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1、心靈的對(duì)話主題班會(huì)籌劃書一:活動(dòng)背景班上有少部分同學(xué)不擅長(zhǎng)與其他同學(xué)交流溝通,缺乏交際才能,對(duì)心理知識(shí)不太理解,希望通過(guò)這次班會(huì)活動(dòng)加深他們對(duì)心理知識(shí)的理解,加深同學(xué)間彼此理解的程度,從而加強(qiáng)班級(jí)凝聚力,真正意義上到達(dá)心靈的交流。二:班會(huì)主題放松心情,進(jìn)步個(gè)人交際才能。三:活動(dòng)目的通過(guò)本次班會(huì)活動(dòng)緩解同學(xué)們的壓力,聯(lián)絡(luò)同學(xué)們之間的感情,同時(shí)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神以及進(jìn)步同學(xué)們解決問(wèn)題的才能,從而提升班級(jí)凝聚力,進(jìn)而宣傳平安心理安康知識(shí),引導(dǎo)全班同學(xué)正確處理人際關(guān)系。四:活動(dòng)時(shí)間20xx年三月17號(hào)上午9:0010:00五:活動(dòng)地點(diǎn)樹達(dá)學(xué)院一教212教室六:活動(dòng)對(duì)象09級(jí)生物技術(shù)班全體同學(xué)七:活動(dòng)內(nèi)容1前
2、期籌劃宣傳活動(dòng) 召開(kāi)臨時(shí)班會(huì),告知同學(xué)們關(guān)于“心靈的對(duì)話主題班會(huì)的設(shè)想,讓同學(xué)們互相討論,征求大家的意見(jiàn),借此豐富班會(huì)主題,從而使班會(huì)的意義落到本質(zhì),最后綜合大家的意見(jiàn),共同設(shè)計(jì)班會(huì)活動(dòng)形式。 根據(jù)班會(huì)活動(dòng)形式,推薦與班會(huì)活動(dòng)相關(guān)的工作人員,如:抽卡員,裁判員,采訪員,借此加深大家對(duì)活動(dòng)的理解程度,增強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的興趣。 在本班專業(yè)教室212黑板寫上醒目的“迎接心靈的對(duì)話心理主題班會(huì)標(biāo)語(yǔ),并催促寢室長(zhǎng)在寢室進(jìn)展不連續(xù)的意見(jiàn)征求活動(dòng),任何同學(xué)可以在班會(huì)開(kāi)展之前任何時(shí)間提供創(chuàng)造性的建議,在班級(jí)qq群中,進(jìn)展群聊,在班級(jí)博客上傳,激發(fā)同學(xué)們對(duì)活動(dòng)的積極性。 張貼宣傳海報(bào),讓更多的同學(xué)理解我們的活動(dòng),同時(shí)
3、也借此提升我班同學(xué)的活動(dòng)熱情。2 班會(huì)內(nèi)容 主持人宣布活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)主持人宣講工作人員及參賽人員工作人員:一名采訪員,一名裁判員,一名抽卡員參賽人員:除開(kāi)主持人及工作人員的09級(jí)生物技術(shù)班全體同學(xué)主持人宣講活動(dòng)規(guī)那么 分組將參賽同學(xué)平均分為兩組,為a組和b組,其中a組全為女生,b組全為男生。 細(xì)那么主持人宣讀心理知識(shí)搶答題,a組和b組同學(xué)進(jìn)展搶答,搶答完畢,假設(shè)裁判員評(píng)判為正確,那么視為改組同學(xué)搶答成功,改組同學(xué)可以“俘虜對(duì)方組隊(duì)一名成員,對(duì)方必須心甘情愿的交出一名隊(duì)員;假設(shè)答復(fù)錯(cuò)誤,那么該搶答組也要交出一名隊(duì)員給對(duì)方;雙方同樣可以用同樣的方式對(duì)被“俘虜?shù)年?duì)友進(jìn)展救贖。 本卷須知采訪員隨時(shí)可以出面進(jìn)展采訪,例如:采訪被“俘虜隊(duì)員的感受;采訪失去一名隊(duì)友的“痛心,采訪成功“俘虜對(duì)方成員的“得意等等,以此增加氣氛。抽卡員是在搶答答復(fù)正確的組員無(wú)法決定要“俘虜對(duì)方哪位成員時(shí),為該搶答正確的同學(xué)提供抽卡盒,抽簽決定“俘虜人員或在一個(gè)搶答題無(wú)組員進(jìn)展搶答時(shí),抽簽強(qiáng)迫決定哪組成員進(jìn)展答復(fù)。裁判員對(duì)搶答同學(xué)答復(fù)內(nèi)容正確與否進(jìn)展裁判,并對(duì)雙組隊(duì)員的“俘虜及“救贖的成功與否進(jìn)展公正的裁決。 游戲完畢,裁判員裁判哪組成員最終成功“俘虜?shù)綄?duì)方組員,主持人對(duì)結(jié)果進(jìn)展宣布
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