什邡職業(yè)中專學(xué)校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)制度建設(shè)與運行方案

1、什那市職業(yè)中專學(xué)校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)制度建設(shè) 與運行方案 為主動適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展冊要，持續(xù)有效提高我校人才培養(yǎng)的質(zhì) 量，促進(jìn)教師的成長與發(fā)展，根據(jù)教育部辦公廳關(guān)于建立職業(yè)院 校教學(xué)工作診斷與改進(jìn) 制度的通知（教職成2015） 2號）、關(guān) 于做好中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)診斷與改進(jìn)工作的通知（教職成司函（2016） 37號）、四川省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)實施方案（試行） 和四川省屮等職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)操作規(guī)程（試行）的 通知（川教函（2016） 501號），結(jié)合我校實際，特制定本方案。 口、 為貫徹落實國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定、教 育部關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)

2、量的若十意見 等文件精神,以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心,按照需求導(dǎo)向、自我保 證，多元診斷、重在改進(jìn)的工作方針，通過診斷與改進(jìn)工作，改善 辦學(xué)條件，規(guī)范學(xué)校管理，完善制度體系，健全運行機(jī)制，深化教育 教學(xué)改革，推動學(xué)校的健康可持續(xù)發(fā)展。 二. 工作思路與總體目標(biāo) 借簽全血質(zhì)量管理、目標(biāo)管理等理論，以標(biāo)準(zhǔn)與制度體系建設(shè) 為基礎(chǔ)，以問題為導(dǎo)向，以考核性診斷為抓手，以校本數(shù)據(jù)平臺建設(shè) 為支撐，讓“教學(xué)診改”工作成為學(xué)校的常規(guī)工作，逐步形成完善的 教學(xué)工作診改運行機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。 以“提高人才培養(yǎng)質(zhì)量”為核心，以學(xué)?！笆濉币?guī)劃為依據(jù)， 確立質(zhì)量目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，建立“五縱五橫一平臺”為基本框架的內(nèi)

3、部質(zhì) 量保證體系，形成常態(tài)化、網(wǎng)絡(luò)化、全覆蓋、具有較強(qiáng)預(yù)警功能和激 勵作用的內(nèi)部質(zhì)量保證體系，完成“構(gòu)建診改工作機(jī)制、完善質(zhì)塑保 證體系、搭建數(shù)據(jù)平臺、提升專業(yè)建設(shè)能力”四大任務(wù)，使學(xué)校內(nèi)部 管理水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的持續(xù)提升。 三. 構(gòu)建體系 (-)質(zhì)量保證的組織體系 1. 建立由校長牽頭的質(zhì)量保證一級組織 教學(xué)診改工作是學(xué)校的“一把手”工程，學(xué)校校長擔(dān)任教學(xué)診改 工作的總指揮。學(xué)校成立質(zhì)量保證委員會，主任由校長擔(dān)任，負(fù)責(zé)教 學(xué)診改工作的統(tǒng)籌、安排、部署，制怎質(zhì)呈保證政策，考核學(xué)校各部 門工作的績效和質(zhì)量。卜設(shè)質(zhì)量管理辦公室，負(fù)責(zé)診改工作推進(jìn)督導(dǎo), 數(shù)據(jù)分析與質(zhì)呈監(jiān)控，考核性診斷制度建立與運行

4、等工作。 2. 建立以專業(yè)部負(fù)責(zé)人為核心的二級質(zhì)量保證組織 專業(yè)質(zhì)呈保證小組山專業(yè)部負(fù)責(zé)人擔(dān)任組長，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)理 念、辦學(xué)定位、專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，圍繞專業(yè)設(shè)置與條件、教師隊伍 與建設(shè)、課程體系與改革、校企合作與創(chuàng)新、質(zhì)呈控制與成效等方血， 優(yōu)化專業(yè)人才培養(yǎng)方案，制定專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、師資標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)，課程 標(biāo)準(zhǔn)，對專業(yè)教學(xué)質(zhì)屋實時管控，保證專業(yè)建設(shè)的實施質(zhì)呈，撰寫專 業(yè)質(zhì)量年度報告。在診改內(nèi)容上，首先進(jìn)行消除問題型診斷，Z后更 多融入發(fā)展性診斷因索，逐步形成常態(tài)化周期性教學(xué)工作診改制度與 運行機(jī)制。 3. 建立以學(xué)科教研負(fù)責(zé)人為核心的三級質(zhì)量保證組織 學(xué)科質(zhì)量保證小組以學(xué)科教研負(fù)責(zé)人為組長，負(fù)責(zé)

5、學(xué)科質(zhì)量的自 我診改。開展課程標(biāo)準(zhǔn)編制，課堂教學(xué)改革實施，學(xué)生學(xué)業(yè)悄況調(diào)查 分析，課程實施質(zhì)量保證，學(xué)科質(zhì)量分析報告撰寫等方面工作。 （二）完善發(fā)展規(guī)劃，形成目標(biāo)體系 根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)狀分析， 優(yōu)化完善學(xué)?！笆濉币?guī)劃， 確立學(xué)校 未來五年發(fā)展的總目標(biāo)，學(xué)校在“以人為本，人人成才”辦學(xué)理念指 導(dǎo)卞，堅持以立徳樹人為根本、以服務(wù)發(fā)展為宗旨、以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo) 向、以提高質(zhì)臺為核心，力爭實現(xiàn)持續(xù)性、內(nèi)涵式、效益型發(fā)展。把 學(xué)校建成“辦學(xué)規(guī)模穩(wěn)定，專業(yè)特色鮮明，師資結(jié)構(gòu)合理，學(xué)校管理 現(xiàn)代，質(zhì)臺保證到位，辦學(xué)業(yè)績突出”的中等職業(yè)學(xué)校。 教學(xué)診改目標(biāo)體系 mm 以學(xué)校中長期發(fā)展目標(biāo)為依據(jù)，各職能部門、專業(yè)部制

6、定專項建 mu W - mm m mam 孵牌戡孔犧閣.蹶抽斛 設(shè)規(guī)劃，包括學(xué)校管理、專業(yè)建設(shè)、師資隊伍、校企合作、學(xué)生索質(zhì) 培養(yǎng)、資源建設(shè)、質(zhì)量保證等，確定各項工作的發(fā)展目標(biāo)，制定階段 實施計劃，做好責(zé)任分解， 明確每一個責(zé)任主體在每個階段要完成的 具體任務(wù)， 構(gòu)建上下銜接、 左右呼應(yīng)的“十三五”發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃體 （三）科學(xué)研判，構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)體系 依據(jù)學(xué)校發(fā)展的總體規(guī)劃及專項目標(biāo)，對部門職責(zé)權(quán)限層層分解, 編制職能處室、專業(yè)部的年度目標(biāo)任務(wù)，形成部門目標(biāo)責(zé)任狀。對年 度目標(biāo)進(jìn)一步分解，細(xì)化為若干個工作任務(wù)，編制崗位任務(wù)書，明確 目標(biāo)任務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)定完成時限及責(zé)任人，人人有目標(biāo)、事事有標(biāo)準(zhǔn)， 依照標(biāo)

7、準(zhǔn)逐層推進(jìn)與落實。 1. 明確職能部門工作標(biāo)準(zhǔn) 在明確職責(zé)和權(quán)限的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)校戰(zhàn)略規(guī)劃、培養(yǎng)模式，對 縱向五系統(tǒng)功能的組織機(jī)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化，將職責(zé)具體分解為具體化的工 作任務(wù)，并分配到目前部門的相關(guān)崗位，編制崗位任務(wù)書，制定崗位 工作標(biāo)準(zhǔn)。工作標(biāo)準(zhǔn)制定遵循SMART原則，即：具體、可衡量、可達(dá) 到、與其他目標(biāo)相關(guān)、有明確時限等。系，形成學(xué)校事業(yè)發(fā)展的目標(biāo)鏈。 總規(guī)劃與子規(guī)劃形成目標(biāo)鏈 任務(wù) 職能部門工作崗位一覽表 部門名稱 部門職責(zé) 具體工作 崗位 職能部門工作崗位標(biāo)準(zhǔn)一覽表 部門名稱 崗位名稱 具體工作 工作標(biāo)準(zhǔn) 2. 完善專業(yè)和課程標(biāo)準(zhǔn) 以專業(yè)建設(shè)規(guī)劃為指導(dǎo)，以專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)分析為依據(jù)，

8、編制 專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)人才培養(yǎng)方案、專業(yè)師資隊伍建 設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。對專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格進(jìn)行定期修止，將修止后的 人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行分解，落實成為課程目標(biāo)，確定各門課程學(xué)生學(xué)習(xí) 達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，作為課程診改的依據(jù)。 專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與課程體系關(guān)聯(lián)農(nóng) 專業(yè)部名稱 專業(yè)名稱 專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo) 落實到某課程的目標(biāo) 落實的課程名 課程體系與課程標(biāo)準(zhǔn)簡表 口 口 口 口 口 口 口 口 口 口 口 口 口 口 3. 完善教師發(fā)展標(biāo)準(zhǔn) 根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)編制和完善學(xué)校年青教師培 養(yǎng)計劃、骨干教師培養(yǎng)計劃、專業(yè)帶頭人培養(yǎng)計劃、雙師型教師培養(yǎng) 計劃、班主任隊伍培養(yǎng)計劃，規(guī)劃合格教師一-雙師素

9、質(zhì)教師一-背干 教師-一專業(yè)帶頭人的成長路徑，確定教師準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)、雙師型教師、 骨干教師、專業(yè)帶頭人、教學(xué)名師遴選標(biāo)準(zhǔn)。 4. 完善學(xué)生發(fā)展標(biāo)準(zhǔn) 以中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的三個方面、六大要素、十八個基 本要點為基礎(chǔ)，結(jié)合中職學(xué)生特點和未來發(fā)展礙要制左我校學(xué)生發(fā)展 5. 完善學(xué)校信息化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn) 學(xué)校信息化建設(shè)是教學(xué)診改工作的技術(shù)支掠基礎(chǔ)，認(rèn)真分析學(xué)校 信息化建設(shè)現(xiàn)狀，以四川省中等職業(yè)學(xué)校信息化建設(shè)指南為標(biāo)準(zhǔn)， 完善學(xué)校信息化工作組織機(jī)構(gòu)建設(shè)，制定學(xué)校信息化硬軟件基礎(chǔ)、學(xué) 校行政后勤管理、學(xué)生管理、教學(xué)管理、教學(xué)應(yīng)用等方血的信息化建 設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。 ）完善制度，形成質(zhì)量內(nèi)控體系 1. 梳理組織機(jī)構(gòu)職能，完善

10、學(xué)校管理制度并形成內(nèi)控機(jī)制 學(xué)校是人才培養(yǎng)質(zhì)呈的責(zé)任主體，建立完善學(xué)校內(nèi)部質(zhì)屋控制與 評價制度，建立網(wǎng)絡(luò)化、聯(lián)動式質(zhì)量保證體系，形成分析現(xiàn)狀一制定 規(guī)劃一目標(biāo)任務(wù)一明確標(biāo)準(zhǔn)一設(shè)計路徑一組織實施一開展診斷（平臺 監(jiān)測）一數(shù)據(jù)反饋一尋求改進(jìn)一達(dá)成目標(biāo)改進(jìn)的過程。 在這個過程中, 實現(xiàn)目標(biāo)導(dǎo)向和問題導(dǎo)向的統(tǒng)一， 開展常態(tài)化周期性的口我診改，使 學(xué)校教學(xué)工作呈現(xiàn)螺旋式上升趨勢。 縱向系銃 職能部門 職責(zé) 質(zhì)量保證體系縱向系統(tǒng) 決策指揮 校長、質(zhì)保委員會、質(zhì)管辦 政策制定、質(zhì)就分析 質(zhì)量生成 教務(wù)處、學(xué)生處、就業(yè)處 質(zhì)量實施、控制主體 專業(yè)部、學(xué)科組 資源建設(shè) 后勤處、招生就業(yè)處、圖書館 支撐與服務(wù) 支

11、持服務(wù) 財務(wù)室、信息中心、設(shè)備部、后勤處 支持與保障 監(jiān)督控制 質(zhì)管辦、教務(wù)處、學(xué)生處 考核、監(jiān)督、控制 2. 完善制度，梳理流程 圍繞著“五縱五橫一平臺”內(nèi)部質(zhì)量保證體系，完善決策指揮、 質(zhì)量:生成、資源建設(shè)、支持服務(wù)、監(jiān)督控制等質(zhì)量管控制度及相關(guān)流 程，建立數(shù)據(jù)采集與管理制度、質(zhì)量分析診改制度、質(zhì)量年度報告制 度、考核性診斷制度，完善激勵機(jī)制、問責(zé)機(jī)制，形成模塊化的質(zhì)量 管控制度體系，并匯總成診改制度匯編工作流程手冊，進(jìn)一 步夯實學(xué)校規(guī)范發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、目標(biāo)發(fā)展的基礎(chǔ)，為教學(xué)診改提供 常態(tài)化的制度保證。 序號 制度 體系 部門 制度名稱 流程 設(shè)計 質(zhì)管辦 數(shù)據(jù)采集與管控制度 質(zhì)疑分析診改

12、管控制度 質(zhì)疑年度報告制度 質(zhì)量考核性診斷制度 1 決策指揮 制度 辦公室 規(guī)劃性制度：學(xué)校章程、發(fā)展規(guī)劃 崗位聘任制度 考勤管理制度 績效考核制度 值班管理制度 2 質(zhì)量生成 制度 教務(wù)處 教學(xué)常規(guī)管理制度 學(xué)生成績評定制度 課堂教學(xué)管理制度 師資隊伍培養(yǎng)制度 教材建設(shè)管理辦法 教師培養(yǎng)制度 教學(xué)管理制度 教師考評制度 學(xué)生處 徳育隊伍管理制度 班主任工作制度 班主任績效考核辦法 學(xué)生日常管理制度 專業(yè)部 專業(yè)設(shè)置與調(diào)整借理制度 校內(nèi)外實訓(xùn)基地管理制度 專業(yè)建設(shè)績效管理制度 教學(xué)常規(guī)管理制度 課程規(guī)范管理制度 3 資源建設(shè) 制度 總務(wù)處 資產(chǎn)購置與招投標(biāo)制度 固定資產(chǎn)管理制度 就業(yè)處 招生管

13、理規(guī)定 實習(xí)就業(yè)管理制度 校企合作管理制度 圖書館 圖書借閱管理制度 教材征訂制度 4 支持服務(wù) 制度 財務(wù)宣 財務(wù)管理制度 信息中心 學(xué)校教育信息化管理制度 保衛(wèi)處 安全管理制度 工會 教代會制度 民主管理委員會制度 5 監(jiān)督控制 制度 質(zhì)管辦 診改預(yù)警制度 督導(dǎo)宣 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理制度 3. 建立考核性診斷和質(zhì)量報告制度 建立質(zhì)量年度報告制度，明確質(zhì)量報告的種類、發(fā)布頻次、內(nèi)容、 要求等。學(xué)校、處室、專業(yè)部、學(xué)科組按年度編制質(zhì)量分析報告，進(jìn) 行質(zhì)量分析，及時發(fā)現(xiàn)實施和運行中存在的問題，制定改進(jìn)措施。部 門診改結(jié)果與年終績效考核掛鉤；教師個人診改結(jié)論與年終考核、年 度津貼、崗位聘任、職稱評定

14、掛鉤。 4. 培育優(yōu)秀的質(zhì)量文化 制定內(nèi)部質(zhì)量保證培訓(xùn)考核制度，營造學(xué)校的質(zhì)量文化，培養(yǎng)全 員全程全方位的質(zhì)星意識，樹立質(zhì)屋目標(biāo)，通過開展多層面、多維度 的診斷與改進(jìn)，提高教學(xué)質(zhì)量。 四. 實施診改 學(xué)校教學(xué)質(zhì)量診斷與改進(jìn)第一個工作周期為兩年，2016年12月至 2018年12月。學(xué)校根據(jù)教學(xué)工作診斷與改進(jìn)的具體任務(wù)和診斷內(nèi)容, 將教學(xué)工作診斷與改進(jìn)工作分為啟動、實施、提升三個階段組織實施, 具體如下： （一）第一階段：啟動的階段（201拜12月一2017年6月） 具體工作任務(wù)： 1. 對學(xué)?，F(xiàn)有辦學(xué)條件、辦學(xué)思路、管理模式、教學(xué)質(zhì)量狀態(tài) 進(jìn)行梳理，摸清家底，完善學(xué)?！笆濉毕盗幸?guī)劃。 2制

15、訂實施方案：按照學(xué)校十三五規(guī)劃確定的辦學(xué)目標(biāo)與定位, 制訂符合學(xué)校實際情況的“教學(xué)工作診斷與改進(jìn)實施方案” o 3. 建立組織機(jī)構(gòu)：成立質(zhì)量保證委員會、質(zhì)管辦、數(shù)據(jù)采集工 作組。 4. 完善質(zhì)量目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)體系：梳理完善各部門、各維度、各環(huán) 節(jié)的目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，形成完善的教學(xué)診改日標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)體系。 5. 組織深入學(xué)習(xí)，開展系統(tǒng)培訓(xùn)，更新觀念。 （二）第二階段：診改實施的階段（2017年6月一一2018年9月） 具體工作任務(wù)： 1.學(xué)校層面 學(xué)校統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，分解任務(wù)，落實責(zé)任，分年度制定實施計劃，各 部門依據(jù)學(xué)校年度任務(wù)，結(jié)合部門發(fā)展方向，制泄本部門的目標(biāo)任務(wù), 目標(biāo)任務(wù)要具體可檢測，符合部門工作實際，經(jīng)

16、努力可達(dá)到。 學(xué)校診改工作辦、專業(yè)診斷工作組、質(zhì)塑內(nèi)審委員會在研究、分 析監(jiān)測數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上，寫出自我診斷報告。診改小組根據(jù)數(shù)據(jù)平臺分析 結(jié)果和各部門診斷報告，總結(jié)判斷學(xué)校在辦學(xué)理念、運行與管理、教 學(xué)工作狀態(tài)、專業(yè)建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、制度建設(shè)與運行狀態(tài)等方面 存在的突出問題，提出診改措施和改進(jìn)要達(dá)到的目標(biāo)。診改建議通過 校長辦公會討論通過，寫入年度質(zhì)量報告，并寫入下一年學(xué)校年度工 作目標(biāo)。 學(xué)校診斷、改進(jìn)流程 2. 專業(yè)層面 各專業(yè)依據(jù)專業(yè)調(diào)研分析結(jié)果，不斷完善人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化課 程體系，改善培養(yǎng)條件，積極推進(jìn)課程改革，構(gòu)建多元人才評價模式。 各專業(yè)部要制定教學(xué)診改年度工作計劃，一方面以問題為

17、導(dǎo)向，對突 出問題進(jìn)行針對性診改，另一方面，按專業(yè)建設(shè)的系統(tǒng)邏輯，進(jìn)行系 統(tǒng)性、常態(tài)化、周期性教學(xué)診改，不斷売升專業(yè)建設(shè)能力。 依據(jù)課程建設(shè)規(guī)劃，編制課程建設(shè)方案，落實每門課程年度建設(shè) 任務(wù)，明確年度建設(shè)目標(biāo)、任務(wù)、措施、預(yù)期效果。教研組依據(jù)人才 培養(yǎng)方案，編制各門課程標(biāo)準(zhǔn)，明確質(zhì)呈控制重點；基于學(xué)生課程學(xué) 習(xí)情況分析和課程目標(biāo)，確定學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計達(dá)標(biāo)考核辦法。緊 扣學(xué)生課程學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，依照課前、課中、課后的課程教學(xué)三環(huán)節(jié)，運 用現(xiàn)代信息技術(shù)實施課堂教學(xué)質(zhì)量在線檢測和實時跟蹤改進(jìn)，不斷改 進(jìn)課堂教學(xué)狀態(tài)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)實施丿 、 甘査. 數(shù)據(jù)平臺， 3.學(xué)科組層 專業(yè)、/ 標(biāo)牲， 設(shè)孑 師資

18、資源“ 敕法P 評價 性 達(dá)標(biāo)率。 學(xué)科教研組根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)分析、學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)率、課程教學(xué)測評 結(jié)果編制課程質(zhì)量分析報告，作為學(xué)生課程學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)修正依據(jù)。學(xué)校 結(jié)合教學(xué)過程檢查和學(xué)生學(xué)業(yè)考評成績，對課程教學(xué)效果進(jìn)行考核性 診斷，教師針對課程考核性診斷中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行改進(jìn)，改進(jìn)效果與 績效考核掛鉤。 4. 教師層面 1） 科學(xué)設(shè)立教師發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，系統(tǒng)設(shè)計激勵提升機(jī)制 運用SWOT分析學(xué)校師資隊伍現(xiàn)狀， 制豪學(xué)校師資隊伍建設(shè)規(guī)劃, 層層分解編制學(xué)校、專業(yè)兩級師資隊伍建設(shè)目標(biāo)體系，編制年度實施 路線圖。以學(xué)校制定的階梯式教師發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，系統(tǒng)設(shè)計培訓(xùn)激 勵提升機(jī)制，將教師職稱晉升，骨干教師、專業(yè)帶頭人聘

19、任，教學(xué)標(biāo) 兵、技能犬師、名師稱號與教師發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)融為一體，科學(xué)設(shè)計教師成 長發(fā)展體系。 2） 著力建設(shè)教師發(fā)展中心，搭建教師專業(yè)成長平臺 著力建設(shè)學(xué)院教師發(fā)展中心，采取職業(yè)生涯規(guī)劃、完善教師教學(xué) 檔案、開展教師教學(xué)培訓(xùn)、搭建教學(xué)觀摩平臺、進(jìn)行教學(xué)資源共享等 措施，不斷促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展水半提髙。建立與教師發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)契合, 包括薪酬分配、職稱晉升在內(nèi)的激勵制度和質(zhì)呈保證問責(zé)機(jī)制。運用 學(xué)生學(xué)業(yè)結(jié)果、課程測評、部門履職測評大數(shù)據(jù)，作為自我診改、激 勵、問責(zé)依據(jù)。 5. 學(xué)生層面 編制基于學(xué)校人才培養(yǎng)日標(biāo)與定位的學(xué)生索質(zhì)教育體系實施方 案，依據(jù)學(xué)生發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，編制各個領(lǐng)域多維度的學(xué)生自我診斷問表, 實施問

20、表式的學(xué)生口我診斷，將結(jié)果應(yīng)用于索質(zhì)教育方案的修正、教 學(xué)實施的改進(jìn)，不斷提升學(xué)生關(guān)鍵能力。運用校本數(shù)據(jù)平臺，實時采 集學(xué)生狀態(tài)數(shù)據(jù)，在對數(shù)據(jù)統(tǒng)計、分析的基礎(chǔ)上，監(jiān)測學(xué)生質(zhì)址狀態(tài)， 及時反饋與改進(jìn)。 6. 數(shù)據(jù)平臺搭建 完成省級數(shù)據(jù)平臺的人員培訓(xùn)，熟悉省數(shù)據(jù)平臺各項功能及數(shù)據(jù) 采集要求。完善并改進(jìn)學(xué)校原有的數(shù)據(jù)平臺，為大數(shù)據(jù)收集提供及時 和高效的源頭數(shù)據(jù)。優(yōu)化原有教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，重構(gòu)教學(xué)管理模塊, 建立流程及標(biāo)準(zhǔn)，開發(fā)多元評價指標(biāo)，設(shè)置教學(xué)質(zhì)童信息采集點，以 信息化平臺為載體，實現(xiàn)學(xué)校精細(xì)化管理，提升學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)。 （三）第三階段：總結(jié)提高階段（2018年9月一一2018年12月） 學(xué)校對

21、開展的首期教學(xué)診改工作進(jìn)行全面總結(jié)，準(zhǔn)備接受上級主 管部門的復(fù)核，并準(zhǔn)備啟動第二周期的教學(xué)診改工作。 1.持續(xù)開展診改工作。 2總結(jié)試點工作。完善學(xué)校自主的診改機(jī)制，完善學(xué)校質(zhì)址內(nèi) 部保證體系，完善教學(xué)診改制度，做到教學(xué)診改工作周期性、常態(tài)化。 3. 完成2018年度質(zhì)呈報告的編制并發(fā)布。 4. 完成2018年教學(xué)診斷與改進(jìn)工作報告和2018年人才培 養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報告。 5. 準(zhǔn)備接受省、市主管部門的復(fù)核，并準(zhǔn)備啟動第二周期的教 學(xué)診改工作。 （-）組織保障 為確保診斷與改進(jìn)工作的順利開展，成立學(xué)校質(zhì)量保證工作領(lǐng)導(dǎo) 小組，下設(shè)診改辦，成立教學(xué)診改工作專業(yè)實施小組，成立教學(xué)質(zhì)量 內(nèi)審委員會

22、等機(jī)構(gòu)，為該項工作提供人員保障。 （二）機(jī)制保障 學(xué)校對實施的各項工作結(jié)果、過程、達(dá)標(biāo)情況進(jìn)行考核診斷，將 考核結(jié)果與激勵掛鉤，實現(xiàn)各項工作y標(biāo)并不斷創(chuàng)造性地超越原左日 標(biāo)，為教學(xué)診改工作運行形成動力機(jī)制。 （三）經(jīng)費保障 根據(jù)診改方案確定的目標(biāo)任務(wù)，科學(xué)分析實現(xiàn)目標(biāo)任務(wù)所需的資 源條件，提供必要經(jīng)費支持。按照學(xué)?！笆濉币?guī)劃預(yù)算的經(jīng)費, 依據(jù)經(jīng)費預(yù)算、使用制度，保證經(jīng)費足額投入、合理使用，為目標(biāo)任 務(wù)完成提供資源保障。 （四）技術(shù)保障 組建曲基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)分析等專業(yè)技術(shù)人員組成的技術(shù)團(tuán)隊，負(fù) 責(zé)學(xué)校信息化數(shù)據(jù)管理半臺的規(guī)劃、建設(shè)、運行維護(hù)工作.為診改工 作氏期持續(xù)開展捉供技術(shù)支撐。 附件一

23、：診斷工作推進(jìn)表 附件二：診斷點診斷運行控制表 附件三：四川省什那市職業(yè)中專學(xué)校教學(xué)工作診斷項目表 五. 附件一: 診斷工作推進(jìn)表 序 號 工作任務(wù) 工作內(nèi)容 完成 時限 責(zé)任人 1 完善目標(biāo)鏈， 制定“十 二五”發(fā)展系列規(guī)劃及 年度計劃 “十三五”發(fā)展規(guī)劃、 各項子規(guī)劃、 專 項規(guī)劃，教師發(fā)展規(guī)劃，學(xué)生成長規(guī)劃 2017. 5 校務(wù)會、處 室、專業(yè)、 全校師生 制定學(xué)校診改方案 制定學(xué)校診改實施方案 診改時間表 2017. 5 質(zhì)保委 3 健全組織機(jī)構(gòu) 成立質(zhì)管辦、專業(yè)質(zhì)量俁證工作組、數(shù) 據(jù)采集及管理工作組 2016. 12 質(zhì)保委 4 營造質(zhì)量文化 組學(xué)習(xí)文件，組織培訓(xùn)，編制診改文 件匯編

24、 2016. 12 質(zhì)管辦 5 梳理制度、 完善流程 將現(xiàn)有制度、管理流程進(jìn)行梳理完善 2017. 6 處室 專業(yè)部 6 建立標(biāo)準(zhǔn)鏈 崗位工作標(biāo)準(zhǔn)；專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)；課程標(biāo) 準(zhǔn)；教師標(biāo)準(zhǔn)；學(xué)生成才標(biāo)準(zhǔn) 2017. 6 行辦、教務(wù) 處、學(xué)生處、 專業(yè)部 完善診改制度、建立診 改機(jī)制 建立教學(xué)診改制度、 人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù) 采集及管理制度 2017. 6 質(zhì)保委 8 建立診改數(shù)據(jù)平臺，進(jìn) 行數(shù)據(jù)管理 建立數(shù)據(jù)平臺，組織數(shù)據(jù)采集上傳，建 立預(yù)警機(jī)制 2017. 9 信息中心教 務(wù)處 9 診改數(shù)據(jù)采集上傳 源頭采集 2017. 9 2018. 9 診改辦、處 室、專業(yè)部 10 進(jìn)行數(shù)據(jù)分析 階段性總結(jié)各項工

25、作、提出改進(jìn)措施、 制定階段性計劃 2017.12 2018. 12 質(zhì)保委 11 撰寫自我診改報告、年 度質(zhì)量報告 撰寫年度診改報告、年度質(zhì)量報告 2017. 12 2018. 12 各責(zé)任部門 12 進(jìn)行復(fù)核 開展校內(nèi)復(fù)核；迎接國家復(fù)核 2018. 12 質(zhì)保委 附件二: 問題自查表 部門 診改負(fù)責(zé)人 自査時間 協(xié)改 問題 問題 編號 現(xiàn)象 整改方案審批表 部門 診改負(fù)責(zé)人 整改時間 整改 問題 題號題號 問問編編 參與整 改人員 整改 目標(biāo) 整 改 運 行 方 案 部門負(fù)責(zé)人簽字, 時間8 學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)簽字, 時間*部門審批 學(xué)校審批 意見 整改效果復(fù)核表 部門 診改負(fù)責(zé)人 復(fù)核時間 診

26、改 問題 題號題號 問編問編 參與復(fù) 核人員 整 改 效 果 陳 述 部門復(fù) 核意見 部門復(fù)核負(fù)責(zé)人簽字， 時間8 學(xué)校復(fù) 核意見 學(xué)校復(fù)核負(fù)責(zé)人簽字， 時間， 附件三: fl? II 診5點雄示 &斷 結(jié)果 W 分析 規(guī)劃U標(biāo) 現(xiàn)狀 主要詮斷點 1. 學(xué) 念 1.1 處 定 2 1.學(xué)檢笑電和庁次定位 2 專業(yè) 3. 任枝生Ml代 4. 社會巖務(wù)曲冋.類繪.規(guī)模 1. 在?？找?guī)橫 2. 開坡.篇煩.Mb乩停刑業(yè)救儀 3-專業(yè)劃：面冋.晏！乩足次.ftft* 4.社會能務(wù)類型.規(guī)代 1. 在檢生總數(shù) 2. 升學(xué).銚業(yè)學(xué)隹占比 .用生專業(yè)救L ttW 4. 并業(yè)于生敷恫分布及址勢 5.

27、畢業(yè)生去向分布及趨勢 6. 各靈社*刃務(wù)歆垃統(tǒng)計及欝勢 12 人才 培養(yǎng) 目標(biāo) 1-知說.陡力.案隨標(biāo)準(zhǔn) 2. 華業(yè)生雙證書干溝獲?。汉?3. 畢業(yè)事 4年業(yè)隹干均儆業(yè)率 5.華業(yè)生平均就業(yè)對II宰 1. 勺年畢業(yè)率 2. 雪耶申業(yè)空取IE書獲取宰 3. 當(dāng)年畢業(yè)生就業(yè)率 4. 年業(yè)生對口卓 1. 撤學(xué)學(xué)生比例從峪勢 2. &価牛業(yè)生女證書扶取車 3. 燉斶畢業(yè)怕就業(yè)零反巻訴 4. 慮1畢業(yè)住對口率尺后竊 5. 上価年業(yè)生満恿度及心勢 1.3 1-學(xué)內(nèi)和途怪 2. 艷件工作隊依建1殳 3. 體炳達(dá)標(biāo)幸 4. 學(xué)空話紀(jì)#MII標(biāo) 5. 創(chuàng)僑創(chuàng)業(yè)敦學(xué)堆1 殳 6. 4： Wftfi標(biāo)土性成

28、果 1. 當(dāng)劃 2. 當(dāng)年班左任認(rèn)伍建玻計劃 3-涇校低體質(zhì)達(dá)標(biāo)審 4. F 年字住違紀(jì)宰挖利目標(biāo) 5-當(dāng)甲創(chuàng)創(chuàng)業(yè)較學(xué)建設(shè)計劃 6.當(dāng)年標(biāo)上性成果堆玻計劃 1. ftft 1：作機(jī)構(gòu).Wfhittttt況 2. 艷存課程開設(shè)情況尺共建段成果 3. ttl衍工作隊伍tfi夂股效 4. 桂時業(yè)生體1貞實際達(dá)斬卓 5. 當(dāng)年學(xué)生實秫違紀(jì)卒 6. 當(dāng)年創(chuàng)勃創(chuàng)業(yè)數(shù)于堆茨或呆 7. 己if阪買廂軟百標(biāo)宏性威果 8比會實找涵動開墳情況及成果 2 ft 學(xué) 工 ft： 狀 態(tài) 2.1 專亞 it It 狀態(tài) 1.專業(yè)ttHCttt.結(jié)溝.待色 2匸業(yè)堆1 殳標(biāo)準(zhǔn) 3. 專業(yè)h學(xué)標(biāo)準(zhǔn) 4. 專業(yè)人才培養(yǎng)冃標(biāo)定位

29、 5. 專業(yè)if仗標(biāo)主性成采 1. 專業(yè)及調(diào)乍計劃 2. 弓業(yè)nr4 .*j疋計劃 5. %專業(yè)址仗0以 丄專業(yè)堆1殳改華.克喜.1阪務(wù)頂!計劃 1. 卅生專業(yè) fitt.結(jié)構(gòu)停) 撤鉗 2. 齊勺業(yè)仕枚玄砒飲彷巾勢 3. 專業(yè)錄取散 4. 就業(yè):低肯內(nèi)悶類業(yè)干均值業(yè)占叱 2.2 課程 1. 冊死休系it及規(guī)劃 2. i Mk準(zhǔn)it哎”杯 3. 樓企合作開XWft 4. 校金合作開發(fā)軟村 5. 規(guī)劃軟村便用比例 6校本It材開發(fā)規(guī)劃 1. WWffitiftisn 2. 當(dāng)年程標(biāo)準(zhǔn)制定訃劃 3-當(dāng)年校金合作開發(fā)課程 4. 當(dāng)年枝金合作開ftftH 5. 為年Mflft材很周比例 5.當(dāng)?#材開

30、發(fā)計劃 1. 尢成課程堆設(shè)職目效 2. 己制定課卅忻準(zhǔn)散 3-校仝含作開發(fā)iftttft 4. 松魁合作開發(fā)孰材數(shù) 5. 標(biāo)主性成采 6. 蛻劃軟村使用比 7. 如教村開Mttft 2.3 Wft tt* 與實 Rtt 學(xué)狀 1. 聽服聽住來人尉次數(shù) 2. 吃鎮(zhèn)導(dǎo)探入實趺敦學(xué)場浙.人 均次歡 5. FH亍評教“面 4. 供生評敕復(fù)蓋面 5. 社會評皈楫蓋面 6. 信息化敦學(xué)手段覆蓋面 7. 實BUR目開出事 8以我學(xué)工作研亢為主題的 丸政聯(lián)席會儀次數(shù) 9.敦學(xué)翳故控制目標(biāo) 九氣年枚覆導(dǎo)聽課聽說遲ii劃 2當(dāng)耶etK9SE入實BW5學(xué)場卿.計劃 5. 當(dāng)年問廿評鞍蓋面目標(biāo) 4.當(dāng)年學(xué)主評ftWS

31、duH標(biāo) s.勺年社金評nwat面冃標(biāo) 6. 當(dāng)耶8息化妝鄒HWW6面目標(biāo) 7. 當(dāng)年實iwm開出卓目標(biāo) 8. 當(dāng)年以疚學(xué)件研尤為土魂 的檢黨政聯(lián)席會儀安拝 9. 教學(xué)標(biāo) x.枚15導(dǎo)聽WL聽說灤人均次數(shù) 2.檢族導(dǎo)深入實既軟學(xué)場所人均次歆 1. FH亍評ftH 4. 學(xué)生ifftWfiifti 5. 社會評面 6運用nS( (tnr w課秤比例 7. 實肢現(xiàn)目開出車 8. 檢兌墳聯(lián)曲會i文解決 9. 敎學(xué)爭故數(shù)最 10 學(xué)性遲到缺來豐遲到學(xué)生人次/100 住周$ !課學(xué)性人次“8 住卅及走冋 3. 師 隊 伍 建 狀 ：. 3.1 專任 隊伍 狀茗 1. 師資隊伍it 劃 2. 師資隊仮故*

32、與結(jié)構(gòu) ，師資隊伍能力與水半 4.師資隊伍培斥捉髙 1. 當(dāng)年締険隊ffiitS計劃 2. 肖年笄資隊ffi飲就勺結(jié)構(gòu) 5.自甲轉(zhuǎn)資隊伍刃研計劃 4.當(dāng)年Mi資隊伍塔養(yǎng)健高計劃 1. 師資認(rèn)fKfttt 2. 師資認(rèn)伍結(jié)構(gòu) 3. 人和TT干nwtttt 4. 敕師塔訓(xùn)英眾與故St 5. 敦的住1業(yè)申卍at數(shù)笊 6. 專業(yè)敦師的專業(yè)對口卓 7. 軟師収研.科研.枝術(shù)開找和什會服務(wù)皈 果 8. 教師金業(yè)實趺侑況 9-專任孰帥“女師里比例 io 實BWft學(xué)專職描導(dǎo)飲師土 3.2 ICl 敦帥 歐伍 tfi殳 tft.fi 1. 師資隊伍建及規(guī)劃 2. 帥資隊 ffitttt 與結(jié)構(gòu) 3-師資隊伍能

33、力與水干 4.師負(fù)隊伍培養(yǎng)捉高 1. 為年紳資隊伍itttil劃 2. 當(dāng)年Mi資隊伍敷量與結(jié)構(gòu) 3. 當(dāng)年師資隊伍孰科研計劃 4. 勺年岬負(fù)隊ffitft養(yǎng)攤髙計劃 1. 師資隊ffiCtt 2. 師竇隊伍結(jié)購 3. 專業(yè)帯頭人數(shù)Jrt 4. 敦締培illlQft 5. 軟師布專業(yè) 6. 敕師禾m枚內(nèi)尖政軟學(xué)學(xué)時 4. 建 狀 態(tài) 4.1 投入 tttt 1-敕學(xué)基恁坡施建1 殳規(guī)劃 2檢內(nèi)外實跌敦學(xué)堰地建恢 劃 5. nfflftwwet入et劃 1. 為年軟學(xué)歩礎(chǔ)及儲建設(shè)計劃 2. 廳年桂內(nèi)外實玻軟供星覽址段計劃 3-當(dāng)年學(xué)經(jīng)費投入計劃 4. 芻年邛貿(mào)認(rèn)位建氏經(jīng)燙 5. 專年刃村研經(jīng)衣. 1. 學(xué)校占地面枳.建填血枳 2. 松內(nèi)實踐敦學(xué)堆地數(shù)fch建筑