深悟課文1、讓學(xué)生說一說課文有幾個自然段？（3個）2、你是怎樣確定的？（這課文里有3個開頭空兩格處。）3、同學(xué)們齊讀第一自然段（

11、1）讓學(xué)生說一說第一自然段有幾句話？（1句話）（2）你是怎樣確定的？（有1個句號。）（3）天氣怎么樣了？（涼了）（4）樹葉怎么樣了？（黃了）（5）一片片樹葉怎么樣了？（從樹上落下來）4、請女生一起讀第二自然段，男生聽著，聽她們讀得對不對。（1）讓學(xué)生說一說第二自然段有幾句話？（2句話）（2）你是怎樣確定的？（有2個句號。）（3）天空什么樣？（那么藍(lán)，那么高）（4）天空上有什么？（一群大雁）（5）它們怎樣飛？（一會排成人字，一會排成一字）（6）大雁為什么南飛？大雁南飛：每到秋天，北方的嚴(yán)寒氣候不再適合大雁生存，大雁便會飛往溫暖的南方。（7）雁群為什么總排成“一”字或“人”字形隊(duì)伍飛行呢？這是因?yàn)?/p>

12、大雁飛行的路程很長，它們除了靠扇動翅膀飛行之外，也常利用上升氣流在天空中滑翔，使翅膀得到間斷的休息空隙，以節(jié)省自己的體力。當(dāng)雁群飛行時，前面雁的翅膀在空中劃過，膀尖上會產(chǎn)生一股微弱的上升氣流，后邊的雁為了利用這股氣流，就緊跟在前雁膀尖的后面飛，這樣一個跟著一個，就排成了整齊隊(duì)伍。5、請男生一起讀第三自然段，女生聽著，聽他們讀得對不對。（1）讓學(xué)生說一說第三自然段有幾句話？（2句話）（2）你是怎樣確定的？（有2個感嘆號。）（3什么季節(jié)來了（秋天）（2）為什么說秋天來了呀？（天氣涼了，樹葉黃了，落下來。天空又藍(lán)又高，大雁南飛）6、老師總結(jié)：天氣涼了，樹葉黃了，落下來。天空又藍(lán)又高，大雁南飛是秋天特

13、有的特征。（一） 生聽教師朗讀課文，看圖片和短文。（二） 生朗讀課文，找自然段。（三） 1，學(xué)生說課文的自然段.2，說出確定依據(jù)。3，齊讀第一自然段并回答問題。4，女生齊讀第二自然段，學(xué)生回答問題5，男生讀第三自然段，學(xué)生回答問題。6，學(xué)生聽教師總結(jié)。 2（1.通過多種形式體會秋天的特點(diǎn)。2.師生互動，再次理解秋天的特點(diǎn)。85%的學(xué)生正確朗讀課文，能夠體會秋天的特點(diǎn)。3，通過隨機(jī)挑選學(xué)生，數(shù)出每個段落的句子，檢測學(xué)習(xí)成果：4，讓學(xué)生以填空的形式，概況秋天的變化，了解秋天的特征：80%學(xué)生可以數(shù)出自然段，明確句子的含義并了解劃分句子的依據(jù)。對于掌握不好的學(xué)生，老師應(yīng)該加強(qiáng)引導(dǎo)，出示一篇陌生的課文

14、，讓學(xué)生再次練習(xí)鞏固，并在以后的課堂上，多加強(qiáng)調(diào)。100%學(xué)生能在學(xué)完課文之后，知道秋天是一個美麗的季節(jié)，80%學(xué)生能以填空的方式概括出秋天的特征。對于不能明確填出秋天特征的學(xué)生，應(yīng)該引導(dǎo)他們再次回歸課文，反復(fù)朗讀，并加以想象。四、朗讀課文，感悟課文4.通過朗讀課文，了解秋天的特征，知道秋天是個美麗的季節(jié)。（一）多種形式朗讀（二）引導(dǎo)學(xué)生談對秋天的感受。以游戲的方式進(jìn)行朗讀，并說出自己的感受。（一）1， 學(xué)生齊讀2， 男生讀3， 女生讀4， 分行讀（二）學(xué)生談感受以多種方式朗讀，檢測學(xué)習(xí)情況。注意“一”的發(fā)音以及生字的讀音：80%的學(xué)生能夠流利有感情的朗讀課文，并說出自己的感悟。五、靈活朗讀，

15、背誦課文5，通過借助插圖的方式，背誦課文。1接力朗讀：三個人一小組，進(jìn)行接力朗讀。2借助插圖指導(dǎo)學(xué)生背誦課文。3找學(xué)生背誦課文。熟讀課文，背誦課文1， 接力朗讀2， 借助插圖理解課文3， 背誦課文3，六、升華主題，總結(jié)全文2.正確朗讀課文4. 結(jié)合插圖，了解秋天的特征，知道秋天是個美麗的季節(jié)。6，通過“說一說、畫一畫、寫一寫”的方式，學(xué)生表達(dá)對秋天的喜愛之情。1、交流：秋天到了，你的周圍有什么變化？2、看圖，發(fā)揮你的想象力，你可以說一說嗎？秋天來了，蘋果紅了，一個個那么香甜。秋天來了，稻子熟了，笑著笑著彎了腰秋天來了，桂花開了，綻開了它金黃的笑臉。秋天來了，菊花開了，她們穿著五彩繽紛的衣裳。3、說說畫畫學(xué)生說說自己眼中的秋天什么樣，再畫一幅畫，把畫的內(nèi)容講給同學(xué)聽。我眼中的秋天說出自己對秋天的喜愛之情?？梢酝ㄟ^“說一說、畫一畫、寫一寫”的方式來表達(dá)對秋天的喜愛之情。根據(jù)自己的想象畫一幅秋天圖以交流會的形式，引導(dǎo)學(xué)生說一說秋天到了，身邊發(fā)生了哪些變化？80%學(xué)生正確朗讀課文，讀出自己對秋