《《愛心與責(zé)任》五年級主題班會活動 》

1、?愛心與責(zé)任?五年級主題班會活動活動目的：1、讓學(xué)生懂得一個人做事要認真，要有責(zé)任心，學(xué)會負責(zé)，勇于承擔(dān)責(zé)任。2、通過活動讓學(xué)生體會生活的含義，珍愛親情，承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會堅強?；顒訙蕚洌?、學(xué)生搜集汶川地震中的感人事例；2、學(xué)生書寫感動話語。活動過程：一、隊會儀式二、宣布活動開場1、主持人：男在汶川地震災(zāi)害發(fā)生后，自然災(zāi)害的破壞力讓我們觸目驚心，每天數(shù)以萬記的死亡人數(shù)讓我們不敢相信這是真的，而希望這只是一部驚悚、科幻的電影，只是一個惡夢！女但是這是真的，它不是娛樂的電影，也不是虛無的夢，而是一個無情的殘酷事實，狠狠地砸落到我們民族的身上！所幸，地震可以壓垮我們的房屋、我們的建筑，卻壓不斷我們民族

2、的脊梁！地震可以殘殺我們同胞的生命，卻無法惡殺我們中華民族永不屈從的硬漢精神。男在地震后有關(guān)賑災(zāi)救援的系列報道中，我們經(jīng)常被一些人、一些事感動得淚留滿面。合是他們用自己的愛心，是他們扛起了責(zé)任，挽救了一個又一個同胞。故事一?無情的陸葦?有這樣一些“無情的人，他們完全可以去扒救自己正被埋在廢墟中的親人，但是，腳下廢墟里奄奄一息、等待救援的人卻讓他們不忍心挪開腳步。當(dāng)面對那些因為自己“見死不救而永遠離自己而去的親人時，當(dāng)耳邊響著幸存的親友“你為什么不救自己的親人！的責(zé)備時，他們能做的只有沉默，這沉默中有一份含著疚的痛！當(dāng)看到這種報道時，我們能做的似乎也只有沉默地痛著，但這份痛里是一份尊敬，是一份令

3、人心碎的感動！“你為什么不救自己的親人？?。∧阏f??！你為什么對自己的親人見死不救！表妹哭得聲嘶力竭，拼命用拳手捶打著他。面對這份無法答復(fù)的責(zé)難，武警戰(zhàn)士陸葦只是默默地站立著，但這沉默卻控制不住他眼角溢出的淚水。男兒有淚不輕彈，但我可以肯定地說這個正在流淚的人是頂天立地的大男人！真正的男人！陸葦?shù)募揖驮谝呀?jīng)邊成廢墟的北川縣城車站附近，而他也跟隨所在武警部隊在地震后四個小時率先趕到北川縣城，這時他有8個親人正被埋在廢墟下！但是，作為所在部隊唯一的通訊員，他不想因為打亂部隊的救援部署而使上千百的人失去被救時機，硬是忍著沒告訴部隊指導(dǎo)縣城廢墟下面還埋著他的8個親人！如今，他的8個親人已經(jīng)離他而去，他今

4、生今世都無法再見到他們，他今生今世都將背負著自己對于親人的愧疚?！巴砩希婚]上眼我就看到他們，外公、外婆、大姑爺他們，這位救援活動中的硬漢泣不成聲地說?？吹竭@，我也無法安眠，我一直在翻來覆去的想：如何才能讓這位“無情地讓我們敬仰的人睡一個安穩(wěn)覺呢？他太累了，這幾天一直在廢墟上用磨出血泡的雙手扒救遇難者，天假設(shè)有情，請讓他安穩(wěn)的睡一覺，請讓他的明天不要那么沉重！2、主持人女責(zé)任心是金。一個人有了責(zé)任心，他的生命就會閃光。男責(zé)任心是美。當(dāng)代人都追求美，追求外表的華美、漂亮，其實心靈美才是真正的美。女一個人有了責(zé)任心，就擁有了至高無上的靈魂。男一個人有了責(zé)任心，在別人心中就如同一座有高度的山，不可逾

5、越，不可挪動。合一個人有了責(zé)任心世界才更精彩、更迷人！故事二民之父母王洪發(fā)，北川縣民政局局長，正開著會被倒塌的樓埋在廢墟中，從廢墟中剛爬出來就接到負責(zé)縣中心醫(yī)院來進展醫(yī)療救援的任命，但是縣中心醫(yī)院已經(jīng)變成一片廢墟，不復(fù)存在。他的任務(wù)變成從廢墟里救人，他機械性地奔跑著，見人就救，總共從廢墟里救出10條生命。就在他正彎著腰從廢墟里往外扒人時，噩耗相繼傳來：二姐死了，侄子死了，岳父死了，兒子死了！他相繼失去了15位親人！那一刻，他懵在了廢墟上，一秒長于一生！然后，他又默默地彎下腰，又救出了兩個小學(xué)生?？粗菜啤捌届o的他，有人不解的問：“你不傷心嗎？他的答復(fù)并沒有多少高尚的大道理，他只是說：“我有時間傷心嗎？我真想能有一天時間讓自己痛哭一場！但不是如今，還有很多人等著救！民政局長，民之父母官，父母！你是一位“無情的父親，你是一位有大情大義的男人！是的，你失去了一個兒子，但我們都將永遠記住你這位“民之父母！3、主持人女同學(xué)們，我們每個人生活在社會上，都在做著各自的事情，有國家和社會交給的事，有的是集體的事，有的是別人委托的事，做好這些事是每個人應(yīng)盡的責(zé)任。男在這次地震災(zāi)害中，有多少老師，他們選擇在生命的最后一刻留在學(xué)生們的身邊！女宋波老師，他事發(fā)時堅守在學(xué)生的身邊，事后也聽到了妻子和子女在震災(zāi)中遇難的噩耗。當(dāng)問到為何沒有選擇跑回去救家人，他說，作為一名老師，與孩子們在一起，保護他們