蘇教音樂6冊教案

1、落實課時計劃 體現(xiàn)學(xué)講精神優(yōu)先教學(xué)過程 提高教學(xué)效率 集體備課手冊 六上音樂 主備： 劉 梅 修訂： 邱 媛 復(fù)備： 學(xué)校： 2015.9 銅山區(qū)小學(xué)音樂2015 2016學(xué)年度第一學(xué)期第一單元七彩橋課時安排4課時授課時間第一課時教學(xué)內(nèi)容1、學(xué)唱歌曲：手拉手，地球村2、欣賞電子合成音樂：絲綢之路教學(xué)目標(biāo)1、能學(xué)會并用熱情歡快的聲音演唱歌曲手拉手，地球村2、能樂于與同伴合作并用和諧的聲音演唱歌曲合唱部分。3、能認(rèn)真聆聽樂曲，并從中獲得豐富的聯(lián)想。4、能在欣賞樂曲時根據(jù)拍號邊劃拍邊哼唱旋律。教 學(xué)重、難點重點：歌曲合唱部分的整齊和諧。難點：1、 6 6 6 4 0 | 6 0 1 .1 6 | 6

2、 0 0 |2、 5 6 5 1 2 | 3 0 4 2 5 | 3. 2 2 3 | 1 0 0 |教學(xué)準(zhǔn)備電子琴、錄音機(jī)、絲綢之路的相關(guān)風(fēng)景圖片教學(xué)過程主 備復(fù) 備一、組織教學(xué)：1.師生音樂互問好。2.教師：“今天老師想和同學(xué)們一起玩一個小游戲。請同學(xué)們跟著老師一起做這個動作”（教師拍出：1、拍手掌，2、拍手背，3、拍手心）學(xué)生模仿拍出。（當(dāng)拍整齊后，可提出另一要求：當(dāng)老師高舉手擊掌拍出：“X”時，學(xué)生則擊掌拍出節(jié)奏 “X X X |”，當(dāng)老師用腳踏出 ：“X”時，學(xué)生則擊掌拍出節(jié)奏“X X |” ）3. 指導(dǎo)學(xué)生完整拍出節(jié)奏，（按照歌曲手拉手，地球村的第一部分旋律拍出。節(jié)奏如下：3/4生

3、拍：X0 X0 X0| X0 X0 X0 |師拍： X 生拍：(X X X) | 生拍：X X X| X X X |師拍：X 生拍：（X X X） |生拍：X X X| X X X | 師踏：X 生拍：(X X) |生拍：X X X| X X X |師拍：X 生拍：（X X X） |當(dāng)拍到第二遍時，教師有節(jié)奏地加入第一部分歌詞，學(xué)生依然拍著以上節(jié)奏，配合老師有節(jié)奏的讀詞，教師讀完后可手勢指導(dǎo)學(xué)生跟著一起讀。此時加入音樂旋律第一部分，師生一起配合音樂邊拍邊讀。二、導(dǎo)入新課主 備復(fù) 備教學(xué)過程1.師：同學(xué)們，我們生活的地球就像一個美麗的村莊，充滿了綠色、充滿了生機(jī)。讓我們一起欣賞手拉手，地球村說一

4、說歌曲分為幾個部分？（播放音樂學(xué)生靜聽，并回答問題）2.請學(xué)生打開書本，隨教師琴聲輕聲試唱曲譜，難點突破：指導(dǎo)學(xué)生在書上劃出以下兩處豎虛線，則可很容易把節(jié)奏唱準(zhǔn)。6 6 6 4 0 | 6 0 1 .1 6 | 6 0 0 |5 6 5 1 2 | 3 0 4 2 5 | 3. 2 2 3 | 1 0 0 |3. 加入歌詞演唱，指導(dǎo)用熱情歡快的聲音演唱。4.學(xué)唱歌曲合唱部分（1）柯爾文手勢輔助練習(xí)，將學(xué)生分成兩部分，學(xué)生隨教師手勢依次唱出：要求聲音和諧統(tǒng)一。右手：5 - -|1 - -|4- - |7 - -|2 - -|1 - -|左手：3 - -|1 - -|2 - -|5 - -|7 -

5、 -|1 - -|速度可放慢。（2) 隨師琴聲分聲部用“U”模唱旋律（3)分聲部加入歌詞唱一唱。（4)在教師指導(dǎo)下進(jìn)行二聲部合唱要求聲音和諧統(tǒng)一。（在演唱時可這樣處理：第一聲部若唱歌詞，則第二聲部用“l(fā)u”模唱配合，反之一樣。將音準(zhǔn)較好的孩子放于第一聲部，第二聲部在教師帶領(lǐng)下演唱。）5.歌曲處理：第一樂段輕快活潑，那我們應(yīng)該用什么樣的聲音演唱？（輕快而有彈性的聲音演唱）第二樂段應(yīng)該用舒展優(yōu)美的聲音來表現(xiàn)小朋友們熱愛地球的那種真摯的情感。6.請同學(xué)們用你最好的聲音、最好的表情、有感情地演唱一遍歌曲。(演唱第一部分時可以拍開始的節(jié)奏)三、感受體驗1. 欣賞絲綢之路，教師出示絲綢之路的相關(guān)風(fēng)景圖片，

6、配樂介紹：絲綢之路在大慈恩寺三藏法師傳中被稱為是“上無飛鳥，下無走獸，復(fù)無水草”的蠻荒之路，可是自漢代張騫冒死開拓之后，這條崎嶇荒僻的道路上卻出現(xiàn)了隊隊商旅，悠悠駝鈴。從此，東方的文明古國和西方的許多國家便開始了不絕如縷的聯(lián)系。聯(lián)合國教科文組織近年來發(fā)起的“絲綢之路研究計劃”，把絲綢之路意味深長地稱作“對話之路”，當(dāng)代的中主 備復(fù) 備國人稱它為“開放之路”。為什么稱它是“對話之路”“開放之路”呢？今天，我們就沿著這條絲綢之路，察看一番，感受一番。2.初聽，想一想音樂告訴我們什么？說說樂曲的情緒、表現(xiàn)的內(nèi)容、是哪個國家的音樂風(fēng)格、由何種樂器演奏。3.了解作曲家及音樂創(chuàng)作背景，結(jié)合畫面簡單介紹中日

7、文化交流中的國寶。4.復(fù)聽，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)拍號，一邊劃拍一邊哼唱。四、拓展延伸拓展（觀賞地球的災(zāi)難,滲透德育教育）從同學(xué)們動聽的歌聲當(dāng)中，老師看到了希望。地球這個村莊很大，也很美麗。但是，地球村它有些地方不是我想象中的那么美麗，下面我們來看看咱們地球村目前的現(xiàn)狀。談?wù)勀愕母惺?。（激發(fā)學(xué)生保護(hù)地球的愿望）。五、課堂小結(jié)師：同學(xué)們，讓我們就像校園里標(biāo)語上說的：從我做起，從身邊的小事做起，都來做保護(hù)地球的小衛(wèi)士吧！就像歌中唱的那樣“希望的太陽就是我們”，與全世界的小朋友一起“把地球村打扮的漂漂亮亮”。我相信，我們的地球村會更加美麗，更加和諧。教學(xué)建議開學(xué)第一課可以根據(jù)本校的具體情況作如下安排1.明確新

8、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)要求2.通過談話了解學(xué)生的暑假生活，提出新的希望。3.學(xué)習(xí)本學(xué)期必唱歌曲：陽光少年注意音準(zhǔn)、節(jié)奏 4.要求人人背唱。教后反思銅山區(qū)小學(xué)音樂2015 2016學(xué)年度第一學(xué)期第一單元七彩橋第二課時授課時間教學(xué)內(nèi)容1聽：迎賓曲2唱：唱著跳著走近你教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會唱歌曲唱著跳著走近你。能用朝氣蓬勃的歌聲表現(xiàn)熱情友好的音樂形象，抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、渴望友誼的美好情感。2能嘗試運用已學(xué)過的音樂知識創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。3能專注地欣賞迎賓曲，了解歌曲背景，感受音樂所表達(dá)的情感和樂曲所具有的中國民族音樂特點，初步理解音樂藝術(shù)在思想情感的表達(dá)及世界文化的交流中所發(fā)揮的巨大作用。教 學(xué)重、難點重點：1. 用

9、輕快、跳躍的聲音演唱，并表現(xiàn)出歌曲的現(xiàn)代感。2歌曲合唱部分的整齊和諧。難點： 跨小節(jié)切分節(jié)奏和休止符的掌握以及歌曲休止處的修飾處理。2. 2 |2 2 2 3 |5 - | 2 - | 2 2 0 |0 2 2 2 | 6 5. | 5 - |教學(xué)準(zhǔn)備電子琴、錄音機(jī)等、節(jié)奏卡片教學(xué)過程教學(xué)過程主 備復(fù) 備一、組織教學(xué)：1.師生音樂互問好！2.復(fù)習(xí)演唱歌曲手拉手，地球村（前四句可以分男生唱一句，女生唱一句，合唱部分再合起來演唱。教師可帶領(lǐng)低聲部演唱。）二、導(dǎo)入新課：以樂激情三、感受體驗（1）教師播放迎賓曲，請學(xué)生們在熱情歡快的音樂聲中走進(jìn)教室。（2）請學(xué)生說說對迎賓曲的初步感受。（3）教師介紹歌

10、曲表現(xiàn)的主題及時代背景。（4） 出示迎賓曲曲譜，再次欣賞歌曲，分析判斷歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容是何時、何事、何地。（5）教師簡介一年一度的“廣交會”。（6）視唱教材中迎賓曲的旋律片段。（7）請學(xué)生聆聽廣東音樂步步高，感受迎賓曲中與之相似的旋律，（8） 教師小結(jié)：歌曲吸收了廣東音樂的音調(diào)，具有濃郁的地方色彩，生動有力地表現(xiàn)了中外朋友在廣州交易會上歡聚的場景和喜悅的心情。同時，廣東音樂素材的使用起到了傳播民族文化、宣傳家鄉(xiāng)等方面的作用。2.以歌傳情（1）請學(xué)生再欣賞一首歌曲唱著跳著走近你。分析歌曲表現(xiàn)的主題，說說情緒、內(nèi)容等。（2）學(xué)唱歌曲節(jié)奏練習(xí)：教師出示節(jié)奏卡片請學(xué)生讀讀、拍拍，注意連線的讀法。 1、2

11、/4 X X | X X | X - | X X |2、2/4 X 0 | X 0 | X 0 | X 0 |（以上兩條節(jié)奏，可請學(xué)生兩兩配合，第一小節(jié)第一拍自拍，第二拍對拍，第二小節(jié)重復(fù)第一小節(jié)。第三小節(jié)自拍，第四小節(jié)雙手對拍。第一條可反復(fù)7次后拍第二條，第一小節(jié)雙手對拍，后三小節(jié)自拍。）（3）加入有節(jié)奏的讀詞并拍以上節(jié)奏（4）加入旋律拍以上節(jié)奏（5）隨教師琴聲唱旋律。重點指導(dǎo)以下兩句：2. 2 |2 2 2 3 |5 - | 2 - |2 2 0 |0 2 2 2 | 6 5. | 5 - |（6）指導(dǎo)學(xué)生用輕快、跳躍的聲音演唱歌曲。 3.合唱練習(xí)：（1）柯爾文手勢音程練習(xí)：學(xué)生看教師用手

12、勢唱：右手 5 - | 4 - | 2 - | 3 - | 6 - |4 - | 1 - |左手 3 - | 2 - | 7 - | 1 - | 4 - |2 - | 1 - |（象上面的和聲練習(xí)適合長期訓(xùn)練，可放慢速度延長時值練習(xí)）（2）分聲部，先請高、低兩聲部的同學(xué)分別找出自己聲部中有連線和休止符的樂句唱一唱、合一合，最后再連貫、完整地唱出合唱部分。（3）接龍演唱：教師唱第一樂段，學(xué)生唱合唱部分。教師領(lǐng)唱時，學(xué)生可以拍出上面剛做的節(jié)奏練習(xí)。（4）歌曲處理：請學(xué)生根據(jù)歌曲情緒，試著將以學(xué)過的斷音記號、連音記號標(biāo)注在歌曲中合適的地方，有感情完整地演唱歌曲。四、拓展延伸以歌曲唱著跳著走近你為藍(lán)本

13、進(jìn)行歌詞的改編，歌唱、贊美自己的家鄉(xiāng)并以歌聲熱情地歡迎八方賓客的到來。五、課堂小結(jié)教學(xué)建議1、每節(jié)課課前可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，也可進(jìn)行兩個聲部的音程練習(xí)。2、有條件的學(xué)?？梢岳枚嗝襟w給學(xué)生播放電影客從何來以了解一年一度的廣交會教學(xué)反思銅山區(qū)小學(xué)音樂2015 2016學(xué)年度第一學(xué)期第一單元七彩橋第三課時授課時間教學(xué)內(nèi)容1.欣賞：中國花鼓2動：集體舞：唱著跳著走近你教學(xué)目標(biāo)1在中國花鼓的欣賞中，能感受到中國民族音樂的風(fēng)格及其魅力，知道“民族性即世界性”的道理，能在欣賞音樂中產(chǎn)生熱愛民族音樂的情感。2能小組合作創(chuàng)編集體舞唱著跳著走近你，能在載歌載舞中體驗動人的旋律，交流情感、加深友誼。教 學(xué)重

14、、難點重點：感受音樂所表達(dá)的情感。難點：集體舞的創(chuàng)編教學(xué)準(zhǔn)備電子琴、錄音機(jī)等、教學(xué)過程教學(xué)過程主 備復(fù) 備一、組織教學(xué)：1. 師生互問好2.復(fù)習(xí)歌曲唱著跳著走進(jìn)你（演唱形式可自由安排）二、導(dǎo)入新課：簡介弗里茨·克萊斯勒弗里茨·克萊斯勒（Fritz Kreisler，18751962），美籍奧地利小提琴演奏家、作曲家。生于維也納，四歲學(xué)習(xí)小提琴，七歲首次公開演出，同年考入維也納音樂學(xué)院學(xué)習(xí)，十歲時因成績優(yōu)異得金質(zhì)獎?wù)?。十二歲畢業(yè)后進(jìn)巴黎音樂學(xué)院深造。1887年贏得小提琴演奏大獎，曾脫離音樂生活五年，后在莫斯科舉行音樂會。1901年在倫敦作初次演出，1904年倫敦愛樂協(xié)會授于他

15、貝多芬金質(zhì)獎。1915-1924年移居美國，廣泛演出，聲譽日隆。二十世紀(jì)初多次在世界各地作旅行演奏。三、感受體驗（1）欣賞中國花鼓（2）唱一唱中國花鼓的主題旋律并感受其中國音樂特點。（3）根據(jù)教材提示的旋律變化，感受樂曲的活潑、熱烈的氣氛。（4）聽一聽，連一連（5）復(fù)聽，引導(dǎo)學(xué)生說說樂曲的演奏形式、主奏樂器、伴奏樂器。教師小結(jié)：這是具有東方風(fēng)格的小品曲。作者克萊斯勒對中國的民間音樂有著濃厚的興趣，他在美國西部城市舊金山旅行時，曾欣賞過當(dāng)?shù)刂袊泼癖硌莸摹叭A埠音樂”。克萊斯勒有感于中國藝人的演奏， 于是選用了花鼓的前奏創(chuàng)作本曲。一般西洋作曲家在用東方旋律作曲時，總是采用速度徐緩的曲調(diào)，亦即東方風(fēng)

16、格舞曲的“咚、嚓、咚、嚓”的平板。而這首曲子則突破“徐緩平板”的模式，而采用了急速、華麗的細(xì)膩旋律，以及快速的節(jié)奏，既充分發(fā)揮了小提琴的演奏技巧，又描繪了中國民俗中迎神大會上熱鬧、喧囂的歡樂氣氛?？巳R斯勒曾在1923年訪問中國，并在上海等大城市舉行了個人演奏會，其主要演奏曲目正是這首中國花鼓。四、拓展延伸集體舞唱著跳著走近你（1）復(fù)習(xí)歌曲（2）分小組創(chuàng)編動作，教師巡視指導(dǎo)（3）小組匯報總結(jié)，選出優(yōu)秀的動作組合。五、課堂小結(jié)教學(xué)建議循序漸進(jìn)、因地制宜，有條件的學(xué)校可以請學(xué)生到舞蹈房學(xué)跳集體舞教學(xué)反思銅山區(qū)小學(xué)音樂2015 2016學(xué)年度第一學(xué)期第一單元七彩橋第四課時授課時間教學(xué)內(nèi)容1奏：豎笛 友

17、誼圓舞曲2動：采集與分享：中外音樂文化的交流教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)用豎笛吹奏江蘇民歌友誼圓舞曲，并能與同學(xué)一起合奏。2能在“采集與分享”的活動中，增強收集信息、查找資料的能力，并能在信息交流中了解一些有關(guān)中外音樂文化交流的知識。教 學(xué)重、難點重點：1“高音孔”的開閉。2四個音連奏要均勻、流暢。難點：升sol (#5)的指法教學(xué)準(zhǔn)備豎笛、電子琴、曲譜教學(xué)過程教學(xué)過程主 備復(fù) 備一、組織教學(xué)：1.師生用親切的音樂語言互致問候，創(chuàng)設(shè)和諧的課堂教學(xué)氛圍。2.復(fù)習(xí)演唱歌曲唱著跳著走近你二、新課導(dǎo)入：1.教師豎笛范奏樂曲友誼圓舞曲，請學(xué)生欣賞。2.出示高音 fa (4) mi (3)指導(dǎo)學(xué)生吹奏，注意“高音孔”的

18、開閉要自如。3.學(xué)習(xí)升sol (#5)的指法（閉上 012456孔）先進(jìn)行無聲指法練習(xí)，注意半音孔的開閉要靈活。再吹奏，注意氣息要通暢。譜例： 2/4 5 #5 | 6 #5 | 4 #5 |5 - |反復(fù)練習(xí)，注意手指的靈活性。4.出示曲譜，隨師琴聲劃拍視唱旋律。注意：弱起小節(jié)的演唱要準(zhǔn)確。5.豎笛吹奏友誼圓舞曲（1）做“無聲”的手指練習(xí)，提示學(xué)生的同步性、協(xié)調(diào)性。（2）試一試，吹一吹。找出學(xué)習(xí)有困難的地方。學(xué)生討論（3）重點難點解決：“高音孔”的開閉，用左手拇指開閉。教師示范，學(xué)生練習(xí)，教師巡視個別指導(dǎo)?！八囊暨B奏”的練習(xí)。找出樂曲中四音連奏的節(jié)奏、小節(jié)，進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。要求每一個學(xué)生做到節(jié)

19、奏整齊，配合默契，音量均衡，音色、音準(zhǔn)和諧統(tǒng)一。三、采集與分享：中外音樂文化的交流1教師講故事三大男高音聲援北京申奧；中國芭蕾舞劇紅色娘子軍：中國民族音樂轟動維也納金色大廳。2學(xué)生討論交流自己知道的有關(guān)中外音樂文化的交流情況。3分析判斷指出“音樂橋”中相應(yīng)的圖片。4.在書上做出練習(xí)。四、課堂小結(jié)總結(jié)本課，師生再見！教學(xué)建議在上豎笛課時，教師可以每次把所學(xué)過的音寫在黑板上，學(xué)生在教師帶領(lǐng)下，可以吹奏單音，也可進(jìn)行音程練習(xí)，交叉練習(xí)等，很是方便。教學(xué)反思銅山區(qū)小學(xué)音樂2015 2016學(xué)年度第一學(xué)期第二單元絲竹流韻課時安排4課時授課時間第一課時教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲姑蘇風(fēng)光教學(xué)目標(biāo)1.能學(xué)會用委婉的聲音

20、演唱歌曲，并樂意用方言演唱歌曲2.能對蘇州的評彈這種曲藝形式有所了解。教 學(xué)重、難點教學(xué)重點：1. 學(xué)唱歌曲教學(xué)難點：2. 歌曲演唱時的一字多音，以及情緒的把握教學(xué)準(zhǔn)備電子琴、錄音機(jī)、磁帶等教學(xué)過程教學(xué)過程主 備復(fù) 備一、組織教學(xué)：1、發(fā)聲練習(xí)：U- - u - u - u - u U- u- u- u -(此練習(xí)主要讓學(xué)生掌握連音的唱法，及悠長的氣息和一字多音的演唱方法，為下面學(xué)習(xí)做鋪墊。教師教學(xué)時，不必出示曲譜，可請學(xué)生聽教師琴聲，用u模唱旋律即可，開始可以先練習(xí)單音，再加入以上旋律，循序漸進(jìn)。)二、新課導(dǎo)入：1. 播放用揚州方言演唱的歌曲楊柳青（1）師：同學(xué)們知道剛剛聽到的歌曲是用什么方

21、言來演唱的嗎？（學(xué)生回答，如說不出教師可以提示） （2）師：這楊柳青是揚州方言來演唱的，今天老師也想唱一首，說說老師是用哪兒的方言唱的嗎？（教師范唱姑蘇風(fēng)光，學(xué)生認(rèn)真聽教師范唱，回答問題。）（3）師：對了這就是我們的江南水鄉(xiāng)蘇州。蘇州話呀說起來就像在唱歌一樣，特別的好聽。請隨老師一起走進(jìn)這古都蘇州，走進(jìn)蘇州的大街小巷，穿梭在如詩一般如畫一般的蘇州。（有條件的學(xué)校可以播放一段蘇州風(fēng)光，請學(xué)生欣賞，可用姑蘇風(fēng)光的旋律作為背景音樂。）2.教唱部分：（1）請同學(xué)們一起來欣賞姑蘇風(fēng)光，聽完之后告訴老師歌曲的演唱形式是怎樣的？情緒是怎樣的？初聽音樂回答問題（ 女聲獨唱  抒情

22、優(yōu)美的 ）（2）師：這首歌聽起來非常的動聽，很委婉，充分展現(xiàn)了我們江南的美。江南有漁米鄉(xiāng)之稱，使用方言為吳語，民歌以小調(diào)為主，因此江蘇民歌聽起來是特別的柔美。這首姑蘇風(fēng)光是民歌套曲大九連環(huán)中的一段，整個套曲是由五首江南流行的時調(diào)聯(lián)結(jié)而成的民歌套曲。今天學(xué)唱的這首姑蘇風(fēng)光.碼頭調(diào)是整個套曲的序引，碼頭調(diào)又稱剪靚花。下面請同學(xué)們跟著歌曲的旋律來輕聲的哼一下，注意盡可能的將江蘇民歌的這種柔美哼出來，哼唱的時候考慮一下為什么這首歌唱起來能像江南曲水清流順暢又輕游慢轉(zhuǎn)？（3）跟音樂哼旋律師：這首歌里大量的運用了一字多音的方法，一個字對應(yīng)了好幾個音，這樣就使得歌曲聽起來像潺潺的流水一般，委婉動聽

23、。（因為歌曲的有些音比較高，可以先帶領(lǐng)學(xué)生借助面部的表情，微笑著，輕聲來唱。）（4）模唱 ：教師唱一句學(xué)生模仿一句，學(xué)習(xí)時注意有處理地學(xué)唱歌曲（5）整體演唱歌曲，方言的指導(dǎo)（6） 跟伴奏與老師進(jìn)行接唱。（7） 跟伴奏演唱歌曲，注意表情，肢體語言三、拓展延伸：1.師：剛才同學(xué)們表現(xiàn)都很好，把歌曲的韻味都給唱出來了。這里老師還帶來一首歌曲，我們一起來聽一聽，聽完后你說說這首歌曲跟剛才學(xué)唱的姑蘇風(fēng)光有何異同？2.教師帶領(lǐng)學(xué)生一起欣賞柳琴戲作品：喝面葉3.聽完后問學(xué)生有什么感覺，和前面聽到的姑蘇風(fēng)光有何不同（學(xué)生回答）4.教師簡單介紹柳琴戲，漢族戲曲劇種之一。流行在魯南的民間小演唱

24、“肘鼓子”和“拉魂腔”相結(jié)合而形成。它形成于清代中葉以后，主要分布在江蘇、山東、安徽、河南四省接壤地區(qū)。2006年5月20日，柳琴戲經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。四、總結(jié)評價。我國地大物博，各種地方戲曲異彩紛呈希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí)把我們的文化精華發(fā)揚光大！在音樂聲中走出教室。教學(xué)建議這首歌曲較難，所以在教唱時一定要放慢速度，重點是引導(dǎo)學(xué)生能唱出歌曲韻味。教學(xué)反思銅山區(qū)小學(xué)音樂2015 2016學(xué)年度第一學(xué)期第二單元絲竹流韻第二課時授課時間教學(xué)內(nèi)容1.聽：歡樂歌、卜算子.詠梅2.動：露一手認(rèn)識“江南絲竹”中的演奏樂器教學(xué)目標(biāo)1.能在欣賞音樂中領(lǐng)略江南風(fēng)情，感受江南絲竹的音樂風(fēng)格，

25、初步了解江南絲竹的知識。2.能感受民間戲曲與歌曲的完美結(jié)合，初步了解昆曲和蘇州評彈這兩種地方曲藝，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)江南悠久文化的熱愛。3、能在欣賞卜算子-詠梅中體會音樂作品與文學(xué)作品的交融，感受歌曲創(chuàng)作中加入昆曲元素后的獨特效果。教 學(xué)重、難點重點：感受江南絲竹的特有韻味。難點：感受歌曲創(chuàng)作中加入昆曲元素后的獨特效果教學(xué)準(zhǔn)備電子琴、錄音機(jī)等、節(jié)奏卡片教學(xué)過程教學(xué)過程主 備復(fù) 備一、組織教學(xué)1.師生問好：2.復(fù)習(xí)演唱姑蘇風(fēng)光二、導(dǎo)入新課：1.欣賞、感受“江南絲竹”：（1）教師介紹“江南絲竹”：流傳于江蘇南部、浙江北部以及上海一帶的絲竹音樂。主要樂器有笛、簫、笙、二胡、琵琶、三弦、揚琴等。下面我們一

26、起欣賞江南絲竹八大曲之一的歡樂歌。（2）引導(dǎo)欣賞歡樂歌，留心聽以上幾種樂器的音色。2.欣賞卜算子-詠梅（1）出示詩詞卜算子-詠梅學(xué)生讀一讀并猜一猜作者是誰。（毛澤東）（2）師：我們來體會一下文學(xué)作品與音樂作品的交融，欣賞一首為這首詩詞譜寫的歌曲卜算子-詠梅，聽完后說說你的感受。（學(xué)生聽賞并談感受）（3）師簡介歌曲：歌曲旋律融入了昆曲的元素，全曲舒展激昂，既具有江南音樂甜美、婉約的風(fēng)格，又不失迎風(fēng)傲霜的剛勁氣勢。（4）復(fù)聽卜算子-詠梅感受歌曲創(chuàng)作中加入了昆曲元素后的獨特效果。三.欣賞拓展“昆曲”、“評彈”1.師：江南的地方戲曲有很多，你們知道哪些？（生：黃梅戲、越劇、昆曲等）今天，我們來認(rèn)識一下

27、昆曲。2.簡介昆曲：起始于元末明初的昆山腔，迄今已有600年的歷史，有“中國戲曲之母”的雅稱，是一種融詩、歌、舞、戲于一體的藝術(shù)形式，讓我們讀一讀書上有關(guān)昆曲的介紹。（引導(dǎo)學(xué)生讀書上介紹）3.欣賞昆曲牡丹亭選段【皂羅袍】片段，初步接觸昆曲，體會它“淺吟低唱”“腔如水磨（糯）”的特點。4.聽賞蘇州評彈笑中緣5.欣賞小巷風(fēng)韻四、總結(jié)下課！教學(xué)建議1.在欣賞歡樂歌時，可以通過課件向?qū)W生介紹笛、簫、笙、二胡、琵琶、三弦、揚琴等樂器。也可播放一些畫面，讓學(xué)生更形象地了解各種樂器的演奏技巧。2.在拓展上可簡單讓學(xué)生了解一下，也可結(jié)合畫面簡單介紹，但不要做太深的描述。教學(xué)反思銅山區(qū)小學(xué)音樂2015 2016

28、學(xué)年度第一學(xué)期第二單元絲竹流韻第三課時授課時間教學(xué)內(nèi)容唱：水鄉(xiāng)外婆橋教學(xué)目標(biāo)1、能用活潑、抒情、有彈性的聲音演唱歌曲水鄉(xiāng)外婆橋，2、能在演唱中注意節(jié)拍與表情幾號的變化，并能用歌聲表達(dá)出來。教 學(xué)重、難點重點：正確掌握歌曲節(jié)奏。難點：準(zhǔn)確演唱歌曲中的附點八分、四分音符及跳音、重音記號。教學(xué)準(zhǔn)備電子琴、錄音機(jī)、磁帶等、節(jié)奏卡片教學(xué)過程教學(xué)過程主 備復(fù) 備一、組織教學(xué)1.復(fù)習(xí)演唱歌曲姑蘇風(fēng)光2.簡單的發(fā)聲練習(xí)二、導(dǎo)入新課：1. 出示童謠搖啊搖，也請學(xué)生讀一讀。2.師：下面我們來欣賞一首富有濃郁江南水鄉(xiāng)風(fēng)味及生活情趣的童謠歌曲外婆橋。仔細(xì)聽辨歌曲中哪些地方出現(xiàn)了搖啊搖的童謠。(學(xué)生回答問題)3.師簡介

29、歌曲：歌曲采用回旋曲式，圍繞“童謠”樂段，多次插入其他具有對比成分的樂段，輕松、詼諧的歌聲把外婆家過去和現(xiàn)在的一草一木清晰地展現(xiàn)在我們的眼前，讓我們感受到農(nóng)村日新月異的變化，感受到孩子們盼望去外婆家的急切心情。4.復(fù)聽歌曲聽一聽歌曲的演唱形式、力度、速度及節(jié)奏有哪些變化。（生議一議）5.學(xué)唱歌第一聲部（1）教師彈奏樂曲第一旋律，請學(xué)生劃拍，找出節(jié)奏不同的小節(jié)，在書上做出標(biāo)記。（2）隨琴聲劃拍演唱曲譜，（重難點處教師單獨示范演唱，學(xué)生反復(fù)練習(xí)。）（3）按照歌曲節(jié)奏，有感情的分段誦讀歌詞。（4）隨琴輕唱歌曲第一聲部。（重難點及時解決）（5）指導(dǎo)學(xué)生用活潑、抒情、有彈性的聲音演唱歌曲，注意節(jié)拍與表情

30、記號的變化。6. 學(xué)唱歌曲第二聲部：（1）請部分同學(xué)隨師琴聲用“l(fā)a”模唱旋律。（前六拍休止可以請同學(xué)拍手打節(jié)奏，心里默讀節(jié)拍。由于第二聲部只有兩句，所以可以請音準(zhǔn)較好的同學(xué)來演唱。）(2)隨師琴聲完整演唱歌曲，合唱部分教師彈奏二聲部并帶領(lǐng)一起演唱。三、歌表演1. 教師出示節(jié)奏卡片，引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的讀一讀。4/4 x . x x 0 | x . x x 0 | x x x x x x| x x 0 | 搖 啊 搖，搖 啊 搖， 搖到 水鄉(xiāng)外婆 橋 嘍 ！ 搖 啊 搖，搖 啊 搖， 外婆 橋上風(fēng)光 好 嘍 ！2.同學(xué)兩兩配合，邊讀以上節(jié)奏，邊手拉手做搖船動作。（此時要強調(diào)紀(jì)律）3.隨音樂完整演唱

31、歌曲，在歌曲前面和結(jié)尾處加上上面的動作。（開始漸強讀出，結(jié)尾漸弱讀出。預(yù)示著搖著船漸漸遠(yuǎn)去。）四、教師小結(jié)今天，我們學(xué)習(xí)了歌曲水鄉(xiāng)外婆橋，輕松、詼諧的歌聲把外婆家過去和現(xiàn)在的一草一木清晰地展現(xiàn)在我們的眼前，讓我們感受到農(nóng)村日新月異的變化，感受到孩子們盼望去外婆家的急切心情。也感受到水鄉(xiāng)孩子對家鄉(xiāng)的熱愛。課后請同學(xué)們按自己喜愛的方式唱一唱歌中的“童謠”。教學(xué)建議1.有條件的學(xué)?？梢哉埻瑢W(xué)們欣賞一下江南水鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光。2.由于歌曲較難，可以用兩教時完成。3.盡量指導(dǎo)學(xué)生唱出歌曲的韻味。教學(xué)反思銅山區(qū)小學(xué)音樂2015 2016學(xué)年度第一學(xué)期第二單元絲竹流韻第四課時授課時間教學(xué)內(nèi)容豎笛學(xué)習(xí)：無錫景教學(xué)

32、目標(biāo)1.能學(xué)會用豎笛把江南民歌無錫景的優(yōu)美旋律演奏出來。2. 能吹奏出江蘇民歌特有的風(fēng)格及韻味。教 學(xué)重、難點重點：準(zhǔn)確把握樂曲中的連音奏法難點：能吹奏出江蘇民歌特有的風(fēng)格及韻味。教學(xué)準(zhǔn)備電子琴、錄音機(jī)、磁帶 豎笛教學(xué)過程教學(xué)過程主 備復(fù) 備一、組織教學(xué)：1. 學(xué)生聽著江南的民歌走進(jìn)課堂。師生問好。2.復(fù)習(xí)歌曲水鄉(xiāng)外婆橋、姑蘇風(fēng)光二、學(xué)習(xí)吹奏豎笛無錫景 1.師：同學(xué)們，很高興今天帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)音樂的殿堂!下面請同學(xué)們欣賞一段音樂)，老師吹奏豎笛。吹完后老師提問：你們知道剛才老師吹奏的是什么曲子嗎?（生：茉莉花）它是哪兒的民歌呢?（生：江蘇民歌。）2. 師：是的。老師剛才演奏的正是名揚海內(nèi)外的

33、我們的江蘇民歌茉莉花。你除了知道茉莉花是江蘇民歌外，還知道哪些江蘇民歌?（生：拔根蘆柴花、楊柳青、水鄉(xiāng)船歌、月兒彎彎照九州、姑蘇風(fēng)光、紫竹調(diào)、繡荷包、無錫景）3.聽著旋律跟唱（1）師：同學(xué)們說得可真多，真不愧是我們江蘇人，說到江蘇的民歌，大家都是朗朗上口。俗話說，說得比唱得好!我很希望你們今天能夠唱得比說得好！請看屏幕，根據(jù)屏幕上的要求唱出你所聽到的旋律。（也可請同學(xué)看著書本上的旋律唱）（2）師：今天我們的學(xué)習(xí)任務(wù)就是學(xué)習(xí)演奏你們剛才所說到的諸多江蘇民歌中的其中一首無錫景（3）請學(xué)生再次看曲譜，隨教師琴聲劃拍視唱旋律，盡量引導(dǎo)學(xué)生唱出歌曲韻味。（5）練習(xí)吹奏連音奏法，注意氣息要均勻（ 1 2

34、1 6 5 |）、（ 6 1 1 6 5 6 | 1 - |）（6 1 6 5 3 | ）、（ 5 6 5 3 2 | ）、（3 5 3 2 1 - |）（7. 6 5 3 5 6 | 1 6 1 2 5 3 5 | 1 - |）（這幾條旋律由于沒有打譜軟件，所以缺少高音點及連音線，看到后可用筆加上去，謝謝）。（6）教師范奏全曲，學(xué)生認(rèn)真聽賞，找出譜中幾處換氣記號？（7）空口練習(xí)。（隨教師琴聲用“tu”模唱旋律，注意換氣的地方要迅速。）（8）學(xué)生練習(xí)吹奏，教師巡回指導(dǎo)。（9）教師指揮全體學(xué)生一起吹奏。三、教師總結(jié)，下課！教學(xué)建議1.一定要指導(dǎo)學(xué)生多唱幾遍旋律，這樣，在吹奏時才能把握的更好。2.

35、可采用部分同學(xué)演唱其他同學(xué)吹奏等形式，從而達(dá)到人聲和器樂美好的交融。教學(xué)反思銅山區(qū)小學(xué)音樂2015 2016學(xué)年度第一學(xué)期第三單元北國豪情課時安排 4課時授課時間第一課時教學(xué)內(nèi)容欣賞嗩吶獨奏：山村來了售貨員教學(xué)目標(biāo)1.在欣賞中，能進(jìn)一步熟悉我國民族吹管樂器中嗩吶的音色及其表現(xiàn)特征。能模仿嗩吶吹奏的動作。2.在教師引導(dǎo)下能充分發(fā)揮想象，能說出作品所表達(dá)的內(nèi)容，并能在教師引導(dǎo)下對音樂進(jìn)行創(chuàng)作表演。教 學(xué)重、難點重點：嗩吶的音色及其表現(xiàn)力難點：聽音樂創(chuàng)作表演教學(xué)準(zhǔn)備電子琴、錄音機(jī)、磁帶、嗩吶圖片教學(xué)過程教學(xué)過程主 備復(fù) 備一、組織教學(xué)：1. 師生音樂互問好！二、導(dǎo)入新課：1.師：誰能向大家來描述一下

36、你在集場上所看到的情景呢（生上臺模仿叫賣、購物的情景）2.師：同學(xué)們，你們知道嗎，有一種樂器同樣能把人叫賣、購物的聲音模仿出來，我們一起來聽聽！3.初聽錄音：（出示課題）（1）師：請大家注意認(rèn)真聽，這首樂曲中什么地方有叫賣和購物的聲音呢？假如你聽出來了，舉手向大家示意一下。（初聽）（2）師：同學(xué)們是什么樂器如此神奇，能把人們的活動情景告訴我們呢？讓我們一起來認(rèn)識這件樂器。（出示嗩吶圖片）（3）師介紹嗩吶：A：師：誰能向大家介紹一下嗎？（生介紹，師組合，出示嗩吶的歷史、特點、構(gòu)造圖片）嗩吶在民間被稱為“喇叭”又叫“大吹”讓我們一起來模仿嗩吶吹奏的動作。（教師帶領(lǐng)學(xué)生一起做吹嗩吶的動作，也可隨一小

37、段音樂做一做。）B：師：我們已經(jīng)初步了解了嗩吶，剛才我們在聽賞中，哪一句給你印象最深呢？學(xué)習(xí)叫賣句：（出示樂句）（4）師介紹樂曲：師：這首山村來了售貨員是一首嗩吶獨奏曲，這首曲子創(chuàng)作于上個世紀(jì)七十年代，那個時候我們的國家還比較貧窮、落后，經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，貨物緊缺，買什么東西都得憑票供應(yīng)，那時只有在城鎮(zhèn)和縣城才有小賣部。所以生活在山村里的人們非常缺貨物。于是，城鎮(zhèn)上的售貨員每隔一段時間就挑著貨物上山，把貨物送到山民的手中。讓我們再次欣賞一遍，你聽到什么想到什么呢？（學(xué)生回答）（5）分段欣賞、分析曲式結(jié)構(gòu)：師：這首樂曲比較長，剛才我們已經(jīng)聽出樂曲有一段向我們描繪了叫賣購物的情景。除了這些，你是否還想象

38、到了其他的一些情景呢？讓我們來逐段欣賞。（逐段播放）A段：A、你眼前出現(xiàn)了什么樣的情景呢？（生回答） B、把你聽到的情景表演出來。（生表演行走） C、給這段音樂起一個好聽的名字（ 挑貨上山）B段：師：售貨員轉(zhuǎn)了幾道彎，翻了幾座山，終于來到了目的地，他會干什么呢？讓我們仔細(xì)聽。A、你能學(xué)學(xué)叫賣聲嗎？B、山谷還出現(xiàn)了什么聲音？（解釋回聲，并引導(dǎo)學(xué)生模仿，可以看書上的節(jié)奏模仿）C、聽到了叫賣聲音，會出現(xiàn)什么樣的場景？出現(xiàn)一些什么事情呢？（可引導(dǎo)學(xué)生做書上3山村活躍節(jié)奏練習(xí)）D、樂曲中嗩吶與樂隊的對答，使你想到了什么？（學(xué)生表現(xiàn)討價還價的情景）C段：師：終于，山民們把自己需要的貨物都買了，山村又恢復(fù)了

39、以往的平靜，這時候售貨員又會怎么辦呢？聽賞C段A、你們有沒有發(fā)現(xiàn)，這一段跟第幾段有些相同？（第一段），所以我們把這一段叫做第一段的變化再現(xiàn)。（出示A'段）B、這一段我們給它起個什么名字呢？（出示：繼續(xù)前進(jìn)）三、復(fù)聽全曲、創(chuàng)作表演：1.師：通過分段欣賞，我們知道樂曲可分三個樂段，向我們描繪了挑貨上山、叫賣購物、繼續(xù)前進(jìn)這一系列情景?，F(xiàn)在，老師請你們小組合作，隨著音樂的變化表演挑貨上山、叫賣購物、繼續(xù)前進(jìn)的情景。 2.分組分工討論表演，教師巡回指導(dǎo)。3.分組進(jìn)行音樂表演、評選最佳表演者。四、拓展欣賞：1.師：同學(xué)們，嗩吶的吆喝叫賣聲、討價還價聲仿佛還在我們耳邊回蕩。你們知道嗎，嗩吶還能成套

40、的模仿戲曲、歌曲的任務(wù)唱腔，甚至連模仿念白臺詞都十分逼真，讓我們一飽耳福繼續(xù)聽一聽？2.播放打棗引導(dǎo)學(xué)生聽聽。五、總結(jié)下課師： 同學(xué)們，我們中國的民族樂器源遠(yuǎn)流長，博大精深，一只小小的嗩吶，竟然有這么大的魅力，它帶著我們在音樂的海洋里暢游，讓我們在音樂的天堂里翱翔，使我們樂不思蜀，流連忘返。讓我們熱愛我們中國的民樂吧，知道嗎，中國的民族樂器正等著你們?nèi)ミM(jìn)一步開發(fā)、研究、創(chuàng)造，要靠你們?nèi)グl(fā)揚光大，揚名四海。教學(xué)建議創(chuàng)編表演時，可根據(jù)樂曲不同段落，將學(xué)生分成不同的三組。教學(xué)反思銅山區(qū)小學(xué)音樂2015 2016學(xué)年度第一學(xué)期第三單元北國豪情第二課時授課時間教學(xué)內(nèi)容唱歌：唱得幸福落滿坡教學(xué)目標(biāo)1、能學(xué)

41、會用連貫跳躍的聲音演唱歌曲唱得幸福落滿坡。2. 能用歌聲表現(xiàn)人們在生產(chǎn)勞動中的愉快心情。 教 學(xué)重、難點重點：能用連貫、跳躍的聲音，演唱歌曲唱得幸福落滿坡難點：歌曲中后倚音的唱法，及歌曲第二和第四樂句的音準(zhǔn)和節(jié)奏的準(zhǔn)確。教學(xué)準(zhǔn)備電子琴、錄音機(jī)等教學(xué)過程教學(xué)過程主 備復(fù) 備一、組織教學(xué)：1.師生音樂互問好2.發(fā)聲練習(xí)（可自行安排，也可復(fù)習(xí)上一單元的歌曲）二、導(dǎo)入新課：1.師：今天老師要向同學(xué)們介紹一位農(nóng)民作曲家史掌元，我們的這位“農(nóng)民作曲家”生活在大山深處，他一輩子寫了兩千多首關(guān)于農(nóng)民的歌曲！下面我們一起來聆聽他的成名作品，也是獲得全國一等獎的作品唱的幸福落滿坡。（教師播放音樂學(xué)生靜聽）說一說歌

42、曲表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？（學(xué)生回答）2.打開書本再次欣賞。說一說歌曲的情緒，找出樂曲中,同頭異尾的樂句（播放歌曲唱得幸福落滿坡）（生回答）3.師根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)：這首歌曲表達(dá)了山村人民在建設(shè)自己新家園時的幸福心情。歌曲情緒是優(yōu)美、抒情的。歌曲中第一第二樂句是同頭異尾。請同學(xué)們一起唱一唱 三、學(xué)唱歌曲1.出示曲譜：指導(dǎo)學(xué)生劃拍跟老師琴聲輕唱曲譜。 2.引導(dǎo)學(xué)生觀察歌曲的第一句和第二句的相同處和不同處。  3.難點解決：出示曲譜： (教師范唱，難點處反復(fù)唱幾遍)4.帶入歌詞。教師彈出歌譜，學(xué)生嘗試自己加入歌詞。在唱錯的地方教師及時指出并進(jìn)行范唱。5.后倚音的學(xué)唱，教師范唱

43、有倚音和沒有倚音，讓學(xué)生區(qū)別不同之處。然后指導(dǎo)演唱。6.師：我們這首歌曲是一首陜西民歌，有了倚音更能突顯出陜西民歌的味道！我們一起來完整演唱一遍這首歌曲！ 7.歌曲處理（1）師：同學(xué)們唱得非常好！怎樣才能把歌曲唱的更有味道呢？除了運用前倚音外，還可以怎樣處理呢？（再次聽賞范唱 學(xué)生認(rèn)真聽賞。）（2）師：同學(xué)們聽后，感覺是什么樣的呢？跟我們唱得有哪些地方不一樣的呢？（學(xué)生回答：原唱中“坡”唱成了Pou，更具有了陜西方言的味道！還有就是用連貫跳躍的聲音演唱，更顯活潑。）（3）師：同學(xué)們所講的就是我們民歌的特點：方言性和地域性。如果能用連貫跳躍的聲音來唱會更完美。（教師指導(dǎo)學(xué)生用連貫跳躍的聲音演唱歌

44、曲。）四、拓展延伸：教師課前搜集有關(guān)陜西的民歌請學(xué)生聽一聽。五、總結(jié)結(jié)束師小結(jié)：同學(xué)們，民歌是我們中華民族的藝術(shù)瑰寶。民族的就是世界的！老師希望同學(xué)們通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家都能熱愛我們的民族藝術(shù)，發(fā)揚我們的民族音樂?。ㄔ谛腋Ｔ谀睦锏囊魳仿曋袑W(xué)生離開教師）教學(xué)建議教師學(xué)習(xí)一兩句陜西的方言，也可以指導(dǎo)學(xué)生說一說，用方言唱一唱，充分調(diào)動學(xué)生積極性以及體驗陜西民歌獨特的風(fēng)格。教學(xué)反思銅山區(qū)小學(xué)音樂2015 2016學(xué)年度第一學(xué)期第三單元北國豪情第三課時授課時間教學(xué)內(nèi)容1.欣賞：跑旱船2.學(xué)習(xí)歌曲掏洋芋教學(xué)目標(biāo)1.能在欣賞中感受北方民歌的獨特風(fēng)格和韻味。2.學(xué)會用秧歌步和著歌曲的節(jié)奏參與“跑旱船”的

45、表演。3.能饒有興趣地并用圓潤自然的聲音學(xué)唱歌曲掏洋芋。4.能根據(jù)節(jié)奏型念白，與歌曲配合自然和諧。教 學(xué)重、難點重點：感受北方民歌的獨特風(fēng)格和韻味難點：用秧歌步和著歌曲的節(jié)奏參與“跑旱船”的表演教學(xué)準(zhǔn)備電子琴、錄音機(jī)、磁帶、節(jié)奏卡片等，跑旱船錄像教學(xué)過程教學(xué)過程主 備復(fù) 備一、組織教學(xué)1.師生音樂互問好2.節(jié)奏游戲： 教師出示節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生觀察：(1)將學(xué)生分成兩部分，一部分讀上邊節(jié)奏，一部分讀下面節(jié)奏，開始可以單獨練習(xí)，反復(fù)記號前要反復(fù)三次，第一部分讀：小 小 山 羊|上 山 坡 | 第二部分讀：滿 呀哈 滿山 跑 |放慢速度讀，節(jié)奏一定要穩(wěn)。（邊拍邊讀）(2)播放音樂掏洋芋旋律（或者教師彈奏

46、旋律）學(xué)生一起做上面練習(xí)。二、導(dǎo)入新課掏洋芋1.謎語導(dǎo)入：不長角的豆是什么豆？（土豆）馬揪著老鼠的衣服把它提起來（馬拎薯）（馬鈴薯）(這一環(huán)節(jié)不僅僅抓住了學(xué)生的吸引力，還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，并且對洋芋進(jìn)行了講解。)2. 老師播放音樂，學(xué)生欣賞。提出問題，歌曲旋律有什么特點？歌曲共有幾個樂句？（歌曲一共四句，悠長、深情，表現(xiàn)了勞動人民豐收的歡喜之情。）3.學(xué)唱歌曲，（1）教師彈奏旋律，學(xué)生隨琴哼唱，（注意二分音符2拍唱到位，休止符的對比、討論：突出驚喜）（2）帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏的念歌詞（3）加入念白，注意合上原曲散板節(jié)奏，從第三拍開始念。（4）學(xué)唱第一聲部，師念白（注意指導(dǎo)學(xué)生用圓潤的聲音演唱。）

47、（5）生生分組合唱 （6）一起跟伴奏合唱，可先聽一遍原唱，熟悉節(jié)奏。三、欣賞跑旱船1.觀看節(jié)日里群眾跑旱船的錄象，了解跑旱船這種民間藝術(shù)形式的起源及相關(guān)的知識。2.初聽跑旱船感受情緒3.分解動作學(xué)習(xí)秧歌步4.請學(xué)生跟著音樂跳一跳，再次感受情緒5.啟發(fā)學(xué)生關(guān)注歌曲中滑音，任意延長音以及襯詞的運用6.再聽全曲，請學(xué)生談?wù)劇澳男┮蛩貨Q定了歌曲的獨特風(fēng)格”7.結(jié)合“露一手”活動，模擬歡慶的場面：請學(xué)生兩個人一組，分別扮演一個角色。跟著音樂走秧歌步（請部分同學(xué)模擬鑼鼓和群眾的喝彩，增加歡慶的氣氛）四、教師總結(jié)下課！教學(xué)建議1.如沒有有條件的學(xué)校，教師可以向?qū)W生介紹跑旱船的情景及相關(guān)知識2.在節(jié)

48、奏游戲中，前兩小節(jié)可反復(fù)三次，再拍第四小節(jié)，一定要求學(xué)生在拍上面節(jié)奏時要穩(wěn)。兩聲部配合要一致。3.書上練習(xí)可以在歌曲學(xué)會后如有時間可引導(dǎo)學(xué)生做一做。教學(xué)反思銅山區(qū)小學(xué)音樂2015 2016學(xué)年度第一學(xué)期第三單元北國豪情第四課時授課時間教學(xué)內(nèi)容豎笛演奏秧歌調(diào)教學(xué)目標(biāo)能用豎笛歡快地吹奏樂曲秧歌調(diào)教 學(xué)重、難點重點：1.學(xué)會吹奏豎笛秧歌調(diào)難點：正確吹奏樂曲中的切分、附點及顫音教學(xué)準(zhǔn)備電子琴、錄音機(jī) 豎笛等教學(xué)過程教學(xué)過程主 備復(fù) 備一、組織教學(xué)：1.師生音樂互問好！2.豎笛接龍游戲：教師與學(xué)生一起做，教師先吹奏，學(xué)生隨后接龍，（比如教師吹：1 2 | ,學(xué)生吹奏: 2 3 | ,依次進(jìn)行。）可先吹奏上行音節(jié)再吹奏下行音節(jié)?？梢韵却底嗪唵蔚脑俅底嗲蟹?，及附點節(jié)奏如：師： 1 1 2 | 生：2 2 3 | 和 1. 2 | 2 . 3 |等。二、新課導(dǎo)入：1.教師：今天老師給同學(xué)們帶來了一首非常好聽的歌曲，咱們一起來聽一聽?。ń處煵シ抨兾髅窀柩砀枵{(diào)）這段旋律你熟悉嗎？誰來說一說？（學(xué)生回答）教師:這首樂曲是陜西民歌秧歌調(diào)，曾被引用到春節(jié)序曲中，現(xiàn)在就讓我們一起學(xué)習(xí)用豎笛演奏這首樂曲。三、學(xué)習(xí)吹奏樂