吉林省公務(wù)員考試申論大綱解讀

1、2011年吉林省公務(wù)員考試申論大綱解讀2011年吉林省公務(wù)員考試申論大綱解讀2011年吉林省公務(wù)員考試申論考試大綱終于公布， 這個(gè)姍姍到 來(lái)的大綱并沒有讓考生失望，其中關(guān)于申論考試形式和內(nèi)容的非常豐 富的信息可以滿足眾多考生的期待。專家在第一時(shí)間對(duì)大綱進(jìn)行解 讀，擇其要者，為考生探尋大綱文字背后的弦外之音。一、申論考查目標(biāo)關(guān)于申論考查的目標(biāo)，大綱中有兩段表述：兩段表述小異大同，閱讀理解、提煉概括、綜合分析、提出和 解決問題、文字表達(dá)，既涉及了申論重點(diǎn)測(cè)查的幾種能力，其實(shí)也指 出了申論考查的主要形式一一幾種題型， 對(duì)于考生的復(fù)習(xí)備考有宏觀 指導(dǎo)意義。二、不同職位申論試卷的區(qū)別以前的吉林申論考試，

2、只分為（甲）和（乙）兩種試卷，今年 加入了（丙）類申論。三種不同職位，三張?jiān)嚲恚@在全國(guó)的申論考 試中均屬罕見。如此細(xì)化的分類，足顯吉林的命題人對(duì)于申論考試的 重視一一通過申論科目區(qū)分不同職位類別對(duì)于考生能力的需求。關(guān)于不同職位的申論試卷的區(qū)別，大綱中有相應(yīng)表述：首先，從大綱節(jié)選一專家分析認(rèn)為，三個(gè)類別的試卷的測(cè)量目 標(biāo)不同，所以背景材料和試題結(jié)構(gòu)上會(huì)有所區(qū)別。 這種區(qū)別就體現(xiàn)在 材料的主題、材料的篇幅、試題的數(shù)量上。甲級(jí)的材料篇幅可能最長(zhǎng)， 試題數(shù)量最多，作答難度更大。其次，從大綱節(jié)選二專家分析認(rèn)為，（丙）類試卷針對(duì)考試對(duì)象 而選擇背景材料內(nèi)容和設(shè)問方式，以求和實(shí)際工作能夠接軌，那么申 論背

3、景材料在選擇上和基層工作密切相關(guān)的熱點(diǎn)就有可能成為考試 熱點(diǎn)主題，比如“三農(nóng)”問題等等，同理，在提問方式上可能要針對(duì) 工作特點(diǎn)會(huì)對(duì)答案的語(yǔ)言風(fēng)格等做出要求， 比如說宣傳稿，或者問題 會(huì)更加傾向于解決某一具體的現(xiàn)實(shí)問題。根據(jù)大綱中對(duì)（丙）類試卷 所作的說明，結(jié)合職位要求，其實(shí)我們可以推出（甲）和（乙）的大 致方向，（甲）類試卷的材料可能更傾向于宏觀主題，提問方式也會(huì) 更加籠統(tǒng)，考生應(yīng)立足全省，高屋建甑，樹立全省一盤棋的思想。（乙） 則介于二者之間，雖然沒有明確提出，專家建議考生也要樹立“承上 啟下”“貫徹執(zhí)行”的意識(shí)。三、申論題型分析剛才的大綱節(jié)選一中，值得我們注意的就是“寫作文種上的變 化。根據(jù)背景材料的不同，讓考生發(fā)表議論或者讓考生寫講話稿、調(diào) 查報(bào)告、工作方案、相關(guān)的公文等?！边@段話提示我們：寫議論文只是一種考查方式，也有可能在最 后一題中考查公文寫作的格式、內(nèi)容等等，還沒有復(fù)習(xí)過公文寫作的 同學(xué)應(yīng)該花時(shí)間查漏補(bǔ)缺，以免在考場(chǎng)上驚慌失措。四、注意事項(xiàng)今年的吉林申論考試大綱可謂事無(wú)巨細(xì)，連答題紙的樣