人教版四年級(jí)語文上學(xué)期古詩閱讀與理解突破訓(xùn)練

1、人教版四年級(jí)語文上學(xué)期古詩閱讀與理解突破訓(xùn)練班級(jí)：_ 姓名：_1. 古詩文閱讀。并完成練習(xí)。夏日絕句宋生當(dāng)作人杰，_。至今思項(xiàng)羽，_。1我會(huì)把古詩補(bǔ)充完整。2這首詩借_的故事，表達(dá)了詩人_的思想感情。2. 課內(nèi)閱讀。清平樂·村居 宋   辛棄疾茅檐低小，   。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。1補(bǔ)充詩句。2“溪頭臥剝蓮蓬”中“臥”字可謂一字千金，說說其妙在何處。_3你怎樣理解“最喜小兒無賴”一句中的“無賴”？_4詞人在詞中勾勒了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的情感？_3. 課外閱讀。聽春金波春姑娘搖響了

2、雨鈴。天空飛過雁陣，湖水睜開了亮眼睛。我聽見蚯蚓在耕耘，我聽見蒲公英在播種。蛋殼裂開了，小鳥呼喚著母親。樹枝上綻開新芽，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近一片綠蒙蒙；啄木鳥飛來飛去，在為每一棵大樹叩診。在熱鬧中，在寧靜中，我聽見春天已經(jīng)來臨。1第1小節(jié)描寫的景物有_、_、_。2想象一下第1小節(jié)描寫的畫面，用自己的話說一說。_3第2小節(jié)中畫線句子的意思是()A.蛋殼摔碎了。  B.小鳥出殼了。 C.小鳥在尋找母親。4這首詩歌表達(dá)了作者()之情。A.對(duì)小動(dòng)物的喜愛  B.對(duì)大自然的熱愛 C.對(duì)春天的熱愛4. 課內(nèi)外比較閱讀。雪梅宋盧鉞梅雪_未肯降，騷人閣筆_。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。(二)梅花宋

3、王安石墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來。注釋：凌寒：冒著嚴(yán)寒。遙：遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。知：知道。為(wèi)：因?yàn)椤０迪悖褐该坊ǖ挠南恪?讀雪梅完成下面練習(xí)。(1)把雪梅這首詩補(bǔ)充完整。(2)在詩人筆下，“_”這一句表明了梅雪爭(zhēng)春，誰也不肯相讓。而詩人也無法評(píng)判，這是因?yàn)槎吒饔虚L(zhǎng)處與不足：梅不如雪_，雪沒有梅_。2讀梅花，完成下面練習(xí)。(1)“_”一詞點(diǎn)明了梅花生長(zhǎng)的地點(diǎn)，“_”一詞說明了當(dāng)時(shí)的天氣情況。(2)詩人為什么遠(yuǎn)望就知道潔白的梅花不是雪呢？因?yàn)開。3比較這兩首詩，下面說法不正確的是()A. 這兩首詩都是詠物詩，都贊頌了梅花的潔白與清香。B. 盧鉞寫道

4、“梅雪爭(zhēng)春”，王安石寫道“獨(dú)自開”，這兩首詩都運(yùn)用了擬人的修辭方法。C. 梅花歌頌了梅花不畏嚴(yán)寒的高潔品性，表達(dá)了詩人對(duì)梅花的喜愛之情。D. 雪梅借雪梅的爭(zhēng)春，告誡我們要謙虛禮讓，和睦相處。5. 我會(huì)閱讀，我會(huì)回答。勸學(xué)（宋、顏真卿）三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。1你知道這首詩表達(dá)詩人什么感情嗎？把你自己的理解寫下來。_2類似“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。”的名句還有（寫一句）_6. 重點(diǎn)段落品析。涼州詞（唐）王翰葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。涼州詞：當(dāng)時(shí)有涼州曲，這首詩是為“曲”配的“詞”。夜光杯：這

5、里指很精致的酒杯。催：催促歡飲的意思。沙場(chǎng)：指戰(zhàn)場(chǎng)。1古時(shí)描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的著名詩句很多，如_朝_寫過：壯士饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。(   )A. 宋，岳飛 B. 元，戚繼光2這首寫戰(zhàn)爭(zhēng)的詩，不寫_而寫_，表現(xiàn)了邊塞戰(zhàn)士在邊地荒寒艱苦的環(huán)境下，過著緊張動(dòng)蕩的征戍生活。 (   )A. 激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景；將士們開懷痛飲B. 悠揚(yáng)的民族音樂；優(yōu)美的大漠風(fēng)景3這首詩寫的事情是什么？（ ）A. 邊疆的將士奮勇殺敵，傷亡慘重B. 邊疆的將士在開懷痛飲，盡情酣醉4假如你當(dāng)時(shí)就在即將出征前的現(xiàn)場(chǎng)，你會(huì)有什

6、么感慨？ _5連線題。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。    戚繼光馬上作曉戰(zhàn)隨軍鼓，宵眠抱玉鞍。    王昌齡從軍行一年三百六十日，多是橫戈馬上行。    李白塞下曲7. 閱讀詩詞，完成練習(xí)。宿新市徐公店籬落疏疏一徑深，_。_追黃蝶，_。1補(bǔ)充古詩。2這首詩是_代詩人_寫的。詩中描寫了_種景物（包括人物），分別是_。3“_”一句寫出了兒童在花叢中捕蝶的歡樂情景。4我還知道描寫兒童的詩句如：_，_。8. 閱讀詩歌，回答問題。夜葉賽寧河水悄悄流入夢(mèng)鄉(xiāng)，幽暗的松林失去喧響。夜鶯的歌聲沉寂了，長(zhǎng)腳秧雞

7、不再歡嚷。夜來臨，四下一片靜，只聽得溪水輕輕地歌唱。明月撒下它的光輝，給周圍的一切披上銀裝。大河銀星萬點(diǎn)，小溪銀波蕩漾。浸水的原野上的青草，也閃著銀色光芒。夜來臨，四下一片寂靜，大自然沉浸在夢(mèng)鄉(xiāng)。明月撒下它的光輝，給周圍的一切披上銀裝。（1）這首詩著力展示了夜的什么特點(diǎn)？（2）請(qǐng)你試著用自己的話描述一下詩中的夜景。（3）體會(huì)一下，通過寫景，詩歌傳達(dá)出詩人怎樣的心境？（4）“明月撒下它的光輝，給周圍的一切披上銀裝”一句在詩中出現(xiàn)了兩次，關(guān)于這種重復(fù)說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A.這不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，而是以反復(fù)的吟詠造成詩的節(jié)奏美和旋律美。B.這種反復(fù)的吟詠深化了夜的靜謐、美麗的氛圍。C.這種重復(fù)使詩歌的

8、語言略顯啰唆。D.這種重復(fù)令人更深切地感受到詩人情感的波蕩和律動(dòng)。9. 讀卜算子·詠梅，回答問題。卜算子·詠梅風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。1這首詞的作者是_。2詞中畫橫線的句子運(yùn)用_的修辭手法，贊頌了梅花_的品格。3這首詞的感情基調(diào)是（   ）。A.積極樂觀 B.低沉孤高10. 課內(nèi)語段精讀。綠好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的到哪兒去找這么多的綠：器綠、綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠綠得發(fā)黑、綠得出奇。是綠的，是綠的，是綠的，也是綠的。所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜靜地

9、交又在一起。突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起1根據(jù)課文內(nèi)容將詩歌填寫完整。2用“ ”畫出表示綠的詞語。3詩中畫“”的部分是一個(gè)（   ）A.比喻句 B.擬人句 C.夸張句4春天里的風(fēng)和雨也是綠的，請(qǐng)想象一下，并寫下來。_11. 默寫古詩，并完成練習(xí)。獨(dú)坐敬亭山_，_。_，_。1把古詩補(bǔ)充完整。2這首詩是_ 代詩人_ 寫的。3這首詩中詩人對(duì)“_”“_”進(jìn)行描寫，用了“_ ”“_”這兩個(gè)字把詩人心里的_之情表達(dá)出來了。4這首詩中運(yùn)用了擬人的修辭手法的句子是：_，_。12. 閱讀短詩，完成練習(xí)。繁

10、星（一五九）母親?。，鳥兒躲到它的巢里；_，我只躲到你的懷里。1將上面的短詩補(bǔ)充完整，填寫在橫線上。2這首短詩的作者是_，原名_，她是我國(guó)著名小說家、_、_。3第一個(gè)“風(fēng)雨”是指_，第二個(gè)“風(fēng)雨”是指_。4用“風(fēng)雨”的不同意思各寫一句話。（1）_（2）_13. 默寫古詩，回答問題。宿新市徐公店籬落疏疏一徑深，  。追黃蝶，  。1補(bǔ)全古詩。2這是一首描寫暮春農(nóng)村景色的詩歌，它描繪了一幅春意盎然的兒童_圖。其中“_”和結(jié)句中的“_”都說明了暮春季節(jié)。3“_”、“_”這兩個(gè)動(dòng)詞十分形象貼切，將兒童天真活潑、好奇好勝的神態(tài)和心理刻畫得惟妙惟肖。4這首詩運(yùn)用了_手法，平易自然，形

11、象鮮明。5“_”三個(gè)字給讀者以想象，在我們面前仿佛浮現(xiàn)出了一個(gè)面對(duì)一片金黃菜花搔首踟躕、不知所措的兒童。14. 閱讀古詩，回答問題。嫦娥（唐）李商隱云母屏風(fēng)   ，長(zhǎng)河漸落   。嫦娥應(yīng)悔   ，碧海青天   。1把詩句填寫完整。2這首詩蘊(yùn)含了_的神話故事。3首句中的“深”意思是_，暗示_。第二句中的“落”、“沉”都是_的意思，表明嫦娥已經(jīng)_。4第三句“應(yīng)”表示詩人對(duì)嫦娥后悔心情的_，其根據(jù)是“_”。5從抒情方式看，“碧海青天夜夜心”是全詩直接抒情的句子，點(diǎn)明嫦娥_。15. 閱讀詩句，回答問題。贈(zèng)汪倫李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。_ ，_。1這首詩