中班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《會(huì)說(shuō)話的手》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 中班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思會(huì)說(shuō)話的手活動(dòng)目標(biāo)： 1、能說(shuō)出生活中常見的手勢(shì)所表達(dá)的含義并依據(jù)手勢(shì)進(jìn)行創(chuàng)造性地想象。 2、引導(dǎo)幼兒看手勢(shì)創(chuàng)編不同的故事, 提高口語(yǔ)表達(dá)能力。 3、聯(lián)系生活實(shí)際，引起幼兒學(xué)習(xí)各種手語(yǔ)的興趣。 4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講解并描述。 5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 活動(dòng)預(yù)備： 表演臺(tái)、vcd、錄像等。 活動(dòng)過(guò)程： 1、導(dǎo)入"會(huì)說(shuō)話的手' 做簡(jiǎn)潔的手勢(shì)，知道表達(dá)的含義。 t：不光嘴能說(shuō)話，手勢(shì)也能講話。 做生活中常見的手勢(shì)，知道其表達(dá)的含義。 2、手勢(shì)像什么 教師做簡(jiǎn)潔的手勢(shì)，讓幼兒聯(lián)想像什么。 t：有的手勢(shì)

2、能讓你聯(lián)想到一些東西。如今我做一個(gè)手勢(shì)，你們想一想它像什么，想得越多越好。 請(qǐng)個(gè)別幼兒做手勢(shì)，讓其余幼兒猜猜是什么。 3、看手勢(shì)編故事 t：手勢(shì)不僅可以說(shuō)話，還能講故事呢! 看手勢(shì)表演故事。 幼兒依據(jù)手勢(shì)自由編故事。 講解并描述故事。 4、聯(lián)系生活，學(xué)做手勢(shì)。 聯(lián)系幼兒看過(guò)的手勢(shì)，提問(wèn)： t：還有哪些人只能用手勢(shì)來(lái)說(shuō)話? 你還在哪里見過(guò)?(文章出自.屈老師教案網(wǎng)) 為什么要做手語(yǔ)?(激發(fā)幼兒關(guān)懷聾啞人的情感) 教師做手語(yǔ)，幼兒學(xué)做手語(yǔ)動(dòng)作。 t：我也來(lái)用手說(shuō)一句話，猜猜它是什么意思?(幼兒學(xué)做) 5、結(jié)束部分 觀賞手語(yǔ)歌曲，幼兒邊看邊學(xué)做手語(yǔ)動(dòng)作。 t：這兒還有一首用手語(yǔ)表演的歌呢，咱們一起來(lái)

3、學(xué)一學(xué)、看一看吧! 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒知道不同的手勢(shì)能表達(dá)不同的意思，感知人們的非語(yǔ)言交往方式。在組織活動(dòng)時(shí)，我重點(diǎn)通過(guò)三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)引導(dǎo)幼兒感知手語(yǔ)的趣味性。第一環(huán)節(jié)通過(guò)觀看啞語(yǔ)表演，和老師學(xué)習(xí)幾個(gè)簡(jiǎn)潔的啞語(yǔ)動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒了解聾啞人是通過(guò)手語(yǔ)與他人溝通想法，感知手語(yǔ)的趣味性。幼兒主動(dòng)參加活動(dòng)，特殊是學(xué)習(xí)手語(yǔ)環(huán)節(jié)，我們選擇了簡(jiǎn)潔的日常用語(yǔ)如"你好、早上好、感謝'，幼兒比較感興趣。第二環(huán)節(jié)，通過(guò)觀看圖片，了解生活中其他的手語(yǔ)形式，感知手語(yǔ)在不同環(huán)境中的重要性。 圖片中提供了交通警察、啞語(yǔ)新聞播音員、潛水員、裁判員，引導(dǎo)幼兒猜想他們的職業(yè)，說(shuō)說(shuō)為什么要用手語(yǔ)。幼兒對(duì)這幾個(gè)職業(yè)都有所了解，所以大多數(shù)的幼兒都能說(shuō)出他們的緣由，在相互溝通中幼兒知道生活中的手語(yǔ)。第三環(huán)節(jié)是游戲"我說(shuō)你猜'。老師出示幾個(gè)簡(jiǎn)潔的手語(yǔ)，幼兒來(lái)猜想，這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解手語(yǔ)在生活中的運(yùn)用，如清靜、勝利、暫停