北師大版二年級下冊數(shù)學(xué)《買電器》教學(xué)設(shè)計

1、買電器教學(xué)設(shè)計1、教學(xué)內(nèi)容北師大版數(shù)學(xué)二年級下冊第五單元加與減 第一課時 買電器2、教材分析 本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生認識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進行簡單的整十、整百數(shù)的加減法算計算。100以內(nèi)的加減法計算對學(xué)生來說已經(jīng)沒有太大困難，在三位數(shù)計算中需要重點關(guān)注的是相同數(shù)位對齊，學(xué)生對算法多樣化的感受以及進一步發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的能力。教材通過學(xué)生熟悉的買電器活動，創(chuàng)設(shè)問題情境，使學(xué)生提出用加減法解答的問題，產(chǎn)生計算的需要，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機和興趣。在學(xué)生嘗試計算的過程中和在動手操作中，讓學(xué)生自主地感受、發(fā)現(xiàn)和交流，從而獲得良好的情感體驗。3、學(xué)情分析 “整百、整十數(shù)加減法的口算”是在學(xué)生已經(jīng)掌握了“百

2、以內(nèi)加減法的口算”及認識了“萬以內(nèi)的數(shù)”的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，也是今后進一步學(xué)習(xí)萬以內(nèi)加減法計算的基礎(chǔ)。教材通過學(xué)生熟悉的“買電器”活動，創(chuàng)設(shè)問題情景，讓學(xué)生通過提出加減法問題，產(chǎn)生計算的必要性、從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動機和興趣，學(xué)生在嘗試計算、動手操作、自主發(fā)現(xiàn)、合作交流的活動中獲得了學(xué)法的遷移，理解了口算算理，掌握了口算方法，體驗了成功的喜悅，三維目標得到了和諧的發(fā)展。4、教學(xué)目標 （1）知識與技能：探索并掌握整百、整十數(shù)的加減的口算方法，并能正確地計算。 （2）過程與方法:結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題和解決問題的意識和能力，體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 （3）情感態(tài)度與價值觀（核心素養(yǎng)）：讓學(xué)生在獨

3、立思考的基礎(chǔ)上加強交流，體驗與同伴合作學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)合作交流的意識，提高學(xué)習(xí)的自信心。5、教學(xué)重點：掌握整百、整十數(shù)的加減的口算方法。教學(xué)難點：對“相同單位的數(shù)相加減”這一算理的理解。6、 教學(xué)方法：引導(dǎo)分析法、談話法學(xué)習(xí)方法：自主探究、合作交流7、媒體資源: 白板、 ppt課件8、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生行為設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課1. 老師剛剛搬了新家，買了一些電器。（課件出示四幅家電圖）2.引導(dǎo)學(xué)生猜猜家電的價格。1.仔細觀察課件，獲得數(shù)學(xué)信息。2.引導(dǎo)學(xué)生猜猜家電的價格。 通過多媒體課件，創(chuàng)設(shè)與生活緊密聯(lián)系的生活情境，充分調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。小結(jié)：教學(xué)中，設(shè)置學(xué)生喜歡猜

4、的活動，在緊張、神秘的猜價格活動中又復(fù)習(xí)了舊知識，為新知識學(xué)習(xí)做鋪墊，同時在猜電風(fēng)扇的價格時采取了逐步逼近的數(shù)學(xué)思想。合作交流探究新知1. 根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題呢？2. 教師有選擇地板書問題。3. 解決問題，（1） 買1臺洗衣機和1臺電視機共要多少錢？教師鼓勵學(xué)生展示不同的算法，大膽表達自己的想法。（2） 買1臺洗衣機比1臺電視機少多少錢？教師引導(dǎo)學(xué)生獨立解決問題，巡視指導(dǎo)。（3）請你再提出一個數(shù)學(xué)問題，并嘗試解答。1.學(xué)生小組內(nèi)提出數(shù)學(xué)問題。2學(xué)生進行匯報。3.小組內(nèi)交流各種算法并匯報。（1）法一：一百一百地數(shù)；法二：在數(shù)線上畫；法三：口算；法四：用計數(shù)器撥一撥。（2） 學(xué)生利

5、用自己喜歡的方法獨立解決問題，并向全班匯報。（3）學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題，大膽地進行嘗試解答。 合理地應(yīng)用了現(xiàn)代信息技術(shù)，注重信息技術(shù)與課程內(nèi)容的整合。讓學(xué)生積極參與到課堂活動中，同時培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。給學(xué)生留有思維的空間，讓學(xué)生自主探索、培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作交流的良好習(xí)慣。小結(jié)：教學(xué)中，我啟發(fā)學(xué)生采用多種方法計算，尊重學(xué)生的情感體驗，體現(xiàn)算法的多樣化。通過互相評價培養(yǎng)學(xué)生自主評價的意識，真正體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。鞏固應(yīng)用1.教材第44頁“練一練”第1題。2. 教材第44頁“練一練”第2題。3. 教材第44頁“練一練”第3題。4.教材第44頁“練一練”第4題“我說你算”。5.教材第44頁“練一練

6、”第5題“射擊場上的數(shù)學(xué)”。1、學(xué)生動手在計數(shù)器上撥一撥，利用數(shù)線畫一畫。2.開火車進行計算，進一步理解口算加減法算理。3.獨立解答，交流解答過程，全班匯報。4.獨立思考，組內(nèi)自由交流。5.自主思考并填一填，匯報不同的填法。利用多媒體課件出示各種練習(xí)題，既直觀又提高了學(xué)習(xí)效率。練習(xí)題由淺入深，放手讓學(xué)生自行解決，使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生解決實際問題的能力。小結(jié)：在教學(xué)中注意發(fā)揮學(xué)生的主體性，給予學(xué)生充分的時間和空間，引發(fā)學(xué)生積極思考，使每個學(xué)生都參與其中，體驗到成功的樂趣，建立了自信心，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作交流的意識。 課堂總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲?學(xué)生各抒己見，表達收獲。 幫

7、助學(xué)生對課堂知識進行梳理，讓學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)思考的方法。板書設(shè)計: 買電器 口算加減法 買1臺衣洗機和1臺電視機共要多少錢？ 500+800=1300（元） 答： 買1臺衣洗機和1臺電視機共要1300元。 買1臺洗衣機比1臺電視機少多少錢？ 800-500=300（元） 答：買1臺洗衣機比1臺電視機少300元 。 教學(xué)反思： 本節(jié)課在教材的編排上貼近學(xué)生的生活實際，創(chuàng)設(shè)了“買電器”的情境，讓學(xué)生在具體的生活背景下進行學(xué)習(xí)。在教學(xué)時，我充分挖掘教材，創(chuàng)造性地使用教材，使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)體驗。我一改傳統(tǒng)式的教學(xué)方式，把獲取新知的過程交給學(xué)生自己，本節(jié)課的設(shè)計體現(xiàn)了以學(xué)生活動為主線的思路，注意為學(xué)生提供“做

8、”數(shù)學(xué)的機會，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去體驗數(shù)學(xué)和經(jīng)歷數(shù)學(xué)。根據(jù)優(yōu)化課堂教學(xué)的需要對教材進行適當?shù)募庸ぬ幚?，根?jù)教學(xué)要求，從學(xué)生的實際出發(fā)，按照學(xué)生的年齡特點，認知規(guī)律，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的教學(xué)情境，鼓勵每個學(xué)生動手、動口、動腦，積極參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程。在整個過程中，我注意發(fā)揮學(xué)生的主體性，給學(xué)生留下充分的時間和空間。整個教學(xué)過程大致可以分為"提出問題探索問題問題解決"三個階段。問題解決的過程，正是學(xué)生們態(tài)度、情感、價值觀及學(xué)習(xí)能力全面發(fā)展的過程，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，開拓他們的創(chuàng)造性思維，從而體現(xiàn)生本的理念“先做后學(xué)”，達到“教少學(xué)多”、“無為而為”的教學(xué)效果。我認為有以下成功之處：1、創(chuàng)造性地使用教材，教材僅僅為我們創(chuàng)設(shè)了一個電器的情境，我巧妙地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個熟悉的情境：“我”喜遷新居，準備添置一些電器，想從國美電器城購買這樣學(xué)生很容易就進入這個情境當中，為“我”出謀劃策，為下一步的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2、以學(xué)生的需求出發(fā)，激起他們的生活經(jīng)驗，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。這對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并能全心身地投入到教學(xué)活動中去，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性是十分有利的。鼓勵學(xué)生用自己的方法解決問題，讓學(xué)生感受到“我要學(xué)”。3、引導(dǎo)學(xué)生從“已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗”到“新