三年級按要求寫句子專項(xiàng)復(fù)習(xí)

1、按要求寫句子復(fù)習(xí) 三年級上一、句式轉(zhuǎn)換o知識要點(diǎn)：就是各種句式之間的變換：反問句、陳述句把字句、被字句、感嘆句等之間的互換。o把字句和被字句之間相互轉(zhuǎn)化1、我把蒲公英的絨毛吹到他臉上。（改為被字句）2、這塊大石頭是被冰川帶到這里來的。（改為把字句） 一、句式轉(zhuǎn)換o陳述句和反問句的相互轉(zhuǎn)化o實(shí)例練習(xí)1、我們遇到困難，怎么能退縮呢？（改為陳述句）2、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？（改為陳述句）3、周圍的一切，都在起變化。（改為反問句）4、他的語文成績有了很大的提高。（改為反問句）（點(diǎn)撥：互換時(shí)有“不”的去“不”，沒“不”的加“不”）一、句式轉(zhuǎn)換o陳述句和感嘆句的轉(zhuǎn)換1、我們的風(fēng)箏飛得很高。（改

2、為感嘆句）2、這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢?。〒Q種說法句意不變）（點(diǎn)撥：注意添加或去掉感情很強(qiáng)烈的詞語，如真、太、實(shí)在、簡直等；另外，也要注意標(biāo)點(diǎn)符號句號和感嘆號的變化。）二、仿寫句子o知識要點(diǎn)：主要是仿修辭，像比喻、擬人、排比、反問等。o實(shí)例練習(xí) o有的魚身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。o大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。o池水清清的，像一面鏡子。1.教室里靜的連銀針落到地上的聲音都能聽得到。 三、擴(kuò)寫與縮寫o知識要點(diǎn)： 擴(kuò)寫，就是把句子寫具體，把少變多；縮寫就是把多變少，盡可能的少，能去掉的都去掉，愿意不能改變（可以用提問法：“誰或什么、怎么樣”）。o實(shí)例練習(xí)

3、1.海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚。（縮寫）2.魚穿來穿去。（擴(kuò)句）3.張擇端畫了清明上河圖。（擴(kuò)寫兩處）4.松柏穿上衣裳。（把句子寫具體）四、仿照加點(diǎn)的詞語寫句子o知識要點(diǎn)：主要是運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語（不但.而且.，既.又.，如果.就.，因?yàn)?所以.，雖然.但是.，一邊.一邊.，有的.有的.，）或其他加點(diǎn)詞語寫句子。o實(shí)例練習(xí) o1.這些并不引人注目的蒲公英，給我們帶來了不少快樂。（用加點(diǎn)的詞語寫句子）1.2.女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著；有的往籃子里塞著槐米，頭一點(diǎn)一點(diǎn)的，像覓食的小鴨子。四、仿照加點(diǎn)的詞語寫句子o實(shí)例練習(xí) 3.一聽到小伙伴的腳步聲，他就悄悄圍著大石頭躲閃。（

4、用加點(diǎn)的詞語仿寫句子）4.直到他長大以后到英國學(xué)了地質(zhì)學(xué)，才明白冰川可以推動巨大的石頭旅行幾百里甚至上千里。（用加點(diǎn)的詞語仿寫句子）五、病句的修改o知識要點(diǎn)：主要有前后搭配不當(dāng)、錯(cuò)用詞語、缺少主語、運(yùn)用了自相矛盾的詞語等。o實(shí)例練習(xí) o1.我們要虛心幫助同學(xué)。（修改病句）o2.經(jīng)過努力，他的語文成績有了很大改進(jìn)。（修改病句）五、連詞成句o知識要點(diǎn)：就是把一句話中的詞語順序打亂，要求連成句子，并加上標(biāo)點(diǎn)?；蛘哂藐P(guān)聯(lián)詞連成一句話。o實(shí)例練習(xí) o1.危險(xiǎn) 有了 出去 別人 應(yīng)該 讓 先（連詞成句，并加上標(biāo)點(diǎn)）o2.她得過小兒麻痹癥。她走路一搖一晃的。（用關(guān)聯(lián)詞語連成一句話）自主練習(xí)l古老的銅鐘掛在大青樹粗壯的枝干上。（ 改為“被”字句 ）l金色的小魚吃光了小明放進(jìn)缸里的魚食。（ 改為“把”字句 ）l小柱子始終沒有忘記大樹下的尷尬。（ 縮句 ）l這些并不引人注意的蒲公英，給我們帶來了不少快樂。（ 縮句 ）自主練習(xí)l少先隊(duì)員怎么能向困難低頭呢？（改為陳述句）l伯伯家養(yǎng)的鴿子很漂亮。（改為感嘆句）l去郊外爬山（修改病句）l李四光爺爺發(fā)明了遠(yuǎn)古時(shí)代的恐龍化石。（修改病句）自主練習(xí)l李小冉是關(guān)懷集體的學(xué)生。（修改病句）l太陽升起來了。（擴(kuò)寫句子）l天上飄著白云。（擴(kuò)寫句子）l我讀書。（擴(kuò)寫句子