小學(xué)語(yǔ)文句子復(fù)習(xí)ppt課件

1、句子復(fù)習(xí)句子復(fù)習(xí)1;.21 1、認(rèn)識(shí)句子的構(gòu)成和基本形式。、認(rèn)識(shí)句子的構(gòu)成和基本形式。2 2、知道句子按照的用途、語(yǔ)氣可分為四種基本形式。、知道句子按照的用途、語(yǔ)氣可分為四種基本形式。3 3、認(rèn)識(shí)幾種特殊句式（仿寫(xiě)）。、認(rèn)識(shí)幾種特殊句式（仿寫(xiě)）。4 4、縮句和擴(kuò)句。、縮句和擴(kuò)句。5、進(jìn)行句式變換的練習(xí)。句式變換的練習(xí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)3一、句子的構(gòu)成和基本形式一、句子的構(gòu)成和基本形式句子是由詞或者短語(yǔ)構(gòu)成的。它能明白地表達(dá)一個(gè)完整的意思。句子一般可句子是由詞或者短語(yǔ)構(gòu)成的。它能明白地表達(dá)一個(gè)完整的意思。句子一般可以分兩部分：前一部講誰(shuí)或什么，后一部分說(shuō)的是以分兩部分：前一部講誰(shuí)或什么，后一部分

2、說(shuō)的是“做什么做什么”、“怎么樣怎么樣”或或“是什么是什么”。4二、按照句子的用途、語(yǔ)氣可分為四種基本形式。二、按照句子的用途、語(yǔ)氣可分為四種基本形式。陳述句、祈使句、疑問(wèn)句、感嘆句陳述句、祈使句、疑問(wèn)句、感嘆句用來(lái)要求或希望別人做什么事或者不做什么事的句子是祈使句。句末用句號(hào)，語(yǔ)氣較強(qiáng)用來(lái)要求或希望別人做什么事或者不做什么事的句子是祈使句。句末用句號(hào)，語(yǔ)氣較強(qiáng)的用感嘆號(hào)。如：的用感嘆號(hào)。如：“快把書(shū)遞給我?？彀褧?shū)遞給我?！?“禁止隨地吐痰！禁止隨地吐痰！”5紅豆生南國(guó)（紅豆生南國(guó)（ ）春來(lái)發(fā)幾枝（春來(lái)發(fā)幾枝（ ）愿君多采擷（愿君多采擷（ ）此物最相思（此物最相思（ ） 下面這首詩(shī)，用了那四種

3、不同不同的類(lèi)型？下面這首詩(shī)，用了那四種不同不同的類(lèi)型？ 陳述句陳述句 疑問(wèn)句疑問(wèn)句 祈使句祈使句 感嘆句感嘆句6縮句：縮句：把比較復(fù)雜的句子縮簡(jiǎn)、去掉附加成分和修飾成分留下主要成分。擴(kuò)句：擴(kuò)句：在句子的主干上添加枝葉，把話說(shuō)的更明白、更生動(dòng)、更具體。四：縮句和擴(kuò)句7縮句注意：縮句注意：1.1.不變句意；不變句意； 2. 2.縮句時(shí)縮句時(shí)“著、了、過(guò)著、了、過(guò)”不能刪；不能刪； 3 3“的的”之前，之前，“地地”之前，之前，“得得”之后是修飾成分要?jiǎng)h除；之后是修飾成分要?jiǎng)h除； 4. 4.否定的句子，否定的詞要保留；否定的句子，否定的詞要保留； 5. 5.“把把”字句字句“被被”字句中的字句中的“

4、把把”“”“被被”要保留；要保留； 6. 6.疑問(wèn)句中表示疑問(wèn)的詞語(yǔ)要保留。疑問(wèn)句中表示疑問(wèn)的詞語(yǔ)要保留。擴(kuò)句注意：擴(kuò)句在句子的四個(gè)地方擴(kuò)。擴(kuò)句注意：擴(kuò)句在句子的四個(gè)地方擴(kuò)。 1. 1.“誰(shuí)誰(shuí)”之前擴(kuò)；之前擴(kuò)； 2. 2.“怎么怎么”之前擴(kuò)；之前擴(kuò)； 3. 3.“什么什么”之前擴(kuò)；之前擴(kuò)； 4. 4.“是怎么樣是怎么樣”之后擴(kuò)；之后擴(kuò)； 擴(kuò)句原則：保留原意，不改變句子結(jié)構(gòu)。擴(kuò)句原則：保留原意，不改變句子結(jié)構(gòu)。注意注意8縮句：縮句：1 1、清澈的泉水靜靜地流著。、清澈的泉水靜靜地流著。2 2、貓的性格實(shí)在有些古怪。、貓的性格實(shí)在有些古怪。3 3、巨人孤獨(dú)地度過(guò)了漫長(zhǎng)的嚴(yán)冬。、巨人孤獨(dú)地度過(guò)了漫長(zhǎng)

5、的嚴(yán)冬。4 4、綠油油的禾苗在微風(fēng)中點(diǎn)頭。、綠油油的禾苗在微風(fēng)中點(diǎn)頭。5 5、這棵榕樹(shù)成了真正的鳥(niǎo)兒的天堂。、這棵榕樹(shù)成了真正的鳥(niǎo)兒的天堂。6、晚霞輝映的湖面上，濺起了一圈圈彩色的漣漪。晚霞輝映的湖面上，濺起了一圈圈彩色的漣漪。7、我現(xiàn)在非常懷念我的那位班主任我現(xiàn)在非常懷念我的那位班主任。泉水流著。流著。巨人巨人度過(guò)了度過(guò)了嚴(yán)冬。嚴(yán)冬。禾苗禾苗點(diǎn)頭。點(diǎn)頭。榕樹(shù)成了榕樹(shù)成了天堂。天堂。性格性格古怪。古怪。湖面上湖面上濺起了濺起了漣漪。漣漪。我我班主任班主任懷念懷念91 1、“把把”字句與字句與“被被”字句互換。字句互換。2 2、陳述句與反問(wèn)句互換。、陳述句與反問(wèn)句互換。3 3、引述句與轉(zhuǎn)述句互換

6、。、引述句與轉(zhuǎn)述句互換。4 4、雙重否定句與肯定句互換。、雙重否定句與肯定句互換。五：句式變換五：句式變換注意：無(wú)論怎樣變換句子，變換后的句意要和原句意保持一致。注意：無(wú)論怎樣變換句子，變換后的句意要和原句意保持一致。10戰(zhàn)士們戰(zhàn)士們 把 敵人消滅了敵人消滅了。把把敵人敵人 被被 戰(zhàn)士們消滅了。戰(zhàn)士們消滅了。 被被11把下列句子改成把下列句子改成“把把”字句，字句，再改成再改成“被被”字句：字句：1 1、我寫(xiě)完了作業(yè)。、我寫(xiě)完了作業(yè)。2 2、歌聲打斷了我的思路。、歌聲打斷了我的思路。3 3、小喜鵲在白楊樹(shù)上搭窩。、小喜鵲在白楊樹(shù)上搭窩。4、小松鼠碰掉了桌子上的方糖。小松鼠碰掉了桌子上的方糖。5

7、、英勇的戰(zhàn)士消滅了入侵的敵人。英勇的戰(zhàn)士消滅了入侵的敵人。12l “把”字句改寫(xiě)成“被”字句：“被”字句就是將主語(yǔ)提到“被”的后面的句式。l “被”字句改寫(xiě)成“把”字句：“把”字句就是用“把”將動(dòng)作的對(duì)象提在動(dòng)詞前面的句式。131 1、有不（否定詞）去不，無(wú)不加不、有不（否定詞）去不，無(wú)不加不（否定詞）。（否定詞）。2 2、陳、陳反：加上疑問(wèn)詞（怎么、難道）和語(yǔ)氣詞（呢？嗎？）反：加上疑問(wèn)詞（怎么、難道）和語(yǔ)氣詞（呢？嗎？） 反問(wèn)句與陳述句間的轉(zhuǎn)換：反問(wèn)句與陳述句間的轉(zhuǎn)換：反問(wèn)句：難道打仗就是為了多殺人嗎？反問(wèn)句：難道打仗就是為了多殺人嗎？陳述句：打仗不是為了多殺人。陳述句：打仗不是為了多殺人

8、。14陳述句改為反問(wèn)句的方法：陳述句改為反問(wèn)句的方法： 1、將肯定句中的肯定詞（是、能、會(huì)等）改為否定詞（不是、不能、不會(huì)等）。、將肯定句中的肯定詞（是、能、會(huì)等）改為否定詞（不是、不能、不會(huì)等）。2、將否定句中的否定詞（不是、不能、不會(huì)等）改為肯定詞（是、能、會(huì)等）、將否定句中的否定詞（不是、不能、不會(huì)等）改為肯定詞（是、能、會(huì)等） 有有“不不”去去“不不”沒(méi)沒(méi)“不不”加加“不不“。 3、在肯定詞或否定詞前面加上、在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈怎、怎么、難道、豈”等反問(wèn)語(yǔ)氣詞。等反問(wèn)語(yǔ)氣詞。 4、句尾加上疑問(wèn)助詞、句尾加上疑問(wèn)助詞“呢、嗎呢、嗎”等，句末的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。等，句末

9、的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。原句原句+疑問(wèn)詞疑問(wèn)詞+-不不+語(yǔ)氣詞語(yǔ)氣詞-句號(hào)句號(hào)+問(wèn)號(hào)問(wèn)號(hào) 如：雷鋒叔叔是我們學(xué)習(xí)的榜樣。雷鋒叔叔是我們學(xué)習(xí)的榜樣。在改反問(wèn)句時(shí)，將肯定詞“是”改為否定詞“不是”，在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。這樣，改成的反問(wèn)句是：難道雷鋒叔叔不難道雷鋒叔叔不是我們學(xué)習(xí)的榜樣嗎？是我們學(xué)習(xí)的榜樣嗎？又如：我們不能浪費(fèi)時(shí)間。我們不能浪費(fèi)時(shí)間。在改反問(wèn)句時(shí)，將否定詞“不能”改為肯定詞“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。改成的反問(wèn)句是：我們?cè)趺茨芾速M(fèi)時(shí)間呢？我們?cè)趺茨芾速M(fèi)時(shí)間呢？151、這幅畫(huà)是我們班蔡穎畫(huà)的。2、不好好學(xué)習(xí)，自然不能取得好

10、成績(jī)。3、對(duì)少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問(wèn)4、那奔馳的列車(chē)正是我們祖國(guó)奮勇前進(jìn)的象征。5、功課沒(méi)做完，不能去看電影。6、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。7、我們不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動(dòng)。8、沒(méi)有革命先輩的流血犧牲，就沒(méi)有我們今天的幸福生活。9、小玲取得的優(yōu)異成績(jī)正是她勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果。16直接引語(yǔ)（人物直接說(shuō)的話，提示語(yǔ)后有冒號(hào)、引號(hào)）直接引語(yǔ)（人物直接說(shuō)的話，提示語(yǔ)后有冒號(hào)、引號(hào)）間接引語(yǔ)（轉(zhuǎn)述別人的話，提示語(yǔ)后加逗號(hào)，去掉引號(hào)）間接引語(yǔ)（轉(zhuǎn)述別人的話，提示語(yǔ)后加逗號(hào)，去掉引號(hào)）注意：人稱代詞要變換注意：人稱代詞要變換第一人稱：我、我們第一人稱：我、我們第二人稱：你、你們

11、第二人稱：你、你們第三人稱：他、她、它、他們、它們、她們第三人稱：他、她、它、他們、它們、她們引述句與轉(zhuǎn)述句互換引述句與轉(zhuǎn)述句互換17回顧方法：回顧方法：A、變?nèi)朔Q（我變他（她）你變我）、變?nèi)朔Q（我變他（她）你變我）B、變標(biāo)點(diǎn)（冒號(hào)改為逗號(hào)，、變標(biāo)點(diǎn)（冒號(hào)改為逗號(hào)，刪除引號(hào)）刪除引號(hào)）注意：有時(shí)為了不改變句意，使句子表達(dá)更通順，我們會(huì)加上、刪去一兩個(gè)字。注意：有時(shí)為了不改變句意，使句子表達(dá)更通順，我們會(huì)加上、刪去一兩個(gè)字。比如加比如加 “ “讓讓”字。我們還要把握一個(gè)原則就是：無(wú)論原句是什么語(yǔ)氣，我們字。我們還要把握一個(gè)原則就是：無(wú)論原句是什么語(yǔ)氣，我們都是用陳述的語(yǔ)氣把意思轉(zhuǎn)達(dá)給別人聽(tīng)。都是

12、用陳述的語(yǔ)氣把意思轉(zhuǎn)達(dá)給別人聽(tīng)。轉(zhuǎn)述轉(zhuǎn)述18媽媽對(duì)小明說(shuō)：媽媽對(duì)小明說(shuō)：“你快點(diǎn)寫(xiě)作業(yè)！你快點(diǎn)寫(xiě)作業(yè)！”媽媽對(duì)小明說(shuō)，讓他快點(diǎn)寫(xiě)作業(yè)。媽媽對(duì)小明說(shuō)，讓他快點(diǎn)寫(xiě)作業(yè)。吳曉東說(shuō)：吳曉東說(shuō)：“我要像賴寧那樣關(guān)心集體。我要像賴寧那樣關(guān)心集體?！眳菚詵|說(shuō)，他要像賴寧那樣關(guān)心集體。吳曉東說(shuō)，他要像賴寧那樣關(guān)心集體。例句：19將下列句子改為第三人稱轉(zhuǎn)述。將下列句子改為第三人稱轉(zhuǎn)述。1 1、小明對(duì)媽媽說(shuō)：、小明對(duì)媽媽說(shuō)：“我現(xiàn)在就想要你的鋼筆。我現(xiàn)在就想要你的鋼筆。”2 2、他問(wèn)小剛：、他問(wèn)小剛：“我的講義，你能抄下來(lái)嗎？我的講義，你能抄下來(lái)嗎？”3 3、周瑜長(zhǎng)嘆一聲，說(shuō)：、周瑜長(zhǎng)嘆一聲，說(shuō)：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真不如他。諸葛亮神機(jī)妙算，我真不如他?！? 4、山姆握著珊迪的手說(shuō)：、山姆握著珊迪的手說(shuō)：“我會(huì)永遠(yuǎn)照顧你的。我會(huì)永遠(yuǎn)照顧你的?！?0雙重否定句和肯定句的轉(zhuǎn)換1.雙重否定句改為肯定句方法：雙重否定句表達(dá)肯定的意思。改寫(xiě)成肯定句時(shí)，要注意這些雙重否定詞的細(xì)微差別。如：“不得不”帶有“無(wú)奈、勉強(qiáng)、不情愿”等語(yǔ)義，改寫(xiě)成肯定句時(shí)，通常加上“只能”或“只