【中考試題研究】重慶市2020年中考語文第三部分現(xiàn)代文閱讀專題一記敘文閱讀文體知識(shí)梳理

1、文體知識(shí)梳理要素類別概念及作用示例記敘文六要素時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、 經(jīng)過、結(jié)果（有助于分析文章的結(jié)構(gòu)，理清事件發(fā)生、發(fā)展的脈絡(luò)，繼而準(zhǔn)確把握文章的主旨）按寫作內(nèi)容分寫人通常描述人物的外貌、行動(dòng)、心理、語言和人物所處的特定環(huán)境來刻畫人物的性 格，塑造人物的形象，反映作品的主題。魯迅藤野先生敘事以敘述事件為主，著重寫清事件的發(fā)生、 發(fā)展、經(jīng)過和結(jié)局，通過事件表述來表現(xiàn) 作品的主題。沈石溪斑羚 飛渡寫景以描寫景物為主，通過描繪景物，寄托感情，表現(xiàn)主題。春濟(jì)南的冬天狀物以寫物為主，通過寫物抒發(fā)感情，寄托作者的志向。王鼎鈞那樹記敘文順序順敘按照事件發(fā)生、發(fā)展、 結(jié)局的先后順序來寫， 分為按時(shí)間

2、順序敘事、 按地點(diǎn)轉(zhuǎn)換敘事、按事 情內(nèi)在邏輯聯(lián)系敘事。敘事有頭有尾， 條理清晰， 讀起 來脈絡(luò)清楚、 印 象深刻。魯迅藤野先生倒敘把故事的高潮或結(jié)局提到前面，再按故事 發(fā)生、發(fā)展順序來敘述。造成懸念，吸引 讀者，使故事情節(jié)波瀾起伏，增強(qiáng)文章的 可讀性。張抗抗地下森林?jǐn)嘞氩鍞⑹聲r(shí)暫時(shí)中斷線索，插入一段與主要情朱自清背節(jié)相關(guān)的另一件事。對(duì)主要人物和主要情 節(jié)起襯托、補(bǔ)充的作用，能使文章內(nèi)容更 豐富，結(jié)構(gòu)緊湊又跌宕多姿。影，開篇點(diǎn)題 之后，插入了 家庭禍不單行 的追憶。補(bǔ)敘敘事結(jié)束時(shí)，補(bǔ)充交代與主要情節(jié)相關(guān)的 內(nèi)容。起補(bǔ)充交代的作用，使行文嚴(yán)密； 使人物形象更豐滿；使中心更突出。智取生辰 綱最后一

3、段 對(duì)這一故事作 了一個(gè)總結(jié)。記敘文人稱第一人稱用“我”來記敘。敘述親切自然，能自由 地表達(dá)思想感情和滲透作者的主觀意識(shí)， 給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感。魯迅孔乙己第二人稱用“你”“你們”來敘述?？s短作者與讀 者之間的距離，增強(qiáng)文章的抒情性和親切 感，便于感情交流。魏巍我的老師第三人稱站在第三者的立場(chǎng)，把人物的經(jīng)歷、事件 的經(jīng)過告訴讀者。不受時(shí)間和空間限制， 反映形式比較靈活自由。魏巍我的老師記敘文線索核心人物以人物為線索，連綴故事環(huán)節(jié)。魯迅孔乙己核心事物以事物為引子，串聯(lián)事件內(nèi)容。牛漢我的第一本書事件情節(jié) 的發(fā)展階 段以事件為軸心，展露故事情節(jié)。莫懷戚散步思想感情以情感為動(dòng)力，推進(jìn)情節(jié)發(fā)展。楊絳老王

4、事件發(fā)生 的時(shí)間先 后以事件發(fā)展為線索，把不同的事件、人物串聯(lián)在一起。魯迅孔乙己人物活動(dòng) 的地點(diǎn)以故事發(fā)生的地點(diǎn)轉(zhuǎn)移來展開情節(jié)。魯迅藤野先生此外，還有一些記敘文存在著兩條或兩條以上的線索， 往往存在明線和暗線。林海音爸爸的花兒落了記敘文結(jié)構(gòu)時(shí)序貫穿式人物的性格成長、事件的發(fā)生發(fā)展，總是 處在一定的時(shí)間“線條”上。再塑生命 中“那天中午” “第二天早 晨 ”“ 這 天 上 午”等?？臻g轉(zhuǎn)移式人物的活動(dòng)和事件的展開都以一定的空間為背景，作者或者處于固定的觀察位 置，然后由此分別觀察處于不同位置的幾 個(gè)事物；或者處于行動(dòng)之中，按照行動(dòng)路 線，逐個(gè)展現(xiàn)觀察到的不同事物。從百草園到 三味書屋寫 了百草園

5、的快 樂生活，又寫 了三味書屋的 枯燥生活。時(shí)空交互 式將時(shí)間和空間糅合在一起，以此來組織材 料。張之路羚羊 木雕逐層深入 式文章在內(nèi)容前后上表現(xiàn)出某種“意思”上的“遞進(jìn)”。史鐵生秋天的懷念并列組合式將“意思”相近的內(nèi)容“并列組合”在一 起，以達(dá)到充分揭示主旨的目的。記敘文 的過渡段在結(jié)構(gòu)上起著承上啟下的作用。楊振寧鄧稼先常見修辭手法比喻形象生動(dòng)、簡潔凝練地描寫事物、講述道 理。朱自清春擬人賦予事物以人的性格、 思想、感情和動(dòng)作， 達(dá)到形象生動(dòng)的效果。朱自清春夸張突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)斯蒂芬·茨威。托夫 列泰 斯 格爾比 排抒 于 長 勢(shì) 語 強(qiáng) 增 明 鮮 奏 節(jié) 晰

6、 清 理。條情 春 清 自 朱偶 對(duì)諧 和 韻 音 齊 整 式。形充陋禹劉銘反復(fù)。 情 抒 烈 強(qiáng) 思 意 種 某 調(diào) 強(qiáng)迅 魯問 設(shè)。 意 注 人 引 答 自 問 自 青地 艾土問 反。 情 氣 語 強(qiáng) 加 聲 心 佳 蓓 黃表式用見方作常達(dá)及記敘的對(duì) 境者印 環(huán)讀和 、使受 件，感 事繪的 、描體 物的具 人動(dòng)、 對(duì)生切 言、真 語體得 的具獲 象作象 形征對(duì) 用特的 指態(tài)寫。 是形描象迅 魯生描寫物寫 人描心 寫 描動(dòng) 行寫。 描種 言五 語寫 寫態(tài) 像、 肖寫 括描 包理善閏 中的 木 鄉(xiāng)麻 故、。良土境寫 環(huán)描候 會(huì) 體環(huán) 的描 氣 社 具 作 然 種 的 所 自。某動(dòng)等 、寫是活調(diào)

7、 令描一物色 節(jié)等：人、 序物類對(duì)氛 時(shí)植兩是氣 括、括二、 包物包；局 ，動(dòng)，示格 物、境展、 景海環(huán)的設(shè) 然湖會(huì)景陳 自川社情的。 A. 山 B. 活 境 寫遠(yuǎn)” 叔 邊 一 影 。 的中佛的鉆 我仿色里 勒處紫海場(chǎng) 描寫。一德都課見表 方式 常達(dá)說直等 。用 狀功 說因 解成 是、 要質(zhì) 主性的午端祺曾蛋汪鴨及作用抒情是作者在文章中抒發(fā)感受，表露感情的一 種表達(dá)方法，著重于感情的抒發(fā)。抒情的 方法有直接抒情與間接抒情兩種。朱自清春議論引發(fā)讀者思考，點(diǎn)明人物、事件的意義， 突出中心，有畫龍點(diǎn)睛的作用。小思蟬常用表現(xiàn)手法對(duì)比通過比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題。魯迅故鄉(xiāng)象征把特定的

8、意義寄托在所描寫的事物上，表 達(dá)了作者的某種情感，增強(qiáng)文章的表現(xiàn) 力。余光中鄉(xiāng)愁伏筆前段文章為后段文章埋伏線索 , 也可以理 解為上文對(duì)下文的暗示。魯迅故鄉(xiāng)鋪墊在主要人物、事件高潮出現(xiàn)之前， 對(duì)環(huán)境、 情緒、氣氛等所做的描寫，借以造成一種 “山雨欲來風(fēng)滿樓”的藝術(shù)效果。魯迅孔乙己抑揚(yáng)欲揚(yáng)先抑。作者的本意是， 而先， 令讀者更全面深刻地認(rèn)識(shí)，使所表現(xiàn) 的對(duì)象更豐滿，更鮮明。欲抑先揚(yáng)，使上下文形成對(duì)比，突出描寫 對(duì)象，增強(qiáng)表現(xiàn)力。小思蟬、契訶夫變色龍直抒胸臆不依托任何事物，通過樸實(shí)無華的手段， 把內(nèi)心活動(dòng)和情感直接抒發(fā)出來的一種 抒情方法。艾青我愛這土地借景（物） 抒情指作者帶著強(qiáng)烈的主觀感情去描

9、寫客觀 景物，把自身要抒發(fā)的感情、表達(dá)的思想 寄寓在景物中，通過描寫景物予以抒發(fā)。朱自清背影托物言志通過對(duì)事物的描寫和敘述，表現(xiàn)自己的志小思蟬向和意愿，使讀者在欣賞中獲得獨(dú)特的美感享受。以小見大從平常小事中體現(xiàn)出崇高的思想境界，或 從平常小事中表現(xiàn)出美好的精神品質(zhì)，突 出表現(xiàn)中心，更有震撼力。席慕蓉貝殼設(shè)置懸念設(shè)置疑團(tuán)，不做解答，以喚起讀者“窮根 究底”的欲望，作用是引起讀者的注意與 思考，激發(fā)讀者的閱讀興趣，使文章情節(jié) 曲折。莫泊桑我的叔 叔于勒卒章顯志層層鋪敘，直到最后才突然揭開謎底，令 人恍然大悟，然后又轉(zhuǎn)入深深的思考當(dāng) 中。李森祥臺(tái)階前后照應(yīng)在開頭和結(jié)尾的內(nèi)容上有著密切的關(guān)系， 是對(duì)同

10、一情況做出解釋、說明、交代，使 文章渾然一體，情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中 心突出。朱自清背影要素類別概念及作用示例散文的線索時(shí)空連“線”閱讀寫人記事及游記類散文時(shí)， 要把表示 時(shí)空轉(zhuǎn)換的詞語連接起來， 把握文章的線 索。14 重慶 B 卷果 園快樂的時(shí)光因物取“線”敘事及抒情類文章常用一個(gè)具體事物或 象征事物貫穿全文， 作為行文線索以突出 文章的中心思想。牛漢我的第一本書反復(fù)出“線”通過文章中反復(fù)出現(xiàn)的抒情議論的語句 或富有意味的事物把握線索。林海音爸爸的花兒落了以情定細(xì)心分析材料之間的內(nèi)在聯(lián)系， 理清感情朱自清背影“線”發(fā)展變化的軌跡，以此導(dǎo)出文章的線索。定神看“線”先從中心思想的高度去審視、

11、把握文章的 線索，再從外部標(biāo)志或內(nèi)部標(biāo)志入手， 準(zhǔn) 確地把握線索。魏巍我的老師劃分層 次的方 法（1）按時(shí)間先后分；（2）按地點(diǎn)轉(zhuǎn)換分；（3）按描 述內(nèi)容的角度分； （4）按思想感情的變化分； （5） 按總分總的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分； （6）按表達(dá)方式的變 化分（特別是一些表達(dá)感悟與哲思的散文） 。春分成“盼 春、繪春、頌春” 三大部分散文的 表達(dá)方 式記敘可使讀者對(duì)人物活動(dòng)和事件的發(fā)展全貌 有清晰的了解。莫懷戚散步議論可以點(diǎn)明和加深所寫事物的意義， 起到統(tǒng) 領(lǐng)全篇、畫龍點(diǎn)睛的效果。魯迅雪說明用簡明扼要的文字，把事物的形狀、性質(zhì)、 特征、成因、關(guān)系、功用等解說清楚的表 達(dá)方式。 這種被解說的對(duì)象， 有的

12、是實(shí)體 的事物，如山川、江河、花草、樹木、建 筑、器物等；有的是抽象的道理， 如思想、 意識(shí)、修養(yǎng)、觀點(diǎn)、概念、原理、技術(shù)等。紫藤蘿瀑布 中“每一穗花都 是上面的盛開、 下面的待放?！泵鑼懣墒谷恕⒕?、物再現(xiàn)得栩栩如生，使文章 更加生動(dòng)形象。肖像描寫：以形傳神； 動(dòng)作描寫： 表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)； 語言 描寫：言為心聲， 表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)； 心理描寫： 揭示人物內(nèi)心世界； 景物描 寫：渲染氣氛，烘托人物，寄托情感； 白描：簡筆勾勒，簡潔準(zhǔn)確；細(xì)節(jié)描寫： 準(zhǔn)確傳神。春中“小草 偷偷地從土里鉆 出來，嫩嫩的， 綠綠的?！笔闱榭梢允刮恼赂吒腥玖?。 直接抒情： 直紫藤蘿瀑布抒胸臆；間接抒情： 含蓄雋永，令

13、人回 味，烘托作品的主題， 給讀者留下了一片 想象的空間。中“我沉浸在這 繁密的花朵的光 耀中生的喜 悅?！币仡悇e概念及作用示例定義小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫 來反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。三要素人物 形象面寫 正描A. 外貌描寫 : 外貌描寫指通過對(duì) 容貌、姿態(tài)、服飾、聲音的描寫， 來揭示人物的思想品質(zhì)、 精神風(fēng) 貌和性格特征的一種描寫方法。 人如其面，一個(gè)人的外貌可以展 現(xiàn)人物的內(nèi)心世界及性格特征?？滓壹褐小八?材很高大；青白臉色， 皺紋間時(shí)常夾些傷 痕；一部亂蓬蓬的花 白的胡子。穿的雖然 是長衫，可是又臟又 破，似乎十多年沒有 補(bǔ)，也沒有洗?！盉.

14、語言描寫 : 指通過人物的個(gè)性 化的獨(dú)白（自言自語）或?qū)υ挘ㄅc 別人交談）來表現(xiàn)刻畫人物性格 的一種描寫方法。 言為心聲， 人 物的語言也體現(xiàn)著人物的思想 性格，反映人物的心理活動(dòng)， 促 進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展； 描摹人物的 語態(tài)，能夠使形象栩栩如生、 躍 然紙上。范進(jìn)中舉中的胡 屠戶，對(duì)中舉前的范 進(jìn)罵道：“像你這尖嘴 猴腮，也該撒泡尿自 己照照！不三不四， 就想天鵝 屁吃！”后 來，范進(jìn)中了舉，他 又大加贊美：“我的這 個(gè)賢婿，才學(xué)又高， 品貌又好，就是城里頭那張府、周府這些老爺，也沒有我女婿 這樣一個(gè)體面的相 貌?！盋.動(dòng)作描寫：通過對(duì)人物個(gè)性化 的行為、動(dòng)作的描寫， 側(cè)面揭示 人物性格，展示

15、人物的價(jià)值觀 念、情感特征、性格氣質(zhì)、精神 狀態(tài)的一種描寫方法。范進(jìn)中舉中描寫 胡屠戶接過范進(jìn)給的 兩錠銀子，一邊“把 銀子攥在手里緊緊 的”，一邊“把拳頭舒 過來”，假意推辭。這 樣的動(dòng)作，生動(dòng)地表 現(xiàn)了他虛偽、貪錢的 性格特點(diǎn)。D.心理描寫 : 通過剖析人物的心 理活動(dòng)（如內(nèi)心感受、心理活動(dòng)、 意向、愿望、思索、思想斗 爭），挖掘人物的思想感情， 披露人物的內(nèi)在隱秘世界， 以刻 畫人物形象內(nèi)在性格特征的一 種描寫方法，直接表現(xiàn)人物的內(nèi) 在情感，表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)， 刻畫人物的性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā) 展。心聲中 “不，不 是這樣的。京京聽著， 在心里說，不是這樣 的。凡卡不是個(gè)嬌滴 滴的小姑娘，他

16、那時(shí) 才九歲，一個(gè)人孤零 零地在城里當(dāng)學(xué)徒， 吃不飽，還要挨打， 他傷心極了，盼望爺 爺去救他，他是在懇 求，在哭訴，絕不該 有這種撒嬌的腔調(diào)?！盓.細(xì)節(jié)描寫 : 文學(xué)作品中細(xì)膩描 繪的最小環(huán)節(jié)。作品中的人物性孔乙己 一文中，“排出九文大錢”這格、故事情節(jié)、 社會(huì)環(huán)境和自然 景物是由許多細(xì)節(jié)組成的， 如場(chǎng) 景細(xì)節(jié)描寫、 服飾細(xì)節(jié)描寫、 動(dòng) 作細(xì)節(jié)描寫、心理細(xì)節(jié)描寫、 語 言細(xì)節(jié)描寫等。一細(xì)節(jié)描寫恰到好處 地暗示了孔乙己的拘 謹(jǐn)認(rèn)真和善良樸實(shí)的 原始態(tài)度，同時(shí)也精 妙地勾畫出他擺讀書 人的臭架子，洋洋自 得的迂腐。面寫 側(cè)描又叫側(cè)面烘托。指不直接呈現(xiàn)所 描寫的對(duì)象，而是通過對(duì)周圍其 他人物或環(huán)境的描寫來表現(xiàn)烘 托所要描寫對(duì)象的一種描寫方 法。分為以人襯人和以景（物） 襯人。口技中，在表演 第一個(gè)場(chǎng)景時(shí)聽眾的 反應(yīng)是: “伸頸,側(cè)目, 微笑, 默嘆, 以為妙 絕。”這一傳神的側(cè)面 描寫 , 表 面寫的是全 場(chǎng)聽眾 , 而真正用 意 是反襯與贊美口技者 技藝之“善”。故事 情節(jié)一般結(jié)構(gòu)：序幕開端發(fā)展高潮結(jié)局（尾