蘇教版科學(xué)四下《我們來抽絲》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、3.我們來抽絲寇長(zhǎng)余 寬甸鎮(zhèn)中心小學(xué)概述本課是蘇教版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第二單元第三課，本課需 40 分鐘。知道抽絲的簡(jiǎn)單步驟。通過抽絲的過程，感受生命創(chuàng)造的奇跡。、教學(xué)目標(biāo)分析知識(shí)與技能：1.知道絲織物與蠶絲的關(guān)系 。2 知道抽絲的簡(jiǎn)單步驟。 .過程與方法：1.學(xué)會(huì)抽絲的基本技術(shù)2.初步學(xué)會(huì)測(cè)量一根絲的長(zhǎng)度。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：1. 感受生命創(chuàng)造的奇跡2.為祖國(guó)燦爛的古代蠶業(yè)文明而自豪。三、學(xué)習(xí)者特征分析本課的教學(xué)對(duì)象是寬甸鎮(zhèn)中心小學(xué)四年四班的學(xué)生。 這個(gè)班的學(xué)生思維活躍， 對(duì)網(wǎng)絡(luò)資 源的使用不是特別的熟練，只懂得基本簡(jiǎn)單的操作。但是表達(dá)愿望強(qiáng)烈，特別喜愛科學(xué)課， 學(xué)習(xí)興趣濃。學(xué)生在科學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)

2、手操作的過程中能力欠強(qiáng)，需要教師的指導(dǎo)。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)本課課前需要學(xué)生自主收集大量的資料或圖片， 進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。 通過展示， 交流， 匯報(bào)， 觀察， 操作等完成本課的教學(xué)。 利用計(jì)算機(jī)作為認(rèn)知工具，用實(shí)物作為學(xué)生解決的工具，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及實(shí)際的動(dòng)手操作能力。 設(shè)計(jì)特色：教師充分利用信息技術(shù)整合各種學(xué)習(xí)資源，鼓勵(lì)學(xué)生通過觀察，分組操作， 提出質(zhì)疑，交流體會(huì)，完成本課教學(xué)。并在此基礎(chǔ)上了解到祖國(guó)燦爛的文化。五、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì) 本課是在多媒體實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)實(shí)施的。 小學(xué)蘇教版四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 專門為本課設(shè)計(jì)、制作的網(wǎng)絡(luò)資源課件六、教學(xué)過程第一階段：圖片或文字的展示。 第二階段：利用多媒體

3、了解我國(guó)古代蠶絲發(fā)展的燦爛文化。 第三階段：觀察抽絲的過程。第四階段：通過小組合作動(dòng)手操作，完成抽絲的過程，并會(huì)測(cè)量一根絲的長(zhǎng)度。 第五階段：培養(yǎng)學(xué)生操作的能力，激發(fā)學(xué)生的熱愛祖國(guó)燦爛文化的熱情。教學(xué)過程流程圖：開始 展示資料 了解歷史 動(dòng)手操作 總結(jié)七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)本課從以下幾個(gè)方面來考查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并將學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)融入到各個(gè)教學(xué)活 動(dòng)過程中。（1）學(xué)生課前準(zhǔn)備工作做的好，收集到了大量的資料。（2）利用多媒體展示我國(guó)古代蠶絲的文明。（3）觀察抽絲的過程。（4）學(xué)生合作，動(dòng)手操作，提出疑問，完成本課教學(xué)。（5）激發(fā)熱愛祖國(guó)之情。學(xué)生課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)量表項(xiàng)目A級(jí)B級(jí)C級(jí)個(gè)人 評(píng)價(jià)同學(xué) 評(píng)價(jià)教師

4、 評(píng)價(jià)認(rèn)真上課認(rèn)真聽講， 作業(yè)認(rèn)真， 參與 討論態(tài)度認(rèn)真上課能認(rèn)真聽 講，作業(yè)依時(shí)完 成，有參與討論上課無心聽講， 經(jīng)常欠交作業(yè)， 極少參與討論積極積極舉手發(fā)言， 積極參與討論與 交流，大量閱讀 課外讀物能舉手發(fā)言，有 參與討論與交 流，有閱讀課外 讀物很少舉手，極少 參與討論與交 流，沒有閱讀課 外讀物自信大膽提出和別人 不同的問題，大 膽嘗試并表達(dá)自 己的想法有提出自己的不 同看法，并作出 嘗試不敢提出和別人 不同的問題，不 敢嘗試和表達(dá)自 己的想法善于 與人 合作善于與人合作， 虛心聽取別人的 意見能與人合作，能 接受別人的意 見。缺乏與人合作的 精神，難以聽進(jìn) 別人的意見思維 的條 理性能有條理表達(dá)自 己 的意見， 解決 問題的過程清 楚，做事有計(jì)劃能表達(dá)自己的意 見，有解決問題 的能力，但條理 性差些不能準(zhǔn)確表達(dá)自 己的意思，做事 缺乏計(jì)劃性，條 理性，不能獨(dú)立 解決問題思維 的創(chuàng) 造性具有創(chuàng)造性思維，能用不同的 方法解決問題， 獨(dú)立思考能用老師提供的 方法解決問題， 有一定的思考能 力和創(chuàng)造性思考能力差，缺 乏創(chuàng)造性，不能 獨(dú)立解決問題我這樣評(píng)價(jià)自己：伙伴眼里的我：老師的話：八、幫助和總結(jié)有的學(xué)生抽部分學(xué)生在動(dòng)