大班科學(xué)教案及教學(xué)反思《落葉樹和常綠樹》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班科學(xué)教案及教學(xué)反思落葉樹和常綠樹活動(dòng)意圖： 我們生活的四周有著各種各樣的樹，千姿百態(tài)，隨著季節(jié)輪換樹還會(huì)發(fā)生不同的改變。樹葉隨風(fēng)飄落，還有一些樹沒有落葉子。孩子們有著去了解和探究的興趣，于是開展了此次活動(dòng)落葉樹和常綠樹。讓孩子在認(rèn)識(shí)樹的基礎(chǔ)上，抽象出一些樹普遍特征，讓孩子自己去觀看比較，從而認(rèn)識(shí)區(qū)分常綠樹和落葉樹，來解答自己的疑問。知道秋天，并不是全部的樹都變黃落葉的，有些樹一年四季常綠，秋天也不例外，這些樹叫常綠樹。而到秋天就枯黃落葉的樹叫落葉樹。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道常綠樹和落葉樹的顯著特征。 2、感受樹木對(duì)人們生活的重要和好處。 3、培育幼兒對(duì)事物的

2、好奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。 4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看發(fā)覺現(xiàn)象，并能以實(shí)證討論科學(xué)現(xiàn)象。 5、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感興趣。 活動(dòng)預(yù)備： 各種落葉樹和常綠樹的樹葉，兩張?zhí)卣黠@著的樹的圖片。 活動(dòng)過程： 一、閱歷回顧、四周的樹 1.(出示漢字"樹')你在哪里觀察過樹? 小結(jié)：公路邊、公園里、小區(qū)里、小河邊、家里都有樹。 2.這些樹中，你認(rèn)識(shí)哪些樹? 3.柳樹冬天是什么樣子? (1)認(rèn)識(shí)落葉樹 出示兩張圖片，看一看這兩種樹有什么不一樣?(出示柳樹圖片)你認(rèn)識(shí)這棵樹嗎?(本文.來源：屈老師.教案網(wǎng))這是什么樹?瞧，這棵樹怎么樣了呢?(認(rèn)識(shí)新詞光禿禿光禿禿就是樹葉都掉光了)，對(duì)了

3、，這棵樹上光禿禿的，他莫非一年四季都是這樣光禿禿的?那它什么時(shí)候長(zhǎng)葉子的呢?(幼兒說)原來，柳樹春天也是這樣茂密，為什么如今會(huì)變的光禿禿的呢?(樹葉掉下來了) 小結(jié)：像柳樹這樣到了春天樹葉都發(fā)芽，到了冬天樹葉都落光的樹，我們叫它落葉樹。 讓孩子多說幾遍名稱。 (2)認(rèn)識(shí)常綠樹 (指著香樟樹)你們認(rèn)識(shí)這棵樹嗎?這是我們江陰的市樹香樟樹，是什么?你發(fā)覺香樟樹上的樹葉都怎么樣呢?香樟樹上長(zhǎng)著許很多多的樹葉，我們可以叫它茂密，叫什么?莫非香樟樹一年四季都不掉葉子的嗎?你是怎么知道的?原來香樟樹也會(huì)掉葉子，可是它掉了葉子之后，樹上還有葉子嗎?(有) 小結(jié)：想香樟樹這樣，一年四季都有綠綠的葉子的樹，我們叫

4、它常綠樹。讓孩子多說幾遍名稱。 二、初步了解常綠樹與落葉樹的特征。 1.(出示漢字"落葉樹')像柳樹這樣春天樹葉發(fā)芽，冬天樹葉都落光的樹，我們叫它"落葉樹'。除了落葉樹之外，還有一種樹是一年四季都有葉子的，叫"常綠樹'。 2.(出示兩種葉子)這里有兩種葉子，一種是常綠樹，一種是落葉樹，請(qǐng)你各拿一片。 3.請(qǐng)你看一看、摸一摸，這兩種葉子有什么不一樣? 這里通過感官來感知樹葉不同特征。在活動(dòng)中，教師依據(jù)孩子的感受，將兩種樹葉的特征分別記錄在寫有"常綠樹'和"落葉樹'的紙上，以供歸納使用。 在活動(dòng)中，孩子會(huì)將兩

5、片樹葉的無關(guān)特征講解并描述出來，如大小，所以，在選擇樹葉時(shí)，應(yīng)盡可能排除這些因素，而抽象出它(常綠樹)的顯著特征：葉厚、正面色深、有光澤。 教師小結(jié)：無論我們?cè)诠飞峡吹侥男?，即使我們不認(rèn)識(shí)它，但是只要它的葉子比較厚、顏色深、外表有光澤，我們就可以推斷，它是"常綠樹'。 三、幼兒區(qū)分常綠樹和落葉樹 如今我們觀察樹葉，不管認(rèn)識(shí)還是不認(rèn)識(shí)，都能通過她們的特征區(qū)分是常綠樹還是落葉樹了，后面桌子上是上次我們一起去拾的樹葉，請(qǐng)小伴侶吧你認(rèn)為的常綠樹葉放在有常綠葉的標(biāo)記的籃子里，把落葉樹葉放在有落葉樹葉的籃子里。聽清晰了嗎? 幼兒操作 溝通：我們一起來幫他們檢查一下，他們找的對(duì)不對(duì)，教

6、師拿出一片樹葉，讓幼兒說是屬于什么樹?為什么?你是從哪里看出來的。 四、區(qū)分香樟樹的歸屬 (1)(出示香樟樹的葉子)這是常綠樹還是落葉樹的葉子? (2)(出示香樟樹滿地落葉的照片)這是香樟樹如今的樣子，滿地的落葉。看了這張照片，你還認(rèn)為香樟樹是常綠樹嗎? (3)(出示植物書)這本書的名字是(大班的孩子認(rèn)識(shí))是啊，這本書說的都是有關(guān)于植物的事。我們來看看，香樟樹是什么樹? 在活動(dòng)中，教師念："香樟樹一年四季都落葉子，但是，它落了葉子之后，馬上長(zhǎng)出新的葉子，所以，盡管不停地落葉子，但一年四季它滿樹都有茂密的葉子，它是常綠樹。' 通過這樣的認(rèn)識(shí)的碰撞，一個(gè)完好的概念認(rèn)識(shí)就可能形成。

7、另外，在認(rèn)識(shí)遲疑時(shí)，孩子傾聽的愿望也是最劇烈的，這時(shí)，教師的照本宣"讀'會(huì)十分有效。 五、樹真好，激發(fā)幼兒喜愛大自然) 1、師：我們的祖先種了很多樹，那么你想在樹下干什么呢?樹對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁春锰? 2、觀賞樹真好，了解樹的用途。 3、請(qǐng)幼兒說一說以后我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛惜樹木。 總結(jié)：我們可以在樹下做很多事，是啊，"樹真好'。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 原來樹葉還有這么多的隱秘，我們一起出去找常綠樹和落葉樹吧。 活動(dòng)反思： 一次勝利的活動(dòng)，最主要是能吸引孩子主動(dòng)參加，主動(dòng)獲得學(xué)問閱歷，體驗(yàn)歡樂。引導(dǎo)孩子們對(duì)身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)改變規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望這正是科學(xué)教育的首要目標(biāo)，讓孩子在探究的過程中漸漸地習(xí)得一種學(xué)習(xí)方法和思維習(xí)慣。通過關(guān)注樹木改變，初步形成常綠樹落葉樹的概念，知道"像柳樹這樣春天樹葉都發(fā)芽了冬天樹葉一下子都落光的樹，我們叫它"落葉樹'，一年四季都有葉子的，叫常綠樹。'教學(xué)活動(dòng)重過程、重情感體驗(yàn)、重能力的培育?；顒?dòng)前要充分做好材料的預(yù)備，要充分考慮材料能在活動(dòng)中發(fā)揮的作用和價(jià)值，以及幼兒與材料的互動(dòng)形式。