最新小學(xué)英語語音教學(xué)

1、小學(xué)英語教學(xué)技能訓(xùn)練小學(xué)英語教學(xué)技能訓(xùn)練21345小學(xué)英語教學(xué)技能訓(xùn)練1.語言是由音形義組成的，學(xué)語言就語言是由音形義組成的，學(xué)語言就要學(xué)語音。要學(xué)語音。2.語音的學(xué)習(xí)就是幫助學(xué)生解決英文語音的學(xué)習(xí)就是幫助學(xué)生解決英文音形不一的問題，提高學(xué)生讀、記音形不一的問題，提高學(xué)生讀、記英語單詞的能力。英語單詞的能力。 3.尤其是對(duì)于起始階段的學(xué)生來說，尤其是對(duì)于起始階段的學(xué)生來說，語音教學(xué)對(duì)學(xué)生以后的英語學(xué)習(xí)意語音教學(xué)對(duì)學(xué)生以后的英語學(xué)習(xí)意義重大。義重大。小學(xué)英語教學(xué)技能訓(xùn)練小學(xué)英語教學(xué)技能訓(xùn)練元元 音音(20個(gè)個(gè)) 輔輔 音音 (26個(gè)個(gè)) 半元半元音音(2個(gè)個(gè)) 單元音單元音雙元音雙元音爆破音爆破

2、音摩擦音摩擦音鼻鼻音音邊邊音音i: i e: u: u: : eiaiiu u au uiu up bt dk gf v s z t d ts dz tr dr h r m n lw j 小學(xué)英語教學(xué)技能訓(xùn)練contentrhythm 節(jié)奏節(jié)奏 phonetic symbols音標(biāo)音標(biāo) intonation 語調(diào)語調(diào)vocabulary 單詞單詞alphabet 字母字母stress 重讀重讀小學(xué)英語教學(xué)技能訓(xùn)練 26個(gè)字母讀音；元音、輔音字母及組合個(gè)字母讀音；元音、輔音字母及組合在單詞中的基本讀音；輔音連綴等。在單詞中的基本讀音；輔音連綴等。 1) 單詞重音單詞重音 2) 句子重音句子重音1

3、) 連讀和失去爆破連讀和失去爆破2) 弱讀與同化弱讀與同化1) 語調(diào)語調(diào) (升調(diào)，降調(diào)升調(diào)，降調(diào)) 2) 節(jié)奏節(jié)奏 小學(xué)英語教學(xué)技能訓(xùn)練 1、48個(gè)國際音標(biāo)的認(rèn)讀個(gè)國際音標(biāo)的認(rèn)讀 2、音標(biāo)符號(hào)與相應(yīng)的英文字母的對(duì)應(yīng)、音標(biāo)符號(hào)與相應(yīng)的英文字母的對(duì)應(yīng) 3、拼讀：拼讀音標(biāo)；按照規(guī)則拼讀單詞、拼讀：拼讀音標(biāo)；按照規(guī)則拼讀單詞 小學(xué)英語教學(xué)技能訓(xùn)練自然拼音法是目前國際上最推崇的英語教自然拼音法是目前國際上最推崇的英語教學(xué)方法，也是美國兒童語言啟蒙所采用的學(xué)方法，也是美國兒童語言啟蒙所采用的方法。它根據(jù)方法。它根據(jù)“字母字母”本身代表的本身代表的“發(fā)發(fā)音音”，以及不同，以及不同“字母組合字母組合”產(chǎn)生的音

4、，產(chǎn)生的音，做有條理，有系統(tǒng)的整合。讓初學(xué)英語的做有條理，有系統(tǒng)的整合。讓初學(xué)英語的人，借著認(rèn)識(shí)字母及所代表的音源，從最人，借著認(rèn)識(shí)字母及所代表的音源，從最基本的音與音的結(jié)合開始，反復(fù)練習(xí)以建基本的音與音的結(jié)合開始，反復(fù)練習(xí)以建立字母與發(fā)音的直覺音感。有了這樣的音立字母與發(fā)音的直覺音感。有了這樣的音感，看到什么樣的字母組合，就自然的反感，看到什么樣的字母組合，就自然的反應(yīng)出該如何發(fā)音，聽到一種音，也直覺地應(yīng)出該如何發(fā)音，聽到一種音，也直覺地反應(yīng)該如何拼音。反應(yīng)該如何拼音。 自然拼音法自然拼音法小學(xué)英語教學(xué)技能訓(xùn)練 say the sound alone.說一個(gè)單獨(dú)的音。說一個(gè)單獨(dú)的音。 get

5、 students to repeat the sound in chorus.讓學(xué)生異口同讓學(xué)生異口同聲的重復(fù)。聲的重復(fù)。 get individual students to repeat the sound.讓個(gè)別的學(xué)生讓個(gè)別的學(xué)生重復(fù)單詞。重復(fù)單詞。 explain how to make the sound. 解釋怎樣發(fā)音。解釋怎樣發(fā)音。 say the sound in a word. 說含有這個(gè)音的單詞。說含有這個(gè)音的單詞。 contrast it with other sounds. 與其它的發(fā)音相對(duì)照、比較差異。與其它的發(fā)音相對(duì)照、比較差異。say the sound in

6、meaningful context. 在有意義的情境或上下文中說這個(gè)音在有意義的情境或上下文中說這個(gè)音 小學(xué)英語教學(xué)技能訓(xùn)練聽和模仿是正確說的基聽和模仿是正確說的基礎(chǔ)，聽是第一位的，模礎(chǔ)，聽是第一位的，模仿是第二位的。聽和模仿是第二位的。聽和模仿的時(shí)候，學(xué)生要看相仿的時(shí)候，學(xué)生要看相應(yīng)的形。應(yīng)的形。 語音的學(xué)習(xí)要和聽、說的訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合。語音的學(xué)習(xí)要和聽、說的訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合。看詞讀或是看音標(biāo)讀，看詞讀或是看音標(biāo)讀，建議用熟詞配上音標(biāo)讀，建議用熟詞配上音標(biāo)讀，可以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)可以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。擔(dān)。sheep-i want a sheep for my birthday. ship- i

7、went to hainan by ship last vacation. 先與前面的輔音拼，如：先與前面的輔音拼，如： cake: ei-kei-keik 先與后面的輔音拼，如：先與后面的輔音拼，如： nurse: :-:s-n:s 小學(xué)英語教學(xué)技能訓(xùn)練字母音標(biāo)一體的音標(biāo)教學(xué)字母音標(biāo)一體的音標(biāo)教學(xué) 字母音標(biāo)單詞一體的音標(biāo)教學(xué)字母音標(biāo)單詞一體的音標(biāo)教學(xué) 音標(biāo)詞匯歸類的音標(biāo)教學(xué)音標(biāo)詞匯歸類的音標(biāo)教學(xué)重音規(guī)律總結(jié)教學(xué)重音規(guī)律總結(jié)教學(xué) 語調(diào)規(guī)律總結(jié)教學(xué)語調(diào)規(guī)律總結(jié)教學(xué) 強(qiáng)化節(jié)奏教學(xué)強(qiáng)化節(jié)奏教學(xué)用繞口令進(jìn)行語音教學(xué)用繞口令進(jìn)行語音教學(xué) 用歌謠進(jìn)行語音教學(xué)用歌謠進(jìn)行語音教學(xué) 用歌曲進(jìn)行語音教學(xué)用歌曲進(jìn)行

8、語音教學(xué) 小學(xué)英語教學(xué)技能訓(xùn)練目的：識(shí)別音標(biāo)方法：在黑板上畫一棵蘋果樹，把寫有音標(biāo)的蘋果掛在樹上，將學(xué)生分成若干組。游戲開始后，有一人念音標(biāo)，每組輪流去摘蘋果，看哪個(gè)組的學(xué)生摘得多。1、摘蘋果、摘蘋果目的：訓(xùn)練辨音能力方法：教師呈現(xiàn)一張音標(biāo)卡片，然后讀出一聯(lián)串單詞，請(qǐng)學(xué)生從中分辨出含有該因素的單詞。如：t: （舉起音標(biāo)卡片a:）get, fat, write, cart, cup s: cart. t: youre right.2、比一比誰的耳朵靈、比一比誰的耳朵靈小學(xué)英語教學(xué)技能訓(xùn)練目的：復(fù)習(xí)字母組合eer、ear、ch、sh的發(fā)音或關(guān)于這些字母組合發(fā)音的單詞方法：利用課件出示四只標(biāo)有字母組

9、合eer、ear、ch、sh的發(fā)音小蜜蜂，在它們的下方是不同顏色的花朵，每朵花上都標(biāo)有單詞，各小蜜蜂對(duì)相應(yīng)的花進(jìn)行采蜜。3、蜜蜂采蜜、蜜蜂采蜜目的：訓(xùn)練學(xué)生正確拼讀單詞的能力方法：把48個(gè)音素的卡片貼在黑板上，把學(xué)生分成兩組，每次游戲派一名代表。游戲開始后，由一人念一個(gè)單詞，兩組學(xué)生搶摘聽到單詞的音標(biāo)。搶到后還要能正確讀出來。這個(gè)游戲也可以以小組為單位來進(jìn)行。5、搶音標(biāo)、搶音標(biāo)4、keeping balance目的：復(fù)習(xí)字母組合的發(fā)音與單詞 方法：學(xué)生每人寫幾個(gè)單詞，貼在教室的四周。分成兩大組（字母組合ow，fl和字母組合oa，fr），分別代表天平的左端和右端，學(xué)生讀出單詞，并能按發(fā)音正確歸類的,教師往天平的一邊加物品，天平傾斜的一方為勝。小學(xué)英語教學(xué)技能訓(xùn)練 堅(jiān)持長期正堅(jiān)持長期正確輸入。確輸入。 樹立以運(yùn)用樹立以運(yùn)用為中心的大為中心的大語音觀語音觀 。 盡量減少漢盡量減少漢語和方言的語和方言的負(fù)遷移作用。負(fù)遷移作用。小學(xué)英語教學(xué)技能訓(xùn)練小學(xué)英語教學(xué)技能訓(xùn)練 知識(shí)目標(biāo)：能夠聽懂，會(huì)說，會(huì)讀音標(biāo)“ ei i: e和例詞cake， s