《七年級下數(shù)學(xué)教學(xué)資源庫》平行線的判定第二課時ppt課件

1、預(yù)備鈴響進(jìn)教室，全體做到靜快齊；預(yù)備鈴響進(jìn)教室，全體做到靜快齊；學(xué)慣用品預(yù)備好，心寧神定坐姿正；學(xué)慣用品預(yù)備好，心寧神定坐姿正；細(xì)心聽講不插話，眼到耳到心更到；細(xì)心聽講不插話，眼到耳到心更到；自主學(xué)習(xí)并不難，學(xué)輔資料好幫手；自主學(xué)習(xí)并不難，學(xué)輔資料好幫手；勤做筆記勤思索，圈點勾畫有取舍；勤做筆記勤思索，圈點勾畫有取舍；獨立作業(yè)勤動腦，不要抄襲不拖延。獨立作業(yè)勤動腦，不要抄襲不拖延。5.2.2 平行線的斷定平行線的斷定第二課時第二課時初一數(shù)學(xué)構(gòu)建高興課堂 塑造美麗心靈學(xué)習(xí)過程復(fù)習(xí)回想學(xué)習(xí)目的自主學(xué)習(xí)高興晉級協(xié)作探求復(fù)習(xí)回想復(fù)習(xí)回想Add title text復(fù)習(xí)回想復(fù)習(xí)回想學(xué)習(xí)目的學(xué)習(xí)目的自主學(xué)

2、習(xí)自主學(xué)習(xí)協(xié)作探求協(xié)作探求高興晉級高興晉級歸納小結(jié)歸納小結(jié)課后作業(yè)課后作業(yè) 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些平行線的上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些平行線的斷定方法？斷定方法？ 根據(jù)定義。根據(jù)定義。 根據(jù)定義。根據(jù)定義。 根據(jù)平行公理的推論。根據(jù)平行公理的推論。 根據(jù)定義。根據(jù)定義。 根據(jù)平行公理的推論。根據(jù)平行公理的推論。 斷定方法斷定方法1 1 同位角相等，兩直線平行。同位角相等，兩直線平行。 根據(jù)定義。根據(jù)定義。 根據(jù)平行公理的推論。根據(jù)平行公理的推論。 斷定方法斷定方法1 1 同位角相等，兩直線平行。同位角相等，兩直線平行。 斷定方法斷定方法2 2 內(nèi)錯角相等，兩直線平行。內(nèi)錯角相等，兩直線平行。 還有別的方

3、法嗎？還有別的方法嗎？1.1.掌握斷定兩條直線平行的方法，能運用斷掌握斷定兩條直線平行的方法，能運用斷定方法對兩直線的位置關(guān)系進(jìn)展斷定。定方法對兩直線的位置關(guān)系進(jìn)展斷定。2.2.在學(xué)習(xí)直線位置關(guān)系的斷定過程中，感受在學(xué)習(xí)直線位置關(guān)系的斷定過程中，感受邏輯推理，逐漸學(xué)習(xí)證明的方法。邏輯推理，逐漸學(xué)習(xí)證明的方法。3.3.在學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)過師生的互動交流，促在學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)過師生的互動交流，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中培育良好的情感和協(xié)作使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中培育良好的情感和協(xié)作交流，自動參與的認(rèn)識。交流，自動參與的認(rèn)識。重點：平行線斷定方法的運用。重點：平行線斷定方法的運用。難點：探求平行線的斷定方法。難點：

4、探求平行線的斷定方法。Add title text學(xué)習(xí)目的學(xué)習(xí)目的復(fù)習(xí)回想復(fù)習(xí)回想自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)協(xié)作探求協(xié)作探求高興晉級高興晉級歸納小結(jié)歸納小結(jié)課后作業(yè)課后作業(yè)學(xué)習(xí)目的學(xué)習(xí)目的重點難點重點難點學(xué)習(xí)目的學(xué)習(xí)目的自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)Add title text自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)目的學(xué)習(xí)目的復(fù)習(xí)回想復(fù)習(xí)回想?yún)f(xié)作探求協(xié)作探求高興晉級高興晉級歸納小結(jié)歸納小結(jié)課后作業(yè)課后作業(yè)如圖：如圖： 假設(shè)假設(shè)4+5=180o4+5=180o，那么直線那么直線ABAB與直線與直線CDCD平行嗎？平行嗎？AC14235867BD 能否用上節(jié)課的結(jié)論證明？能否用上節(jié)課的結(jié)論證明？自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)Add title text

5、自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)目的學(xué)習(xí)目的復(fù)習(xí)回想復(fù)習(xí)回想?yún)f(xié)作探求協(xié)作探求高興晉級高興晉級歸納小結(jié)歸納小結(jié)課后作業(yè)課后作業(yè)如圖：如圖： 假設(shè)假設(shè)4+5=180o，那么直線那么直線AB與直線與直線CD平行嗎？平行嗎？解：解：4+5=180o知知AC14235867BD 還有別的方法嗎？還有別的方法嗎？ 4+1=180o鄰補角的定義鄰補角的定義ABCD同位角相等，兩直線平行同位角相等，兩直線平行5=1同角的補角相等同角的補角相等自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)Add title text自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)目的學(xué)習(xí)目的復(fù)習(xí)回想復(fù)習(xí)回想?yún)f(xié)作探求協(xié)作探求高興晉級高興晉級歸納小結(jié)歸納小結(jié)課后作業(yè)課后作業(yè) 同旁內(nèi)角互補，兩直線平行

6、。同旁內(nèi)角互補，兩直線平行。abl l12 _+_=180o知知 _同旁內(nèi)角互補，兩直線平行同旁內(nèi)角互補，兩直線平行12ab幾何言語：幾何言語：協(xié)作探求協(xié)作探求Add title text協(xié)作探求協(xié)作探求學(xué)習(xí)目的學(xué)習(xí)目的自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)回想復(fù)習(xí)回想高興晉級高興晉級歸納小結(jié)歸納小結(jié)課后作業(yè)課后作業(yè) 在同一平面內(nèi)，假設(shè)兩條直線都垂直在同一平面內(nèi)，假設(shè)兩條直線都垂直于同一條直線，那么兩條直線平行嗎于同一條直線，那么兩條直線平行嗎？為什么？為什么？知條件：直線知條件：直線b b與直線與直線c c都垂直于直線都垂直于直線a.a.要闡明的結(jié)論：直線要闡明的結(jié)論：直線b b與直線與直線c c平行嗎？平行

7、嗎？協(xié)作探求協(xié)作探求Add title text協(xié)作探求協(xié)作探求學(xué)習(xí)目的學(xué)習(xí)目的自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)回想復(fù)習(xí)回想高興晉級高興晉級歸納小結(jié)歸納小結(jié)課后作業(yè)課后作業(yè)知：直線知：直線b b與直線與直線c c都垂直于直線都垂直于直線a.a.闡明：直線闡明：直線b b與直線與直線c c平行嗎？平行嗎？解：直線解：直線b b與直線與直線c c平行平行. .理由如下：理由如下： ba ba， 1= 90 1= 90. .同理同理2= 902= 90. . 1=2. 1=2. bc bc同位角相等，兩直線平行同位角相等，兩直線平行. .他還能用其他方法闡他還能用其他方法闡明理由嗎？明理由嗎？12高興晉級高興晉

8、級Add title text高興晉級高興晉級學(xué)習(xí)目的學(xué)習(xí)目的自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)協(xié)作探求協(xié)作探求復(fù)習(xí)回想復(fù)習(xí)回想歸納小結(jié)歸納小結(jié)課后作業(yè)課后作業(yè)問題問題4 4 知：如圖，四邊形知：如圖，四邊形ABCDABCD中，中，ACAC平分平分BADBAD，1=21=2，ABAB與與CDCD平行嗎？為什么？平行嗎？為什么？ 3 2 1 D C B A解：解：ABCD .ABCD .理由如下：理由如下： AC AC平分平分BADBAD，1=31=3角平分線定義角平分線定義1=21=2知知2=32=3等量代換等量代換ABCDABCD內(nèi)錯角相等，兩直線平行內(nèi)錯角相等，兩直線平行. .歸納小結(jié)歸納小結(jié)Add title text歸納小結(jié)歸納小結(jié)學(xué)習(xí)目的學(xué)習(xí)目的自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)協(xié)作探求協(xié)作探求高興晉級高興晉級復(fù)習(xí)回想復(fù)習(xí)回想課后作業(yè)課后作業(yè)1 1平行線的斷定方法有哪些？平行線的斷定方法有哪些？2 2結(jié)合例題，能用本人的言語結(jié)合例題，能