用顯微鏡觀察身邊的生命世界教學設計

1、用顯微鏡觀察身邊的生命世界（一） 教學設計一、教學內容： 教科版六下微小的世界單元第 5 課用顯微鏡觀察身邊的生 命世界（一）二、教材簡析：本課教材是六年級下冊第一單元 微小世界 第五課的內容， 本課也是這一 單元顯微鏡的使用部分的第一課時。 本課主要讓學生了解細胞， 學會洋蔥表皮細 胞玻片的制作、 初步掌握光學顯微鏡的使用和使用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞。 本 課中學生第一次接觸光學顯微鏡， 而且顯微鏡的使用是本節(jié)課內容的重點也是本 課的難點。教材重點啟發(fā)學生對觀察范圍、觀察內容、觀察材料和工具的準備， 共分兩部分。第一部分“觀察研究什么” 啟發(fā)觀察的范圍和內容， 確定觀察主題； 第二部分“觀察

2、前的準備”指導如何做好觀察材料的準備工作。由于教學中學生將使用正規(guī)的顯微鏡進行觀察， 需要教師在操作方法和步驟 上指導和幫助。因此，將本部分內容作了一些處理： “觀察前的準備” 細化為“洋 蔥標本切片準備”和“顯微鏡的認識和正確使用”兩個內容。三、教學背景：在這節(jié)課之前， 學生已知道有一個微觀世界， 并且已使用過放大鏡， 而且知 道可以使用放大鏡觀察一些細小的東西、 觀察細節(jié)， 在上節(jié)課的結尾處已讓學生 初步了解的顯微鏡的發(fā)展，可以說學生已有了一定的知識基礎和經驗。四、教學設計教學 目 標科學概念： 細胞是生命體的基本單位，顯微鏡可以幫助我們看到洋蔥表皮的細胞 結構。過程與方法：會制作洋蔥表皮

3、臨時裝片。 會使用顯微鏡觀察洋蔥表皮，會用圖畫記錄觀察到的洋蔥表皮細胞。情感、態(tài)度、價值觀： 體驗到微觀世界的精彩，發(fā)展研究生命世界的興趣。 懂得由于觀察工具的改進，人們才能觀察到許多自然界的秘密教 學 重 難 點教學重點：正確使用顯微鏡觀察洋蔥的表皮細胞。教學難點：正確使用顯微鏡。教教具學具說明與提醒學 準 備洋蔥、顯微鏡、課件、洋蔥表皮玻片標本洋蔥、小刀、放大 鏡、滴管、載玻片、 蓋玻片、清水、紅 墨水、餐巾紙、燒 杯（50ML）、鑷子教 學 流 程制作玻片 介紹顯微鏡及使用 細胞使用顯微鏡觀測 了解活動流程基礎設計個性設計一、談話導入，引發(fā)興趣。同學們，你們仔細觀察過頭發(fā)嗎？下面請看老師

4、為大家 帶來的頭發(fā)圖片。出示頭發(fā)的的發(fā)大圖片。 看了這些圖片，你想說什么？ 這些精彩的圖片是怎么觀測到的？（使用顯微鏡） 這節(jié)課就讓我們一起通過顯微鏡來探索身邊的生命世 界。板書課題：用顯微鏡觀察身邊的生命世界（一）。 二、制作洋蔥表皮玻片標本 1大家想不想通過顯微鏡來親自觀測一下？ 今天我們就以洋蔥為例， 來觀測一下洋蔥的表皮， 在觀 察之前我們必須得先做一個像這樣的（出示洋蔥表皮玻片） 洋蔥內表皮臨時裝片。分別出示裝片制作的材料：載玻片、蓋玻片、滴管、小 刀、培養(yǎng)皿（裝清水）、鑷子、餐巾紙。簡要介紹。下面老師先來制作一個洋蔥表皮玻片。 課件分別出示步驟，教師邊講解邊演示制作。（1） 擦拭載

5、玻片、蓋玻片。（2） 在載玻片的中央滴一滴清水。（3） 在洋蔥內表皮用小刀劃出一個約一平方厘米的 “#” 號（使用小刀時注意安全），用鑷子撕取洋蔥內表皮薄膜。（這個動作在實物投影下完成）（ 4） 將內表皮置于載玻片的清水中，并使之展開。（5） 從一側開始慢慢蓋上蓋玻片，不能留有氣泡。（6） 在蓋玻片的一側滴一滴紅墨水， 然后用吸水紙在另 一側吸取多余的水分， 這樣重復幾次， 使洋蔥表皮細胞均勻 染色。我們一起在完整的來回憶一下裝片的制作順序： 擦、滴、 取、展、蓋、染、吸。分別需要注意什么？2下面讓我們以小組為單位也來制作一個洋蔥內表皮 的臨時裝片。分發(fā)材料，學生根據(jù)課件指導說明以組為單位制作

6、洋蔥 內表皮臨時裝片。二、用肉眼和放大鏡觀察洋蔥表皮1先用肉眼觀察洋蔥表皮，觀察并記錄。 你看到了什么？2用放大鏡觀察洋蔥表皮。分發(fā)放大鏡。 組員輪流觀察并記錄。你看到了什么？3交流用肉眼和放大鏡觀察到的有何不同。 三、用顯微鏡觀察洋蔥表皮 1師：如果我們將洋蔥表皮的玻片標本放到顯微鏡下 觀察，又會有什么新的發(fā)現(xiàn)呢？2（師出示顯微鏡）先讓我們來認識一下顯微鏡。 介紹各部分的名稱。3那么顯微鏡該如何來使用呢？ 課件演示，教師講解。4課件出示顯微鏡的使用步驟大家會使用顯微鏡了嗎？下面老師每一小組發(fā)一個顯 微鏡，聽清楚要求：（ 1）拿到顯微鏡后組內互相說顯微鏡 各部分的名稱；（ 2）安裝好洋蔥內表皮

7、臨時裝片，使用顯 微鏡觀測，并把看到的畫下來。分發(fā)活動指導說明， 每 4 人一個顯微鏡觀察洋蔥內表皮 的細胞，將顯微鏡下的發(fā)現(xiàn)畫到記錄單上。5、交流我們在顯微鏡下的發(fā)現(xiàn)和感受。 請幾個小組上臺展示介紹本組的發(fā)現(xiàn)，當組員介紹時， 其他組員可補充說明，其他同學可向他們提問。6、認識細胞 老師這里也有一張通過顯微鏡觀測到的洋蔥內表皮圖 片，大家都看到了： 洋蔥的內表皮似乎都由一個個的小房間 似的結構組成的，這就是洋蔥的表皮細胞。四、感受生命世界的精彩1、細胞的發(fā)現(xiàn) 細胞的發(fā)現(xiàn)完全依賴于顯微鏡的發(fā)明和發(fā)展。 1663 年， 英國科學家羅伯特· 胡克有一個非常了不起的發(fā)現(xiàn)， 他利用 自制的光學顯微鏡觀察了已經死亡的橡樹皮的切片， 看到了 許多緊密排列的、蜂窩狀的小房間，就把它命名為細胞。此 后，生物學家就用細胞來描述生物體的基本結構單位， 一直 沿用至今。2、出示