落花生讀書心得體會(huì)

1、落花生讀書心得體會(huì)落花生讀書心得體會(huì)1花生一向都是我喜愛的食物，而落花生這篇文章讓我對(duì)花生 有了更近一步地了解，它是著名的散文家許地山的代表作品。這篇文 章主要描述了在收獲節(jié)的夜晚，全家人圍在一齊吃花生，議花生的情 景，其中父親的一番話讓我們明白做人要像花生那樣，不要一味講究 外表，要講究實(shí)際的深刻道理。在文中，父親是這樣描述花生的好處的，他說(shuō)：“花生的好處很 多，有一樣最可貴，它的果實(shí)過埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那 樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等成熟了，也不立刻就分辯出來(lái)它有 沒有果實(shí)，必須挖起來(lái)才明白?！痹谖铱磥?lái)，這句話是對(duì)花生優(yōu)

2、點(diǎn)的 最完美的概括。雖然文中的父親是在議花生，可實(shí)質(zhì)上是在贊美像花 生一樣的人，并且告訴“我”做人要具備花生這樣的品格：踏踏實(shí)實(shí)、 品德高尚、默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)。經(jīng)過學(xué)習(xí)這篇文章，我也懂得了一個(gè)人應(yīng)當(dāng)如何去尋求和發(fā)現(xiàn) “真、善、美”，做到“真、善、美”的統(tǒng)一。其實(shí)，無(wú)論是植物還 是動(dòng)物，或是人類，那些“真、善、美”的影子總是那樣真實(shí)的存在 著，就像荷葉、蚯蚓、教師。荷葉沒有婀娜多姿的風(fēng)采，可它卻用自我碧綠如玉的葉子無(wú)私地 襯托著多姿多彩的荷花，為大地增添美麗;蚯蚓總是生活在陰暗潮濕 的泥土中，它默默地松土，讓扎根在土壤中的植物茁壯成長(zhǎng)，可是卻 很少有人去關(guān)注它、贊美它；教師是人類靈魂的工程師，

3、“春蠶到死 絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是人們對(duì)教師真心地贊美，我們的教師為 祖國(guó)培養(yǎng)了一批批的新人，他們默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)，不知有多少個(gè) 不眠之夜，不知有多少次身患疾病。荷葉、蚯蚓、教師既平凡又偉大， 他們都是“真、善、美”的化身。作為一個(gè)小學(xué)生，我必須要向花生那樣，把自我最真、最善、最 美的一而展現(xiàn)出來(lái)，踏踏實(shí)實(shí)地磨練自我，將來(lái)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的 人。落花生讀書心得體會(huì)2我們學(xué)了落花生一課后，覺得受益匪淺，懂得了一個(gè)十分重 要的道理。落花生這篇課文主要寫“我”和父親在茅亭里過花生收獲節(jié) 時(shí)交談的內(nèi)容。父親問作者，花生的好處有哪些?又說(shuō)“花生雖然不 好看，可是很有用”。作者終于明白了其中的道理，

4、說(shuō)，人要做有用 的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒有好處的人。這是全文的中心，也 就是告訴我們：“我們要做對(duì)社會(huì)有用的人，不能只關(guān)注外表等外在 的東西，實(shí)用的才是好的。在生活中也有很多的例子。有些人總是把自己打扮的很漂亮再出 去，可這種人在職場(chǎng)上很容易被淘汰;有些人平常穿著很樸素，干的 工作也是最辛苦的，薪水也很低，可是他們很重要，人類不能沒有他 們。比如處處可見的環(huán)衛(wèi)工人，他們每天早起貪黑地干活，在馬路上, 認(rèn)認(rèn)真真，一絲不茍地掃凈灰塵，掃盡最后一片落葉，卻只能遭到人 們的鄙視，唾罵和嫌棄。如果沒有他們，我們的家園將會(huì)被垃圾所覆 蓋，所掩埋。這些人難道不值得我們尊重，不值得我們敬佩嗎？花生讓我想

5、起了花生花?；ㄉê突ㄉ粯悠涿膊粨P(yáng)，可花生花 在一株花生中占據(jù)了一個(gè)最重要的位置。花生花很有用，沒有一朵是 空花，少一朵花生花就少一顆花生?？梢?，花生花也有花生的品格。讓我們記住這個(gè)道理吧!擁有花生品格的人才會(huì)在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中 獲勝，愛慕虛榮的人只會(huì)被淘汰!這就是我讀了落花生的心得。落花生讀書心得體會(huì)3今天，我家的餐桌上擺上了一樣特殊的食物，那就是花生。我拿 起一節(jié)花生，剝開塞進(jìn)了我的嘴里，我一邊吃著花生一邊回味著剛讀 完的許地山的散文一落花生，感到回味無(wú)窮。在落花生這篇散文中，許地山爺爺描寫了在收貨節(jié)的傍晚, 他和全家人一起吃花生、議花生的情景。通過父親的話，告訴我們一 個(gè)道理：人要做實(shí)實(shí)在

6、在的人，不要做外表好而對(duì)別人沒有好處，華 而不實(shí)的人。花生味美，可以榨油，價(jià)錢還很便宜，人人都喜歡吃。但它深深 地埋在土里，不像桃子、蘋果、石榴那樣把水靈靈的果實(shí)耀人耳目地 掛在枝頭上。而花生卻矮矮地生長(zhǎng)在土里，等到成熟了，也不能分辨 它有沒有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道，而甘愿默默無(wú)聞地埋在地里。默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)，這是一種多么崇高的精神!我不禁想起了 荷葉，它沒有婀娜多姿的風(fēng)采，只有碧綠如玉的葉子，無(wú)私得襯托著 多姿多色的荷花，為人間增添真、善、美。這又使我想起了可敬可愛的老師，她們?yōu)樽鎳?guó)培育新人，任勞任 怨，默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)，不知有多少個(gè)不眠之夜，不知有多少次生 病感冒、疲憊不堪，還依舊為我

7、們上課。啊!為了我們能茁壯成長(zhǎng)， 她們的頭上添了屢屢銀發(fā)，額頭上爬上了辛勞的皺紋，眼角里常常布 滿不眠之夜所留下的血絲。我愛花生的品格，我愛荷葉的胸懷，我更 愛老師的精神。此時(shí)此刻，我想起了李商隱的一句詩(shī)“春蠶到死絲方 盡，蠟炬成灰淚始干”。我心想，等我長(zhǎng)大了，也要做一個(gè)默默無(wú)聞、 無(wú)私奉獻(xiàn)的人。落花生讀書心得體會(huì)4當(dāng)我看到了落花生書名，就聯(lián)想到語(yǔ)文課本中的落花生， 再一看都是許地山寫的，就把這木書借了。其實(shí)落花生可是是'許地山專集'中一篇散文，本書包括了 18篇的'散文'和8篇的'小說(shuō)'，是許地山的代表作。我喜歡植物，我也寫過很多的植物日記，看

8、了書中'梨花'后, 我又學(xué)會(huì)了一種寫法，用不一樣的人對(duì)待同一植物的態(tài)度，也能夠把 一種植物寫得那么動(dòng)情。我記得在桂花盛開的季節(jié)，我也像'梨花 中的妹妹一樣，喜歡搖一搖桂花樹的樹干，即刻千萬(wàn)朵的小桂花像雨 一樣地露在地上，十分壯觀，十分好玩?？晌覐膩?lái)沒有想到它們是花 兒的淚，我更沒有想到落下的花朵歸向何處春天時(shí)候我到過數(shù)不清的林野，可是看了書中'春的林野'后, 我才明白了天上的云能夠保護(hù)了地上花草不受太陽(yáng)的燙傷;我才明口 草兒在傾聽著鳥和風(fēng)的歌聲會(huì)大醉;桃花聽的入神了后會(huì)流淚；我才 明口撿桃花的落瓣能夠有這么多的游戲，如果把這些東西經(jīng)過消化后, 去寫春游的

9、話，我想我的春游作文肯定能夠得個(gè)A+?？戳藭械?#39;我的童年'，從作者母親對(duì)兒子無(wú)微不至的愛中， 又讓我想到遠(yuǎn)方的媽媽，媽媽啊!我多么想回到你的身邊！書中的'牛津書蟲'中，作者的話：'讀書到死，是我所樂為， 假使我的財(cái)力，事業(yè)能容允我，我誠(chéng)愿在牛津做一輩子的書蟲。'讓 我深有體會(huì)，我喜歡看書，但愿我也能讀書到死。我喜歡讀這本書的散文部份，我對(duì)書中的小說(shuō)部份不是很感興趣, 其原因?yàn)樗鼈儾皇峭瘯?，大多是大人們看的資料。也許我還太小，有 些男女之間的事情還不懂。書中每篇都有'導(dǎo)讀'和彩圖，在書中散文中有些導(dǎo)讀比正文還 要長(zhǎng)，有了它們，讓我

10、讀起來(lái)更加容易理解，讀'落花生'需要慢慢 的品味，慢慢地理會(huì)，像橄欖一樣，會(huì)越嚼越有味。落花生讀書心得體會(huì)5我在五年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候，學(xué)了一篇，名為落花生的課文。 它是一篇敘事散文，文章真實(shí)地記錄了作者小時(shí)候種花生、收花生、 嘗花生以及與父親議花生的事。再仔細(xì)品讀了落花生，其實(shí)課文的資料表達(dá)了作者不求名利， 只求做一個(gè)有益于社會(huì)的人的遠(yuǎn)大夢(mèng)想。當(dāng)我讀到“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用”的 時(shí)候，我體會(huì)到了雖然花生沒有華麗的外表，卻樸實(shí)無(wú)華、默默奉獻(xiàn)、 不求名利的精神。這不正是值得我學(xué)習(xí)的一種精神嗎?做人就應(yīng)當(dāng)實(shí) 實(shí)在在的，不應(yīng)當(dāng)華而不實(shí)。我往下讀時(shí)，讀到了 “那么，人要做有用的人，不要做只講體面， 而對(duì)別人沒有好處的人”這時(shí)，我體會(huì)到了做人要做誠(chéng)實(shí)守信的人; 要做對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。不要做只講究外表，不講誠(chéng)信的人;對(duì)他人 以及社會(huì)沒有貢獻(xiàn)的人;甚至禍害社會(huì)的人。讀了落花生這篇課文后，使我想起了我的爺爺。他是一位老 教師，他從教四十余年，他為教育事業(yè)付出了自我辛勤的汗水;他培 養(yǎng)出了一代又一代的祖國(guó)花朵;他每一天早早的到學(xué)校