淺談小學(xué)班主任對單親家庭孩子的教育

1、淺談小學(xué)班主任對單親家庭孩子的教育淺談小學(xué)一流家庭教育對單親家庭教育的阻礙“我想要一個家，一個不需要太多的地點.”，每當(dāng)我聽到這首歌時，它總會讓我感到有點難過。作為一名教師，最讓我印象深化的是班級。單親家庭的小孩渴望一個平和的家庭。擁有雙親和平和美麗家庭的家庭在兒童的身心健康方面起著決定性的作用，尤其是健康人格的構(gòu)成。從教育的角度看，互相關(guān)愛的家長和和諧的家庭關(guān)系，關(guān)于學(xué)生正常健康的心理開展具有不可替代的良好教育要素。然而，隨著經(jīng)濟(jì)的開展，社會互動變得更加頻繁，生活節(jié)拍也在加速。許多家庭因人們的婚姻和社會認(rèn)識的變化而崩潰。離婚率正在上升，有些小孩必須承受父母的撫養(yǎng)。世界早逝，學(xué)校單身父母的人數(shù)

2、不斷增加，這些小孩的年輕人心理遭到嚴(yán)峻損害，導(dǎo)致學(xué)習(xí)障礙，情緒障礙和交往障礙等心理征詢題。許多單親家庭的性格缺陷較多。甚至成為一個貧窮的學(xué)生。這不僅阻礙學(xué)生健康爽朗的開展，也給社會進(jìn)步帶來沉重的隱患。作為一名小學(xué)班主任，你應(yīng)該更多地理解他們，關(guān)心這些學(xué)生，讓他們感到溫平和歡樂。今年的三個班級是來自單親家庭的學(xué)生。通過近一個學(xué)期的課堂練習(xí)，讓我談?wù)勎业囊恍┎怀墒斓慕?jīng)歷和實踐。一些單親家庭特別脆弱，由于他們失去了父親或母親，同時被家人所愛。他們的自我保健才能特別差，同時以自我為中心，同時有一定的學(xué)習(xí)障礙。班上有一個特別可愛的小男孩。他的外號特別歡樂，他整天都笑了。他的幸福感染了教師和同學(xué)。當(dāng)我第一

3、次接手時，我認(rèn)為他是一個特別歡樂的小孩，但后來才明白他的母親在他四歲時離婚了。他的大部分日常生活都是由他的祖父母照顧的。隨著時間的推移和細(xì)心觀察，我覺察他特別脆弱。有時他由于一件小事哭了，他的心理承受才能特別差。這些學(xué)生心理脆弱，無法承受挫折和失敗。當(dāng)你歡樂的時候，你會特別歡樂，比方陽光燦爛的日子里的小鳥。假設(shè)你不滿意，你就不會滿意，你會感到黑白。在與同學(xué)的互動中，太多的學(xué)生應(yīng)該謙虛和寬容。特別容易與同學(xué)發(fā)生沖突，制造苦惱，感到悲傷，并被欺負(fù)。這類學(xué)生并未下定決心，學(xué)業(yè)成績不穩(wěn)定。作為一名班主任，我需要更多的協(xié)助來鼓舞如此的小孩。他經(jīng)常讓我抱怨，說學(xué)生欺負(fù)他，我借機(jī)與他交談，與他分析征詢題，讓

4、他調(diào)整本人的心態(tài)，學(xué)會容忍寬容。他特別聰明，特別爽朗。我會向他發(fā)送一些工作，例如，讓他成為團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)，檢查他的背部并發(fā)出語言工作。我經(jīng)常鼓舞他，讓他逐步覺得他是一個特別英勇的人，我及時提示他，英勇的小男孩不要哭，弱勢的人都特別為難。我還及時聯(lián)絡(luò)了他的祖母與父母溝通，并建議小孩盡可能多地做家務(wù)，讓他學(xué)會自立。教師和父母覺察小孩犯了錯誤并及時糾正，并好心批判他，如此他就可以提高本人的心理承受力，不再憐憫。兒童的自我保健才能得到了加強(qiáng)，因此他們不像過去那樣依賴父母。他的性格和情感開始變強(qiáng)，挫折感會減弱，學(xué)習(xí)的堅持性將開始加強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績也會提高。他恢復(fù)了自信，覺得他可以協(xié)助父母，同學(xué)和教師，并逐步變得脆

5、弱。歡樂現(xiàn)在確實特別歡樂，他與同學(xué)的關(guān)系越來越近，哭的次數(shù)越來越少，逐步接受別人的意見，及時糾正錯誤，他還積極協(xié)助教師工作，他的學(xué)業(yè)成績也有所提高。我特別歡樂看到他的臉上有越來越多的笑容，眼淚越來越少，我相信他是一個歡樂的小孩。作為一名班主任，除了知識和正確的生活態(tài)度，我還教他。班上另外兩個單親家庭的小孩并不像歡樂一樣脆弱，但他們是沉默的，我無法猜測他們的方法。在父親去世后，他們都是由母親撫養(yǎng)長大的。母親的工作壓力特別大，情況不是特別好。由于失去了丈夫，母親的心態(tài)和性格已經(jīng)變得沉默，無法給予小孩細(xì)心的照顧。生活在如此一個家庭的小孩的情緒容易墮入抑郁，抑郁，悲觀和抑郁，沒有活力，他們對學(xué)習(xí)的許多

6、方面都沒有強(qiáng)烈的興趣。盡管他們通常與朋友和好朋友的同學(xué)聊天，但是由于他們聽到或看到一些關(guān)于幸福家庭的有趣事情，因此當(dāng)他們想到他們不健全的家庭時，他們會墮入悲傷和消沉的心態(tài)。這品種型的學(xué)生具有強(qiáng)烈的自卑感，自決心和敏感度較弱。他們不希望同學(xué)和教師在家里詢征詢事情。對教師的批判一般不是面對對抗，也不會主動告訴本人的苦惱。這些學(xué)生具有較強(qiáng)的自理才能和較強(qiáng)的獨立性，但他們更依賴別人。但在情感上渴望家庭的愛。在我?guī)淼恼n程中，有如此一個單親男孩。他特別少積極地與教師交談。即便是不溫馨的身體也被其他學(xué)生告知他在課堂上沒有積極參加課堂活動，他的表現(xiàn)又高又低。他的家人有一定的關(guān)系。這種沉默的單親家庭，最缺乏的

7、是家庭，溫平和歡樂的心情，他們必須找到幸福的笑聲。因此，照顧父親或母親，教師和同學(xué)是治療這類學(xué)生的最正確方法。首先，校長應(yīng)該與父母獲得聯(lián)絡(luò)，讓父母明白，假設(shè)彼此依賴的小孩整天都處于抑郁和抑郁的狀態(tài)，他們就會殺死他們的生命，對他們的生命極其危害。小孩健康成長。我希望家長能和小孩聊天，談?wù)撍麄兊男?，關(guān)心小孩的學(xué)校生活。您可以使用筆記，發(fā)送消息等，在演講中您應(yīng)該充滿關(guān)注。這會讓小孩感到欣慰。每個小孩都會有一個小征詢題。關(guān)于小孩的征詢題，不要希望他們立即糾正，也不要輕易地給小孩潑冷水來表達(dá)他們的無望。單親家庭的小孩承受著太大的壓力，他們的自決心缺乏，他們的成功感降低了，抑郁癥可以攻擊他們。父母們更加鼓

8、舞他們站在他們四周，站在小孩四周，這對小孩來說是最歡樂的事情，由于他們可以感遭到親人的支持，鼓舞是出于對本人的愛，然后是家庭，溫平和平和的心臟小孩，他們的孤單感會逐步消失，他們可以開始敞歡樂扉，感受生命的歡樂。班主任應(yīng)像父母一樣，用更細(xì)心，更關(guān)心的方式指導(dǎo)這些特別學(xué)生參加班級的各項活動，并自覺鼓舞他們與學(xué)生一起完成作業(yè)，充分發(fā)揮他們的專業(yè)，讓學(xué)生們讓他們互相看看。我為如此一個小孩安排了一些工作。其中一人在自學(xué)中閱讀了該文本。另一個小孩唱得特別好。他選擇他去學(xué)校合唱團(tuán)，充分發(fā)揮本人的優(yōu)勢，實現(xiàn)本人的價值，讓本人更有自信。關(guān)于家庭的變化，我會及時引導(dǎo)他們，告訴他們一些鼓舞人心的名人故事，告訴他們不

9、管生活中發(fā)生什么，他們都必須英勇面對。我也讓小孩們不要過多地責(zé)備父母，不要比較，不要給家庭增加不必要的負(fù)擔(dān)，學(xué)會照顧好本人，學(xué)會做家務(wù)，理解母親的艱辛。兩個過于沉默的小孩變得更加爽朗。他們偶爾在課堂上聽到他們爽朗的笑聲。他們認(rèn)真完成了教師分配的任務(wù)，與同學(xué)們越來越和諧。學(xué)記說'明白你的心，然后你也可以挽救失敗者。 '也確實是說，人與人之間的互動是理解，理解是溝通的橋梁。理解是理解學(xué)生的心臟，從而規(guī)定正確的藥物，促進(jìn)轉(zhuǎn)變。要理解學(xué)生的心臟并不容易。只有通過細(xì)心的調(diào)查和研究，他們才能與他們進(jìn)展更多的交流。他們完全理解和關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，身體和生活，并成為他們親切和關(guān)心的人。為了深化到他們的內(nèi)心世界，使心靈更加