論《草房子》中桑桑的形象

1、論草房子中桑桑的形象摘要：桑桑是曹文軒代表作草房子中的靈魂人物，在這個人物身上，投射出作者對現(xiàn)實的關(guān)照，少年成長的印記在桑桑的身上得到了集中的體現(xiàn)。本文主要從桑桑在小說中的作用、桑桑的性格分析以及圍繞桑桑人物形象的表現(xiàn)手法三個方面來論述桑桑形象，這個少年的形象是童年生活的精魂。關(guān)鍵詞：桑桑 性格 成長 苦難 悲憫情懷一、 桑桑在小說中的作用1、草房子的結(jié)構(gòu)是從桑桑的回憶出發(fā)的草房子主要寫男孩兒桑桑小學(xué)六年的經(jīng)歷，但是并沒有按時間順序從頭到尾敘述，而是設(shè)計已經(jīng)十四歲的男孩兒桑桑，因父親被任命到縣城邊上一所中學(xué)當校長因而要隨父親遠離油麻地去另一個陌生的地方讀書，臨行的前一天，他登上油麻地小學(xué)那一片

2、草房子中間最高一幢的房頂，極目望去，油麻地小學(xué)第一次一下子盡收眼底，六年的小學(xué)生活也歷歷在目。“作品的敘述者都是原故事中的人物。他們在經(jīng)歷故事中一系列的事件以后，隔著一個或近或遠的距離，回首眺望，往事歷歷呈現(xiàn)出來，作品就是站在這個事后的時間點上對過去的故事的回憶和敘述?！弊⑨專?吳其南：守望明天當代少兒文學(xué)作家作品研究，寧夏人民出版社，2006年8月第1版，第209頁。草房子以全知視角，以桑桑為經(jīng)，以桑桑經(jīng)歷的人物、事件，如禿鶴、杜小康、細馬、紙月、秦大奶奶、蔣一輪、白雀為緯，不同的人物、事件之間沒有承繼關(guān)系，而是相當程度上的并置，全篇結(jié)構(gòu)首尾相印成趣，作為一個帶整體性的空間從容向前推進，也同

3、時開啟了桑桑的成長心路。 2、桑桑人物形象的存在對其他人物的性格起到了側(cè)面襯托的作用所謂側(cè)面襯托，是指通過對周圍人物的言談反映，從側(cè)面來襯托要寫的人物的寫作方法。其特點是，對人物不是從正面進行莊重嚴肅的描寫，而是從側(cè)面著筆，從旁入手，對人物進行多層次和多角度的映照的襯托，曲折生動地描寫人物。恩格斯曾經(jīng)倡導(dǎo)“把各個人物用更加對立的方式彼此區(qū)別的更加鮮明?！辈莘孔?#183;紅門（一）章節(jié)，作者極盡筆墨寫杜小康家境優(yōu)越，前期杜小康心理上的驕傲、自信與傲慢，除了正面描寫象征富足和榮耀的“大紅門滋長并支撐起杜小康敢做敢當?shù)陌谅蓖?，還通過桑桑得到了一個很好的襯托。杜小康和桑?？炯t薯導(dǎo)致草垛失火，事后校

4、方追究責(zé)任查縱火者，文章大肆渲染事態(tài)的嚴重性，甚至要實施包括“攻心戰(zhàn)術(shù)”在內(nèi)的方案查找縱火者。在全校大會上，桑桑一副慌慌張張畏畏縮縮的模樣，而杜小康卻走上了臺子大大方方承認了這件事，一副平平常常的樣子。這里對桑桑著筆很少，但桑桑的膽小鬼懦夫行為卻從側(cè)面襯托了杜小康的傲慢、敢做敢當?shù)男愿瘛Ｕ婷鑼懪c側(cè)面襯托相結(jié)合，人物性格顯得更加真實、客觀、有層次。3、桑桑人物形象的存在推動了情節(jié)的發(fā)展在草房子中，人物的一顰一笑、一舉一動往往都通過桑桑的視角看出來，對人物的評價、感受，往往也通過桑桑表達出來。通過桑桑的見聞，把故事的情節(jié)自然融合在一起，從而推動情節(jié)的發(fā)展。如禿鶴章節(jié)，禿鶴對自己禿頭的態(tài)度，介意還

5、是不介意，從什么時候開始介意，介意之后的一些表現(xiàn)等，都是通過桑桑的耳聞目睹與感受表現(xiàn)出來。禿鶴性格中的倔強、執(zhí)拗，禿鶴成長過程中的曲折和艱辛，桑桑則是最好的見證人。其中由桑桑主導(dǎo)的奪帽子大戰(zhàn)，更加加劇了禿鶴和群體之間的尖銳的矛盾，給接下來在片區(qū)小學(xué)會操中，禿鶴以近乎惡作劇的方式使油麻地小學(xué)失去榮譽這件事埋下了伏筆?？傊ＩＴ诓莘孔又惺莻€很重要的人物，總是在關(guān)鍵時刻出現(xiàn)，推波助瀾，將事件推向高潮。 4、桑桑是整部書的靈魂，是一個十足的象征物象征是以具體的、有實體的事物表現(xiàn)抽象的、沒有實體的對象?！爸魅斯ＩＪ莻€精靈的化身，他代表了作者童年生活的精魂，這個人物既是一個實實在在的人物，又是一個十足

6、的象征物，是一種內(nèi)涵豐富的童年精神（游戲、善良、好奇、懵懂、成長等等）的具體體現(xiàn)?！?湯銳：為一種夢想而感動，中國校園文學(xué)1998年第6期。曹文軒一向強調(diào)“兒童文學(xué)要為兒童提供人性基礎(chǔ)”，草房子中桑桑形象從不同的側(cè)面反映出了作者所說的為兒童提供的“人性基礎(chǔ)”的一些主要方面。感受苦難。中華民族是一個苦難的民族，但卻不是一個對苦難有極深領(lǐng)悟的民族，以至于很多學(xué)者認為中華民族是一個以樂感文化為主導(dǎo)的民族。在兒童文學(xué)中，更是回避苦難。但是曹文軒卻不回避苦難，反而處處引導(dǎo)兒童正視苦難、尊敬困難，在青銅葵花代后記美麗的痛苦中，他更是直言“苦難幾乎是永恒的。每一個時代，有每一個時代的苦難?？嚯y絕非是從今天才

7、開始的?！彼庡颊鹿?jié)中，桑桑得了鼠瘡，這種疾病一下子將死亡推到了才十二三歲的桑桑面前，一個剛剛綻放的如噴勃的陽光般的男孩兒面臨著死亡的考驗。他受盡了病魔的折磨，“兩條腿細得麻桿一般，胸脯上是一根根分明的肋骨，眼窩深深，眼睛大得怕人?！彼母赣H背著他四處尋醫(yī)，希望卻越來越渺茫。從個人來講，個人遭遇的苦難具有一種偶然性，但是放到人生、人類的大背景上，苦難卻是常態(tài)，苦難不是在這個時候出現(xiàn)就是在那個時候出現(xiàn)，不是以這種形式體現(xiàn)出來就是以那種形式體現(xiàn)出來，這是宿命。但也只有在苦難中，人才會得到磨練，才會變得強大，“人因感受苦難而接近生命的本質(zhì)，也因體驗苦難而趨近生活的深度。” 吳其南：守望明天當代少兒文學(xué)

8、作家作品研究，寧夏人民出版社，2006年8月第1版，第223頁。悲憫情懷。所謂的“悲憫”，這里的“悲”指慈悲，對人間的苦難有一種博大的愛。圣經(jīng)上說：“你要向天觀看，瞻望那高于你的穹蒼?！辈芪能幎啻握摷暗谋瘧?，不是針對某個具體的有限的對象，特別是某種和自己的利益、欲望相關(guān)的對象表現(xiàn)出來的關(guān)愛，而是深沉博大，以人類苦難為對象的終極關(guān)懷。草房子中白雀章節(jié)，蔣一輪和白雀的戀愛，桑桑替他們傳遞書信，從而窺到成人世界的一角。最終，蔣一輪和白雀的戀愛以悲劇終結(jié)，他母親一句玩笑的指責(zé)“都是你給鬧的！”引得桑桑哇哇大哭，桑桑有一種說不清楚的委屈、憂傷，還有很多說不清楚的東西攪在一起。桑桑的憂傷在于在他的眼里，蔣

9、一輪、白雀、蔣師母誰都沒有錯，包括他自己，但是結(jié)局卻似乎每個人都錯了，每個人都深受其傷，最終白雀遠赴江南，蔣師母一病不起，蔣一輪的笛聲偶有斷裂、停頓或惶惶不安。成人的世界并不完美，在成人世界里，事物并不因為其美好就能免于被毀滅，成人世界有缺憾，桑桑為之傷心痛苦，便有了悲憫的性質(zhì)。引導(dǎo)兒童感悟、學(xué)習(xí)愛。愛是一種能力，同樣需要學(xué)習(xí)。兒童成長的過程是一個感悟愛的過程。草房子·藥寮章節(jié)中，桑桑罹患鼠瘡，生命危在旦夕。父親背著他到處尋醫(yī)，周圍的許許多多的人，認識的不認識的，都給予了桑桑摯誠的關(guān)懷，這時候人性中全部的善良與堅韌都被召喚出來與病魔抗爭。他的語文老師溫幼菊，自己就是個常年生病柔柔弱弱

10、的人，她的房間一年四季總是飄著藥香，但就是這樣一個柔弱的女子，卻給了桑桑以勇氣，平靜地面對這一切。她給桑桑講自己小時候生病的故事，輕輕地告訴桑?！皠e怕！”溫幼菊給桑桑唱那首無字歌，“輕柔卻又沉重，哀傷卻又頑強”，在桑桑越來越絕望的求醫(yī)過程中，這首歌曾無數(shù)次的飄蕩在他的腦海中，鼓勵著他別怕。桑桑就這樣靠著自身的頑強、堅韌與許多人的關(guān)愛走過來了。另外，病中的桑桑對誰都比以往任何時候來的更加善良，他愿意為人做任何一件事，幫細馬看羊，幫過路人端上一碗水等。他甚至愿意為一只羊、為牛、為鴿子、為麻雀們做任何一件事，學(xué)會了愛，愛一切生物，學(xué)會了悲天憫人的愛，是桑桑長大成人的重要表現(xiàn)。二、桑桑的性格分析“桑桑

11、就是桑桑，桑桑與別的孩子不大一樣，這倒不是因為桑桑是校長的兒子，而僅僅只是因為桑桑就是桑桑?！鄙Ｉ＿@個人物一出場，作者就用這么一句話點明了桑桑的特別。草房子“從人物出發(fā)，圍繞人物寫事件，表現(xiàn)人物的性格、命運，事件之間并沒有太多的聯(lián)系，作者突出的是人物的統(tǒng)一性而非事件的統(tǒng)一性。” 吳其南：守望明天當代少兒文學(xué)作家作品研究，寧夏人民出版社，2006年8月第1版，第208頁。天性聰穎靈動 活潑自由 善于行動“桑桑的異想天開或者做出一些出人意料的古怪的行為，是一貫的。”桑桑想到自己有個好住處而自己的鴿子只能鉆墻洞過夜或孵小鴿子，心里起了憐憫。那這個憐憫還不僅僅只放在心里，想到做到，說干就干，毫不遲疑將

12、家里的碗柜改造成自己心目中高級鴿籠的樣子。該鋸的鋸，該敲的敲，碗柜本來有四層，還將每一層用兩塊隔板隔住，心里計算好了這樣可以住十二戶人家。鴿籠做好后，自己心里還覺得很高尚為鴿子們做了一件大好事。還有改蚊帳打魚事件，他在河邊看見人家用網(wǎng)打魚，心里就希望自己能有張網(wǎng)，回家之后，看見了支在父母床上的蚊帳，書里用了一句特有意思的話來描述桑桑的心理，“這明明是蚊帳，但在桑桑的眼里，它分明是一張很不錯的網(wǎng)?！彼聝沙p輕松松將蚊帳改成了一張網(wǎng)，用竹竿做網(wǎng)架，撐著一條小船去河上打魚，很有意思的是，桑桑真的打到了魚蝦，有三兩斤，中午一家人，除了桑桑外都還不知情，坐在一起高高興興的吃桑桑打回來的魚蝦。以上

13、這兩件小事，將桑桑的聰穎靈動表現(xiàn)的淋漓盡致，也只有小孩兒才能干出這樣令人捧腹的事情，他的天性還沒有被教條約束，想象力豐富，天馬行空，活潑自由。他有了想法還不會悶在心里，就要想方設(shè)法去做，沒有現(xiàn)成的鴿籠，那就動手改裝家里的碗櫥；沒有漁網(wǎng)，那就動手改造家里的蚊帳。眼到心到，心到手到，行動力特別的強。心地善良，富于同情憐憫草房子·艾地章節(jié)，故事的初始，在大人們的眼里，秦大奶奶是個很可惡的老婆子，大人們厭惡她，孩子們怕她，不光女孩子怕，比如一年級的女孩子看到秦大奶奶拄著拐棍從艾地里走過來會一個個嚇得像兔子一樣逃竄出艾地，還尖叫著跑散。男孩子們也怕秦大奶奶，用阿恕的話說，“別去艾地，秦大奶奶會

14、用拐棍敲你的腦袋的?！本褪窃谶@樣一種所有人都對秦大奶奶帶有偏見的情況下，桑桑竟然好像認識秦大奶奶似的恭恭敬敬的叫她“奶奶”，桑桑眼里的秦大奶奶，個子高高身材勻稱只是有點駝背，干干凈凈一頭銀發(fā)。桑桑第一次和秦大奶奶見面就說了很多話，直到母親在遠處叫他，他才離開艾地。常被父親認為是“沒有是非觀念”的桑桑，覺得秦大奶奶是有理的。桑喬組織人拔了秦大奶奶的艾種上了樹苗，秦大奶奶氣不過在樹苗上打滾，這一行為被桑?？吹剑Ｉ２粌H樂不可支，還和秦大奶奶達成協(xié)議，不告訴他爸爸。秦大奶奶不愿意搬離這片原屬于她的土地，就在深秋的晚上，一個人躺在艾地里過夜，是桑桑心里放不下秦大奶奶，跑到艾地里去發(fā)現(xiàn)了她。桑桑是秦大奶

15、奶最喜歡的孩子。秦大奶奶因保護油麻地小學(xué)的一只南瓜落水身亡后，按當?shù)氐娘L(fēng)俗，封棺之時應(yīng)取兒孫的一綹頭發(fā)，這頭發(fā)，用的是桑桑的。這真是孩子善良無邪的天性。紅門一章節(jié)，桑桑和杜小康一開始是有隔膜的，桑桑打心眼兒里不服氣杜小康，而杜小康也打心眼兒里不服氣桑桑，杜小康家庭富裕、驕傲、自信、優(yōu)秀。后家道中落，他不能依賴大紅門給他帶來的榮耀，也沒有得依賴了。桑桑與杜小康的關(guān)系轉(zhuǎn)機在杜小康輟學(xué)之后，桑桑幫杜小康隱瞞了他偷書的事，杜小康要跟隨其父去蘆葦蕩放鴨子，看到早等在橋上的桑桑，“明年春天，我給你帶雙黃蛋回來！”可以說此刻倆人心靈上已成為了至交好友。杜小康家的鴨子吃了人家的魚苗，屋漏偏逢連夜雨，杜家徹底落

16、魄，杜小康把從蘆葦蕩帶回來的全部財富五只雙黃鴨蛋送給桑桑。當問起杜小康以后怎么辦時，杜小康說自己想在學(xué)校門口做小生意，但是沒有啟動資金后，桑桑賣了自己的寶貝鴿子，得了20元資助杜小康在學(xué)校門口擺攤兒做生意，起初都沒有人來光顧杜小康的生意，是桑桑第一個來買他的東西。桑桑天性善良，樂于助人。天性熱情敏感 其中夾雜迷惘困惑桑桑的困惑來自于他的初戀。已經(jīng)十二三歲的桑桑迎來了他的青春期，青春期性意識的覺醒萌動了少年男女最初的愛戀。桑桑天性熱情敏感，而紙月早熟乖巧、溫婉恬靜，紙月一出現(xiàn)，便注定了他倆的情誼渾然天成。桑桑因為紙月的到來，突然變得講衛(wèi)生和文雅起來，向其母親提出要有一件新褂子。開學(xué)前一天，在河邊

17、一激靈一激靈地洗澡，洗去全身的污垢，還蹲在給他做衣服的裁縫家不肯走，專等衣服。因為紙月，桑桑突然變得難得的安靜柔和，吃飯有吃相，走路有走相。因為紙月，桑桑敢于和三個比他大比他壯實的男孩子打架。桑桑和紙月雖然不講話，但是桑桑能讀懂紙月眼神里的話語，他能讀懂紙月對他的緊張與擔(dān)憂，能讀懂紙月對他的某些行為的不贊成，比如桑桑因時間來不及打算抄別人的作業(yè)，比如桑桑想吃沒洗的蘿卜。他也能讀懂紙月對他勇敢的肯定?！安莘孔用鑼懭宋锱c傳統(tǒng)小說偏重情節(jié)和環(huán)境，多在行動中刻畫人物的描寫方法不同，它善于寫人物微妙的情感關(guān)系，表現(xiàn)心靈的顴音和絲絲縷縷的酸楚和慰藉?！?蔡葵：草房子啟示錄，光明日報1999年9月30日。桑

18、桑在面對紙月的時候永遠改不了害羞的毛病。最終，紙月走了，去了江南。在這份初戀里，有好奇有渴望有羞澀有拘謹，更有茫然與困惑。用書中的話說“人間的事情實在太多，又實在太奇妙。有些他能懂，而有些他不能懂。他不知道，是不是所有的人，都是在這一串串輕松與沉重、歡樂與苦澀、希望與失落相伴的遭遇中長大的?！辈芪能幵o自己的小說命名為“成長小說”，在傳統(tǒng)兒童文學(xué)中很少寫愛情，但是在“成長小說”中，則可以“自由地描寫少年兒童在成長過程中的情感體驗和情感狀態(tài)，寫少男少女們生理和心理上的變化。作家通過兒童的視角，更加關(guān)注少年兒童成長背后的故事，關(guān)注成長背景對一個人人生的影響?！?祁智：感動，江蘇少年兒童出版社，20

19、06年1月第1版，第23頁。三、圍繞桑桑人物形象的表現(xiàn)手法桑桑這個人物形象，塑造的如此力透紙背，跟曹文軒的表現(xiàn)手法有很大關(guān)系。1、童謠的運用。古人說：“童，童子。徒歌曰語?！?“童子歌曰童謠，以其出自胸臆，不由人教也?！贝篌w來說，童謠是指傳唱于兒童之口的、沒有樂譜、音節(jié)，和諧簡短的歌謠。紙月章節(jié)，桑桑在河里洗澡大聲喚出的那首歌謠“姐姐十五我十六，媽生姐姐我煮粥。爸爸睡在搖籃里，沒有奶吃向我哭。記得外公娶外婆，我在轎前放爆竹。”這一段童謠為顛倒歌，故意把自然界的某些規(guī)律、某些常見現(xiàn)象來個顛倒，且語言活潑富于音韻朗朗上口，讀來滑稽幽默且喜氣洋洋，讓人忍俊不禁，一股清新之氣撲面而來。因為清新真純，自

20、然暗合了在自然中長養(yǎng)的少年的心情。當這段新奇的童謠從桑桑的口中大聲喊出，仿佛真的透過那朗朗的童謠聲看到了一個在河邊活蹦亂跳極富有生命氣息的活潑男孩兒，他是那么的調(diào)皮可愛。童謠的自然運用為桑桑人物形象的塑造增添了亮麗的一筆，也使文本更加的具有童趣。2、比喻的運用。草房子中基于生活經(jīng)驗和靈敏的聯(lián)想力的比喻極其精妙。桑桑大曝伏天穿厚棉襖在操場上打圓場，后來大家被禿鶴大夏天頭戴一頂白帽的形象給吸引，所有人的“視線仿佛聽到了一個口令，齊刷刷地從桑桑的身上移開，轉(zhuǎn)而來看禿鶴，就把桑桑冷落了。”這時候，曹文軒用了一個很形象的比喻，“桑桑仿佛是一枚棗子，被人有滋有味地吃了肉，現(xiàn)在成了一枚無用的棗核被人唾棄在地

21、上。他只好拖著竹竿，尷尬地站到場外，而現(xiàn)在走進場里來的是瀟灑的禿鶴。”這么傳神的比喻簡直是神來之筆，新奇的令人過目不忘，桑桑的尷尬本來只是一種無形的感覺，這個比喻一出，桑桑的尷尬立刻變的具體可感，富有極強的感染力，給人的印象鮮明深刻。這樣傳神的比喻在書中還有很多，不失為曹文軒作品的一大特色。3、心理描寫和細節(jié)描寫。心理描寫是指在文章中，對人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動進行的描寫。草房子中的心理描寫分為兩個層次。第一就是前面已經(jīng)論述過的，這部小說結(jié)構(gòu)就是從心理出發(fā)的，具體地說是從回憶出發(fā)。在某種意義上，草房子開頭描寫的，男孩兒桑桑離開油麻地小學(xué)前，登高遠望，想起在這兒度過的每一

22、個歲月，他的回憶就成了一種框架，一種氛圍，一種“場”，全部故事都建立在這個場面上，所有的人物事件都浸在這種心理中。第二，草房子中確實有很多很精彩的心理描寫，細膩且有深度，擴展了作品的內(nèi)在空間。曹文軒最成功的心理描寫是“將人物最隱秘的心理活動和人物外在行動結(jié)合起來，將隱秘心理作為人物某些非常態(tài)表現(xiàn)的深層依據(jù)，將非常態(tài)活動作為隱秘的心理活動的外在特征?！眳瞧淠希菏赝魈飚敶賰何膶W(xué)作家作品研究，寧夏人民出版社，2006年8月第1版，第218頁?！吧Ｉ２幌朐倏戳?，又往前走。但只走了兩三步，突然回頭了。他在村頭找了一塊很大的磚頭，然后提在手里，連續(xù)穿過房子的、樹木的黑影，來到了紅門前。他瞪著紅門，突然地一仰身體，又向前一撲，用力將磚頭對準紅門擲了出去。當紅門發(fā)出咚的一聲沉悶而巨大的聲響時，桑桑已經(jīng)轉(zhuǎn)身逃進了黑暗”。這是桑桑故意玩游戲孤立杜小康，結(jié)果和桑桑一起玩兒的孩子都被杜小康請他家去吃柿餅了。這一段描寫，用了一連串的動詞描寫扔石頭的過程，“一仰”、“向前一撲”、“擲了出去”，十分精準流暢，桑桑對杜小康的憤恨通過其抑制不住的情緒表現(xiàn)了出來。5、景物描寫。對于自然風(fēng)光的描寫是曹文軒的一大特色，他喜歡寫風(fēng)景也善于