大家排好隊說課

大家排好隊說課第1頁/共35頁1目錄教學過2543教材分析學情分析教學目標教學過程板書設計第2頁/共35頁一、教材分析道德與法治二年級上冊第三單元我們在公共場所這些是大家的我們不亂扔大家排好隊我們小點兒聲

通過對“公共財物”“公共衛(wèi)生”“公共秩序”以及“公共文明修養(yǎng)”這四個方面的重點引導，來幫助學生養(yǎng)成公共場所所需要的文明行為習慣。第3頁/共35頁一、教材分析強調(diào)在公共場所有秩序，才會更安全、更有效率，也更文明。第4頁/共35頁在副版繪本中加入了禮讓，目的是引導學生超越教條的排隊思維，遵守規(guī)則的同時也要加入人文關(guān)懷，做到有情有義合情合理。一、教材分析第5頁/共35頁一、教材分析還是排隊好哪些地方要排隊怎樣排隊好守規(guī)則懂禮讓大家排好隊第一課時第二課時第一課時第6頁/共35頁1目錄教學過2543教材分析學情分析教學目標教學過程板書設計第7頁/共35頁二、學情分析方法一：觀察方法二：問卷調(diào)查第8頁/共35頁二、學情分析謙讓要有秩序輪流一個接一個第9頁/共35頁二、學情分析第10頁/共35頁二、學情分析有86.7%的同學表示，與父母一起上地鐵、上電梯時會排隊；有35.6%的同學表示，與爺爺奶奶或姥姥姥爺一起上廁所、買東西時會排隊。第11頁/共35頁二、學情分析有13.5%的同學表示，當家人不排隊時，會制止并提出質(zhì)疑；有87.5%的同學表示，當家人不排隊時，自己也會跟著不排隊。第12頁/共35頁二、學情分析有77.1%的同學表示，覺得排隊沒那么重要，不會有什么危害性。第13頁/共35頁二、學情分析從問卷結(jié)果來看，孩子們雖然對排隊有一定的了解，但對排隊的意義以及重要性理解得并不深刻，也沒有從內(nèi)心認同排隊的必要性，排隊只是老師的要求或者認為只是在學校需要排隊。第14頁/共35頁1目錄教學過2543教材分析學情分析教學目標教學過程板書設計第15頁/共35頁三、教學目標感知排隊的重要性和意義，感悟集體生活中規(guī)則秩序?qū)ι畹挠绊?。認識到在公共場所排隊、守秩序的好處，樹立在公共場所中的規(guī)則意識。愿意在公共場所主動排隊，守秩序，養(yǎng)成良好的行為習慣。第16頁/共35頁教學重難點教學重點教學難點打破排隊是小事而不去遵守的想法，真正認識到在公共場所排隊的必要性。在公共場所能夠主動排隊，遵守規(guī)則。第17頁/共35頁1目錄教學過2543教材分析學情分析教學目標教學過程板書設計第18頁/共35頁直接體驗導入課題走進生活引發(fā)共鳴新聞快報視覺體驗總結(jié)延伸落到實處四、教學過程第19頁/共35頁教學過程直接體驗導入課題為什么能夠又快又好的拿到教材呀？一個接一個排隊謙讓板書課題：大家排好隊……第20頁/共35頁教學過程直接體驗導入課題【設計意圖】只有真實的生活體驗才會產(chǎn)生真實的感受，本環(huán)節(jié)，可以激發(fā)學生的興趣，快速地將注意力集中到課堂。使學生初步感受秩序的重要性，并且為后面的學習做好鋪墊。而本節(jié)課的課堂生成之所以和教材中呈現(xiàn)的現(xiàn)象不一樣，是因為本班學生已經(jīng)經(jīng)過了一年的規(guī)則教育，有了良好的行為習慣。第21頁/共35頁教學過程引導看圖說感受走進生活引發(fā)共鳴第22頁/共35頁教學過程以小組討論的形式走進生活引發(fā)共鳴第23頁/共35頁教學過程引導學生回憶生活中的事例并說出真實的感受走進生活引發(fā)共鳴隨機板書：不文明、不公平、無秩序、不安全第24頁/共35頁教學過程走進生活引發(fā)共鳴【設計意圖】本環(huán)節(jié)借助書中的繪本，聯(lián)系學生生活實際，反思自己的生活，引導學生體會出規(guī)則存在于一日生活中，它與人們的生活有著緊密的聯(lián)系。使學生認識到不排隊就是不文明、不公平、無秩序、不安全。不排隊就是不遵守規(guī)則，會對我們的生活造成影響。第25頁/共35頁

2015年10月，某小學由于學生下樓參加活動時，沒有排隊，發(fā)生擁擠踩踏事件，造成1名學生死亡，12名學生受傷。新聞播報新聞快報視覺體驗不排隊真的太可怕了，竟然能威脅到我們的生命。如果大家都能養(yǎng)成有序排隊的好習慣，就不會發(fā)生這樣的悲劇了。第26頁/共35頁第27頁/共35頁教學過程新聞快報視覺體驗2015年10月，某小學由于學生下樓參加活動時，沒有排隊，發(fā)生擁擠踩踏事件，造成1名學生死亡，12名學生受傷。新聞播報板書變成：文明、公平、秩序、安全第28頁/共35頁教學過程新聞快報視覺體驗【設計意圖】這個環(huán)節(jié)，以強烈的對比，讓學生直觀地認識到了自覺、有秩序地排隊，不僅能體現(xiàn)我們的文明和道德，更能拯救我們的生命。進一步認識到在公共場所不守規(guī)則的嚴重后果，感受排好隊、守秩序的好處。讓學生真真切切地體會出規(guī)則是人們?nèi)粘Ｉ?、工作、學習中必須遵守的科學的、合理的、合法的行為規(guī)范和準則，遵守規(guī)則是一切活動的保障。第29頁/共35頁教學過程教師總結(jié)

布置課后小任務總結(jié)延伸落到實處觀察采訪拍照簡筆畫觀察日記排小品生活中和學校里都有哪些地方需要排隊第30頁/共35頁教學過程

【設計意圖】這個環(huán)節(jié)，通過總結(jié)交流，達到深化本課主題的目的。學生也能進一步理解在公共場所排隊的重要性，知道守秩序自覺排隊要從自己做起，明白生活中守規(guī)則、有秩序是文明的體現(xiàn)。在作業(yè)布置中，鼓勵學生通過多種形式從生活中去發(fā)現(xiàn)排隊的重要性和意義，為下節(jié)課的學習做好準備。同時體現(xiàn)出道德與法治教學的生活性和實踐性的特點。總結(jié)延伸落到實處第31頁/共35頁1目錄教學過2543教材分析學情分析教學目標教學過程板書設計第32頁/共35頁五、