高考歷史主觀題：答題技巧

1、名師精編歡迎下載高考歷史主觀題答題技巧一、答題技巧：1、段落化、序號化、要點化。2、點多而全，回答直接，使用專業(yè)詞句。例：評價家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制的實施（1）農(nóng)民獲得生產(chǎn)、經(jīng)營的自主權。（2）改變絕對平均主義分配弊端。（3）調(diào)動農(nóng)民生產(chǎn)積極性。（4）解放生產(chǎn)力、勞動力，提高農(nóng)民生活水平。（5）促進社會穩(wěn)定發(fā)展，鞏固政權。（6）促進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)逐步向專業(yè)化、商品化、現(xiàn)代化發(fā)展；為工業(yè)化提供物質(zhì)基礎。（7）社會主義制度的自我完善。3、解決方法總結。5、杜絕錯別字。二、審題技巧1、審題目類型：敘述題、論證題、分析題、比較題、評價題和綜合題。2、審限定條件。題目的限定條件包括時間、空間、人物、設問角度等。3

2、、審求答內(nèi)容。這些內(nèi)容通常是原因、影響、異同點、特點、性質(zhì)、結局、意義之類。4、審能力要求。試題考查我什么能力？是識記？理解？還是應用？題目的要求與教材的關系如何？名師精編歡迎下載5、審題目分值。一個2 分的求答項，不可能要你用很多話回答。結構嚴謹是提高答題質(zhì)量的關鍵。一要注意問什么、答什么，做到緊扣題意，有問有答；二要講究先答什么、后答什么，做到層次分明、邏輯嚴密；三要有正面的回答，也要有一二句話的小結。力爭內(nèi)容完整是解題的重中之重。例 1：以歷史原因的分析為例， 總結中國古代史上影響文化發(fā)展的因素： （ 1）政治因素：國家統(tǒng)一與分裂，社會動蕩與安寧，政府重視與摧殘。（2）經(jīng)濟因素：經(jīng)濟發(fā)展

3、與停滯，發(fā)展的新突破與新的生產(chǎn)方式出現(xiàn)。（ 3）民族關系：民族友好與戰(zhàn)爭，民族融合與交流。（ 4）對外關系：友好往來與頻繁交往，閉關政策與開放。按此思路和技巧，可得出中國古代史上任一時期文化發(fā)展的歷史條件。材料選擇題分三步進行：第一，看引文的出處和其它有關信息，確定材料所涉及的歷史背景；第二，讀懂材料，弄清材料內(nèi)容及相關的人物或事件；第三，搞清備選項的內(nèi)涵與題目的關系，找出符合題目要求和歷史事實的備選項。例 3： 19 世紀中期一位英國經(jīng)濟學家說：“大洋洲有我們的牧羊場，阿根廷和北美西部草原上有我們的牛群，秘魯送來它的白銀，南非和澳大利亞的黃金流向倫敦；印度人和中國人為我們種茶，而且我們的咖啡

4、、白糖和香料種植園遍布東印度群島。”這段話表明：B 各國經(jīng)濟都依賴對英貿(mào)易C世界經(jīng)濟聯(lián)系加強D資本主義世界體系最終確立四、非選擇題技巧1、答案來源于材料類型名師精編歡迎下載此類題目設問為“根據(jù)材料回答問題”。按題目要求從材料中找出相應的文字信息并標記下來（這一步叫“找”），然后將找出來的文字信息按題目的要求篩選，分層次地、有條理地分點作答出來（這一步叫“答”）。2、答案來源于課本類型此類試題最大的特點是用新材料考查課本知識，對此首先需要做準確的知識定位，根據(jù)試題要求確定時間及線索，然后定位于課本的某一章（或幾章）某一節(jié)的某一子目。然后根據(jù)記憶來答題。3、答案既不來源于材料也不來源于課本此類非選

5、擇題在近年高考試卷中比較少見，此類試題對學生的要求較高，要求學生能夠獨立地獲取和解讀信息，靈活地調(diào)動和運用知識，準確地描述和闡釋事物，綜合地論證和探討問題。以上能力在今年的考試說明中表述如下：獲取試題提供的信息，理解試題要求以及考查意圖。提取信息的有效內(nèi)容和價值，并對其進行分析和整合。組織和應用相關學科的信息，形成綜合性的信息解讀。4、答案來源于圖表。五、歷史基本能力考查注意事項：1、分析能力：如中國古代史原因、影響類的分析一般是從政治、經(jīng)濟、民族關系、對外關系、文化等幾個方面；中國近現(xiàn)代史的原因分析一般是從社會性質(zhì)、社會主要矛盾、幾支社會力量等方面分析；世界近現(xiàn)代史的影響分析一般是從國內(nèi)、國

6、際等幾個方面分析。2、比較能力：對于此項能力，關鍵是找準可比點。如比較相同時間不同國家（中西比較）或不同階級（義和團與戊戌變法）的不同表現(xiàn)，可就其時代背景比較相同，就其國家性質(zhì)或階級屬性比較不同；如比較不同時間的同一屬性名師精編歡迎下載的事件（如太平天國與義和團、早晚期資產(chǎn)階級革命），可就其時代特征比較不同，就其階級屬性比較相同。3、歸納概括能力：常見的考查歸納概括能力的中心詞有特點、階段特征、幾個方面的表現(xiàn)等等。對于此項能力做題的關鍵是不能羅列史實，而要在史實的基礎上加以歸類，然后用精煉的語言表達出來。4、評價能力：常見的考查評價能力的中心詞有你對* 的看法或評價等。此類能力做題時要注意以下

7、幾點：注意用“兩分法”；注意把人物或事件放到特定的歷史條件下進行評價，即“不能苛求古人”；評價的標準是生產(chǎn)力標準，實踐標準（實踐是檢驗真理的唯一標準）；時間跨度大的事物（如重農(nóng)抑商政策、科舉制、專制主義中央集權制度等）要分階段評價。5、其它能力：如“說明”要注意用史實說明；“啟示”指歷史事件中的經(jīng)驗教訓對今天的啟迪等等。六、高考復習方法。1、專題復習法。（1）專題復習不是歷史知識的羅列和歸類，而是要揭示專題歷史發(fā)展的規(guī)律，如：中國古代儒學制度發(fā)展的趨勢。（2）專題復習要細化，如中國古代農(nóng)業(yè)，可細化為土地制度、農(nóng)具、農(nóng)作物、水利興修、農(nóng)書等。2、問題中心法。如圍繞著 “民主與法制人類政治文明發(fā)展

8、進步的歷程”相關知識有：西方資產(chǎn)階級民主政治的確立，中國近代資產(chǎn)階級對民主政治制度的追求，中共領導下的民主政治建設等內(nèi)容。問題中心法與專題復習法不同，其最大的特點是靈活，充分挖掘隱性知識，可以進行深度復習。3、回歸考綱課本法。名師精編歡迎下載4、查漏補缺法。即考生對自己歷史知識掌握的情況要有清醒的認識，發(fā)現(xiàn)自己沒有掌握的歷史知識應及時補上。查漏補缺法適宜于所有的學科，歷史除了像其他學科一樣重視書本練習外，還要注意：重要歷史地圖或圖片，每章的引言，課本中的材料等。5、復習要求：（1）扎實。具體而言搞清歷史概念、 掌握歷史線索、把握歷史階段性特征。要建立縱向、橫向、深度三維的歷史知識網(wǎng)絡。（2）活

9、用。指考生要有靈活運用歷史知識進行分析與解決問題的能力：比較、概括、歸納、分析綜合、評價創(chuàng)新思維能力等。（3）做到史論結合，詳略得當。名師精編歡迎下載高考歷史萬能答題模板及考試技巧匯編1、歷史背景 =(國內(nèi) +國際 )(經(jīng)濟 +政治 +文化 +)經(jīng)濟背景 =生產(chǎn)力 +生產(chǎn)關系 +經(jīng)濟結構 +經(jīng)濟格局 + 政治背景 =政局 +制度 +體制 + 政策 +階級 +民族 +外交 +軍事+文化背景 =思想、宗教 +科技 +教育 +2、歷史條件：與背景分析基本相同，更側重于有利因素3、原因廣度：原因 =主觀 (內(nèi)因 )+客觀 (外因 )主觀原因：事件發(fā)起、參與者內(nèi)在經(jīng)濟、政治、思想諸方面因素客觀原因：自然、社會環(huán)境、外在各方面經(jīng)濟、政治、思想因素等原因廣度與背景分析方法基本相同， 背景側重于靜態(tài)分析， 原因更側重于動態(tài)分析。4、原因深度：原因： 直接 主要 根本直接原因：最直接引發(fā)事件的偶然性因素 (導火線、借口等 ) 主要原因：包括引發(fā)事件的主觀、客觀各方面重要因素根本原因：歷史趨勢