輸血與血型 教案

1、輸血與血型一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)1.列舉abo血型的類型。2.概述人體的血量以及輸血同血型和血量的關(guān)系。（二）能力目標(biāo)1.參與關(guān)于血液和血液只憑與人類生活關(guān)系的調(diào)查，提高自己的調(diào)查能力和對不同社會環(huán)境的適應(yīng)能力2.通過對獻血量的了解，增強自己的判斷能力，形成正確的世界觀。（三）情感目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生珍愛自己和他人的生命的情感，樹立建康的成年公民應(yīng)當(dāng)積極參加無償獻血的觀念。2.認(rèn)同我國的無償獻血制度。二、教學(xué)重點1.abo血型的分類2.同型輸血的有關(guān)知識。3.輸血與獻血三、教學(xué)難點1.如何分別不同類型的血型2.安全輸血的原則3.教學(xué)活動的組織教學(xué)四、教學(xué)方法根據(jù)知識的結(jié)構(gòu)特點、知識與生活的密切

2、關(guān)系以及學(xué)生的認(rèn)知特點，本節(jié)課我采用的主要教學(xué)方法是情景教學(xué)，配以學(xué)生發(fā)現(xiàn)總結(jié)歸納老師完善細(xì)化、師生討論交流、老師講授等方法。五、方法指導(dǎo)討論、分析、歸納、總結(jié)六、教學(xué)過程(新課導(dǎo)入)我們之前的課堂上講過血液對我們?nèi)祟悂碚f是非常重要的，一旦我們失血過多就會失去生命，有什么辦法能夠彌補失去血，讓我們逃離生命危險呢？（對!就是輸血）資料：2004年元月初，包頭市某女青年因手術(shù)失血過多，血庫里沒有適合給她輸血的存血，因而面臨生命危險，本地電臺及時廣播了消息后，市民擠滿了血站的獻血大廳踴躍獻血，一時在當(dāng)?shù)乇粋鳛榧言?。那大家的血都是一樣的嗎？是不是隨意的一個人就可以把血獻給需要輸血的人呢？當(dāng)然沒有我們想

3、象的那么簡單，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)人類的血型和正確的輸血原則。（板書：血型和輸血）（講授新課）我們生病的時候醫(yī)生就會建議我們進行血液化驗，化驗后醫(yī)生也會告訴我們血型，那你們有誰知道自己的血型呢？（同學(xué)們回答自己的血型，將同學(xué)們回答的各種類型的血型進行板書）我們可以發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都能說出自己的血型，但是我們記錄下來只有a型，b型,ab型，o型。那你們知道是誰在什么時間發(fā)現(xiàn)的血型嗎？（板書血型的發(fā)現(xiàn)）（互動1：學(xué)習(xí)血型的發(fā)現(xiàn)歷史，讓同學(xué)們了解血型分類的原理）根據(jù)對課本的預(yù)習(xí)誰回答一下血型發(fā)現(xiàn)的時間和科學(xué)家的名字？（學(xué)生回答）1900年，奧地利科學(xué)家蘭德斯坦納發(fā)現(xiàn)了人類的血型。1930年，蘭德斯坦納獲得

4、諾貝爾獎。那是為什么分為a型，b型,ab型和o型？（板書：血型分配原理）下面，請同學(xué)們自學(xué)課本思考并回答剛才的的問題。（指導(dǎo)學(xué)生閱讀，歸納、總結(jié)）（學(xué)生回答）總結(jié)后板書:血型ababo凝集原ababoa型標(biāo)準(zhǔn)血清（含凝集素b）不凝集素凝素凝集不凝集b型標(biāo)準(zhǔn)血清(含凝集素a)凝集不凝素凝集不凝集蘭德斯坦納發(fā)現(xiàn)自體的紅細(xì)胞和血清在試管內(nèi)混合后，不會發(fā)生凝集，但從不同個體采集來的紅細(xì)胞和血清再混合以后，在試管中就發(fā)生凝集與不凝集兩種情況。這種現(xiàn)象雖然很多人都觀察到過，但只有蘭德斯坦納做出了解釋，紅細(xì)胞上有兩種特異的結(jié)構(gòu)，在血清中有這種特異性結(jié)構(gòu)的抗體凝集素，如果它與紅細(xì)胞上的特異結(jié)構(gòu)相遇，就會產(chǎn)生凝

5、集反應(yīng)，給人輸血時如果遇到這種情況，就會發(fā)生危險 。這是為什么獻血時先要檢查血型。那輸血的原則是什么？（討論2：討論輸血的原則）同型血之間可以輸嗎？對，以輸同型血為原則異型之間可以輸血？只有在沒有同型血的緊急情況下才輸異型血，可以但是有相應(yīng)的輸血規(guī)則。在危急情況下可以異血型輸血，此時要考慮供血者的紅細(xì)胞中凝集原是否會與受血者血清中凝集素發(fā)生反應(yīng)，造成紅細(xì)胞凝集。什么血型的人可以少量地輸給其他三種血型的人？o型血者是“萬能輸血者”什么血型的人可以少量地接受a型血或b型血？ab型血者是“萬能受血者”（學(xué)生回答）總結(jié)后板書: 輸血關(guān)系表某人的血型可接受的血型可輸給的血型aa oa abbb ob a

6、baba b ab oab ooa b ab o(討論3：通過對血量的了解，增強自己的判斷能力。)成年人的血量大致相當(dāng)于本人體重的多少？你的體重是多少？如果按成人的比例計算，你的血量大約是多少？（學(xué)生回答）成人的血量大致相當(dāng)于本人體重的7%8%對于一個健康的人來說，一次失血超過血量的多少，生命就會發(fā)生危險？（學(xué)生回答）一次失血超過1200ml1500ml，就有生命危險失血量如果一次超過800ml,人就會出現(xiàn)什么癥狀？（學(xué)生回答）一次失血超過800ml1000ml，就有頭暈、心跳眼前發(fā)黑和出冷汗等癥狀。板書：正常體重的7%-8%4000ml表現(xiàn)正常失血>血量的30%>1200ml有生

7、命危險<血量的10%<400ml無明顯影響知道血量的多少后我們開始認(rèn)識如何正確的獻血（討論4：樹立建康的成年公民應(yīng)當(dāng)積極參加無償獻血的觀念）健康的成年人，每次可以獻多少毫升的血？（學(xué)生回答）健康成年人每次獻血200ml300ml, 23周得到補充而恢復(fù)，不會影響身體健康。我國獻血法規(guī)定：我國公民獻血年齡為1855周歲，兩次獻血間隔為6個月以上，每次獻血量為200400毫升。如果一名符合獻血標(biāo)準(zhǔn)的健康人按每六個月獻血一次，每次獻血400毫升計算，那么，一個人一生可獻血74次，累計獻血量30000毫升。你對我國的無償獻血制度理解有哪些？從1998年起，我國實行無償獻血制度，提倡1855

8、歲的健康公民自愿獻血(引導(dǎo)學(xué)生們進行討論)說說你對以下材料的看法：材料一: 兒子想獻血，母親不讓，認(rèn)為會傷元氣，而且會造成貧血。材料二:獻血狂人楊主銀6年無償獻血41次，累計達1萬毫升, 已屬違法超常獻血。 （進行課外拓展）長期堅持適量獻血的人，體內(nèi)新鮮的血細(xì)胞含量明顯高于未獻血者，其精力更充沛，身體更健康。菲律賓前總統(tǒng)拉莫斯于1997年3月第41次無償獻血，以此作為69歲的生日紀(jì)念，他常說： 獻血使自己更顯年輕。但是信息時報：廣東揭陽聚居著數(shù)百名職業(yè)賣血人。1個月賣血多達16次，耗至身體浮腫或消瘦，只能靠服用硫酸亞鐵、利尿片等藥品產(chǎn)血。據(jù)專家透露，硫酸亞鐵吃多了，體內(nèi)鐵含量變高，對肝臟不利，

9、還會刺激胃黏膜，導(dǎo)致慢性胃炎，也可能會引起多種疾病；吃利尿片，造成體內(nèi)水分流失，會使血液容量進一步減小，不利于人體的正常造血；而長期頻繁獻血會危及生命。（知識小結(jié)：）本節(jié)課我們已經(jīng)講完，我們回顧和總結(jié)下知識點：血型的發(fā)現(xiàn)：蘭德斯坦納發(fā)現(xiàn)abo型：包括a型、b型、c型、o型同型輸血以輸同型血為原則血量與輸血 血量：成年人的血量約占體重的7%8% 無償獻血：健康成年人一次失血200ml300ml不會影響身體健康我國提倡1855周歲的公民自愿獻血。（思考與練習(xí)）學(xué)完你本節(jié)課，我們最主要的是珍愛自己和他人的生命，也要會用這些血型的基礎(chǔ)知識，為了加深同學(xué)對知識的記憶，出幾道題檢驗一下。1.獻血能夠挽救更

10、多的生命，下列有關(guān)獻血的說法不正確的是( )a.我國實行無償獻血制度 b.任何人都可以參加獻血c.提倡公民自愿獻血 d.一次獻血300毫升不會影響健康2.父母和成年人兒女人外出旅游，遇到車禍，兒子不幸受傷，需家人輸血，父親為ab型，母親為o型，兒子為a型，兒子為a型血，根據(jù)輸血原則，醫(yī)生首先考慮誰供血( )a.父親 b.母親c.女兒 d.任何人3.abo血型除了用于輸血之外，還有什么用途？舉例說明。4.一個人因大量出血而危及生命的時候，必須通過輸血進行搶救，應(yīng)以輸入為原則。任何血型的人都可以輸入少量的 血；ab血型的人，除可輸入o型血外，也可以輸入少量的型或型血。5.成年人的血量大致相當(dāng)于本人體重的 。6.醫(yī)學(xué)研究表明，對于一個健康的成年人，如果一次失血不超過 ml，所喪失的血漿成分和血細(xì)胞，可以在短期內(nèi)得到補充。7.從1998年起，我國實行無償獻血制度，提倡 周歲的健康公民自愿獻血。8.