百師聯(lián)盟南充研討會(huì)高三物理第二輪復(fù)習(xí)建議PPT課件

1、修訂內(nèi)容進(jìn)一步細(xì)化對(duì)“理解能力”“推理能力”“分析綜合能力”“應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力”和“實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α钡目疾橐?，增加例題進(jìn)行闡釋，明確能力考查的具體要求。優(yōu)化考試內(nèi)容。修訂后的考試大綱將選修3-5的內(nèi)容列為必考，其余2個(gè)選考模塊的內(nèi)容和范圍都不變，考生從中任選1個(gè)模塊作答。2017高考物理大綱變化第1頁(yè)/共114頁(yè)（1）理解能力理解物理概念、規(guī)律的確切含義，理解物理規(guī)律的適用條件及在簡(jiǎn)單情況下的應(yīng)用能夠清楚地認(rèn)識(shí)概念和規(guī)律的表達(dá)形式（文字表述和數(shù)學(xué)表達(dá)）能夠鑒別關(guān)于概念和規(guī)律的似是而非的說(shuō)法考查五個(gè)能力理解相關(guān)知識(shí)的區(qū)別和聯(lián)系第2頁(yè)/共114頁(yè)（1）理解能力考查五個(gè)能力 關(guān)于靜電場(chǎng)的電場(chǎng)強(qiáng)

2、度和電勢(shì)，下列說(shuō)法正確的是：（AD） A.電場(chǎng)強(qiáng)度的方向處處與等勢(shì)面垂直 B.電場(chǎng)強(qiáng)度為零的地方，電勢(shì)也為零 C.隨著電場(chǎng)強(qiáng)度的大小逐漸減小，電勢(shì)也逐漸降低 D.任一點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度總是指向該點(diǎn)電勢(shì)降落最快的方向2014新課標(biāo)新課標(biāo)能夠鑒別關(guān)于概念和規(guī)律的似是而非的說(shuō)法第3頁(yè)/共114頁(yè)（2）推理能力能夠根據(jù)己知的知識(shí)和物理事實(shí)、條件，對(duì)物理問題進(jìn)行邏輯推理和論證，得出正確的結(jié)論或做出正確的判斷能把推理過程正確的表達(dá)出來(lái)?？疾槲鍌€(gè)能力第4頁(yè)/共114頁(yè)（2）推理能力考查五個(gè)能力2014北京北京A考查理解能力和推理能力第5頁(yè)/共114頁(yè)v0 v1 v 0 t1 2t1 t 圖（a） 圖（b） （2）

3、推理能力考查五個(gè)能力2015新課標(biāo)新課標(biāo)能夠根據(jù)已知的知識(shí)和物理事實(shí)、條件，對(duì)物理問題進(jìn)行邏輯推理和論證，得出正確的結(jié)論或做出正確的判斷。如圖（a），一物塊在t0時(shí)刻滑上一固定斜面，其運(yùn)動(dòng)的vt圖線如圖（b）所示。若重力加速度及圖中的v0、v1、t1均為已知量，則可求出（ ACD ） A斜面的傾角 B物塊的質(zhì)量 C物塊與斜面間的動(dòng)摩擦因數(shù) D物塊沿斜面向上滑行的最大高度第6頁(yè)/共114頁(yè)（3）分析綜合能力能夠獨(dú)立地對(duì)所遇到的問題進(jìn)行具體分析、研究，弄清其中的物理狀態(tài)、物理過程和物理情境，找出起重要作用的因素及有關(guān)條件能夠把一個(gè)復(fù)雜問題分解為若干較簡(jiǎn)單的問題，找出它們之間的聯(lián)系能夠提出解決問題的

4、方法，運(yùn)用物理知識(shí)綜合解決所遇到的問題考查五個(gè)能力第7頁(yè)/共114頁(yè)17實(shí)驗(yàn)觀察到，靜止在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中A點(diǎn)的原子核發(fā)生衰變，衰變產(chǎn)生的新核與電子恰在紙面內(nèi)做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)方向和軌跡示意如圖。則A軌跡1是電子的，磁場(chǎng)方向垂直紙面向外B軌跡2是電子的，磁場(chǎng)方向垂直紙面向外C軌跡1是新核的，磁場(chǎng)方向垂直紙面向里D軌跡2是新核的，磁場(chǎng)方向垂直紙面向里2015北京北京考查理解能力、推理能力和應(yīng)用能力D第8頁(yè)/共114頁(yè)（4）應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力能夠根據(jù)具體問題列出物理量之間的關(guān)系式，進(jìn)行推導(dǎo)和求解，并根據(jù)結(jié)果得出物理結(jié)論能運(yùn)用幾何圖形、函數(shù)圖像進(jìn)行表達(dá)、分析考查五個(gè)能力第9頁(yè)/共114頁(yè)（5）實(shí)

5、驗(yàn)?zāi)芰δ塥?dú)立完成考試說(shuō)明表所列的實(shí)驗(yàn)，能理解實(shí)驗(yàn)原理和方法，能控制實(shí)驗(yàn)條件，會(huì)使用儀器，會(huì)觀察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，會(huì)記錄、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并得出結(jié)論，對(duì)結(jié)論進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并制定解決方案 能運(yùn)用己學(xué)過的物理理論、實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)儀器去處理問題，包括簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。考查五個(gè)能力第10頁(yè)/共114頁(yè)突出能力考查，體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)考查五個(gè)能力物理觀念科學(xué)思維科學(xué)探究科學(xué)態(tài)度與責(zé)任第11頁(yè)/共114頁(yè) 修訂后的考試大綱將選修3-5的內(nèi)容列為必考修訂難容第12頁(yè)/共114頁(yè)第一階段基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法和技能的復(fù)習(xí)與落實(shí)階段第二階段整理歸納知識(shí)和方法、提升能力階段第三階段綜合運(yùn)用知識(shí)、演練攻堅(jiān)

6、階段第四階段查漏補(bǔ)缺、回歸基礎(chǔ)階段高考物理復(fù)習(xí)的幾個(gè)階段第13頁(yè)/共114頁(yè)復(fù)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)形式復(fù)習(xí)策略第14頁(yè)/共114頁(yè)復(fù)習(xí)內(nèi)容知識(shí)結(jié)構(gòu)化概念清晰化認(rèn)識(shí)深廣化能力程序化第15頁(yè)/共114頁(yè)二輪專題突破專題一 力與物體的平衡專題二 力與物體的直線運(yùn)動(dòng) 1 動(dòng)力學(xué)觀點(diǎn)在力學(xué)中的應(yīng)用 2 動(dòng)力學(xué)觀點(diǎn)在電學(xué)中的應(yīng)用專題三 力與物體的曲線運(yùn)動(dòng) 1 平拋、圓周和天體的運(yùn)動(dòng) 2 電場(chǎng)和磁場(chǎng)中的曲線運(yùn)動(dòng)力與運(yùn)動(dòng)第16頁(yè)/共114頁(yè)專題四 功能關(guān)系的應(yīng)用 1 功能關(guān)系的力學(xué)中應(yīng)用 2 功能關(guān)系在電學(xué)中的應(yīng)用 專題五 帶電粒子在場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng) 1 帶電粒子在電場(chǎng)或磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng) 2 帶電粒子在復(fù)合場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)力與運(yùn)動(dòng)綜合

7、應(yīng)用功與能二輪專題突破第17頁(yè)/共114頁(yè) 專題六 電磁感應(yīng)和電路 1 電磁感應(yīng)問題的綜合分析 2 感應(yīng)電路和直流電路專題七 物理實(shí)驗(yàn)部分 1 力學(xué)實(shí)驗(yàn) 2 電學(xué)實(shí)驗(yàn)二輪專題突破第18頁(yè)/共114頁(yè)專題八熱學(xué)部分(選修3-3) （選考）專題九機(jī)械振動(dòng)與機(jī)械波 光(選修3-4) （選考）專題十原子物理(選修3-5)二輪專題突破第19頁(yè)/共114頁(yè)復(fù)習(xí)內(nèi)容知識(shí)結(jié)構(gòu)化概念清晰化認(rèn)識(shí)深廣化能力程序化第20頁(yè)/共114頁(yè)運(yùn)動(dòng)模型物體的運(yùn)動(dòng)直線運(yùn)動(dòng)曲線運(yùn)動(dòng)勻速直線運(yùn)動(dòng)變速直線運(yùn)動(dòng)勻變速直線運(yùn)動(dòng)變加速直線運(yùn)動(dòng)（簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)）勻加速直線運(yùn)動(dòng)勻減速直線運(yùn)動(dòng)平拋運(yùn)動(dòng)圓周運(yùn)動(dòng)第21頁(yè)/共114頁(yè)第22頁(yè)/共114頁(yè) 力

8、的積累沖量 動(dòng)量 功 動(dòng)能動(dòng)量定理動(dòng)量守恒定律動(dòng)能定理機(jī)械能守恒定律功能原理力 學(xué) 使物體產(chǎn)生加速度 力的積累 時(shí)間 空間 動(dòng) 力 學(xué) 靜 力 學(xué)運(yùn)動(dòng)學(xué)牛頓運(yùn)動(dòng)定律平衡條件運(yùn)動(dòng)規(guī)律第23頁(yè)/共114頁(yè) 18.如圖，平行板電容器的兩個(gè)極板與水平地面成一角度，兩極板與一直流電源相連。若一帶電粒子恰能沿圖中所示水平直線通過電容器，則在此過程中，該粒子 A.所受重力與電場(chǎng)力平衡 B.電勢(shì)能逐漸增加 C.動(dòng)能逐漸增加 D.做勻變速直線運(yùn)動(dòng) 答案：BD2012新課標(biāo)新課標(biāo)第24頁(yè)/共114頁(yè) 16.如圖，在光滑水平桌面上有一邊長(zhǎng)為L(zhǎng)、電阻為R的正方形導(dǎo)線框；在導(dǎo)線框右側(cè)有一寬度為d（dL ）的條形勻強(qiáng)磁場(chǎng)

9、區(qū)域，磁場(chǎng)的邊界與導(dǎo)線框的一邊平行，磁場(chǎng)方向豎直向下。導(dǎo)線框以某一初速度向右運(yùn)動(dòng)，t=0時(shí)導(dǎo)線框的的右邊恰與磁場(chǎng)的左邊界重合，隨后導(dǎo)線框進(jìn)入并通過磁場(chǎng)區(qū)域。下列v-t圖像中，可能正確描述上述過程的是D 2013新課標(biāo)新課標(biāo)2第25頁(yè)/共114頁(yè)功能關(guān)系第26頁(yè)/共114頁(yè)第27頁(yè)/共114頁(yè)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器時(shí)間空間速度加速度研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)驗(yàn)證牛頓運(yùn)動(dòng)定律探究動(dòng)能定理驗(yàn)證機(jī)械能守恒？探究動(dòng)量定理？驗(yàn)證動(dòng)量守恒定律第28頁(yè)/共114頁(yè)表頭G電表改裝半偏法測(cè)電阻電壓表電流表測(cè)定金屬電阻率測(cè)定電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻描繪小燈泡的伏安特性曲線多用電表的使用電壓表、電流表的再認(rèn)識(shí)第29頁(yè)/共114頁(yè)北京北京2013

10、年年21（18分）分） 某同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)測(cè)定一個(gè)阻值約為某同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)測(cè)定一個(gè)阻值約為5的電阻的電阻Rx的阻值。的阻值。 （1）現(xiàn)有電源（）現(xiàn)有電源（4V，內(nèi)阻可不計(jì)）、滑動(dòng)變阻器（，內(nèi)阻可不計(jì)）、滑動(dòng)變阻器（050，額定電流，額定電流2A）、開關(guān)）、開關(guān)和導(dǎo)線若干，以及下列電表：和導(dǎo)線若干，以及下列電表： A電流表（電流表（03A，內(nèi)阻約，內(nèi)阻約0.025） B電流表（電流表（00.6A，內(nèi)阻約，內(nèi)阻約0.125） C電壓表（電壓表（03V，內(nèi)阻約，內(nèi)阻約3k） D電壓表（電壓表（015V，內(nèi)阻約，內(nèi)阻約15k） 為減小測(cè)量誤差，在實(shí)驗(yàn)中，電流表應(yīng)選用為減小測(cè)量誤差，在實(shí)驗(yàn)中，電流表應(yīng)選用_，

11、電壓表應(yīng)選用，電壓表應(yīng)選用_（選填（選填器材前的字母）；實(shí)驗(yàn)電路應(yīng)采用圖器材前的字母）；實(shí)驗(yàn)電路應(yīng)采用圖1中的中的 （選填（選填“甲甲”或或“乙乙”）。）。第30頁(yè)/共114頁(yè)北京北京2013年年（2）圖）圖2是測(cè)量是測(cè)量Rx的實(shí)驗(yàn)器材實(shí)物圖，圖中已連接了部分導(dǎo)線。請(qǐng)根據(jù)在（的實(shí)驗(yàn)器材實(shí)物圖，圖中已連接了部分導(dǎo)線。請(qǐng)根據(jù)在（1）問中所選的電路圖，補(bǔ)充完成圖問中所選的電路圖，補(bǔ)充完成圖2中實(shí)物間的連線。中實(shí)物間的連線。（3）接通開關(guān)，改變滑動(dòng)變阻器滑片）接通開關(guān)，改變滑動(dòng)變阻器滑片P的位置，并記錄對(duì)應(yīng)的電流表示數(shù)的位置，并記錄對(duì)應(yīng)的電流表示數(shù)I、電壓、電壓表示數(shù)表示數(shù)U。某次電表示數(shù)如圖。某次電

12、表示數(shù)如圖3所示，可得該電阻的測(cè)量值所示，可得該電阻的測(cè)量值 （保留兩位有效數(shù)（保留兩位有效數(shù)字）。字）。3012A00.20.40.6150510V0123圖3第31頁(yè)/共114頁(yè)北京北京2013年年（4）若在（）若在（1）問中選用甲電路，產(chǎn)生誤差的主要原因是）問中選用甲電路，產(chǎn)生誤差的主要原因是 ；若在（；若在（1）問中選用）問中選用乙電路，產(chǎn)生誤差的主要原因是乙電路，產(chǎn)生誤差的主要原因是 。（選填選項(xiàng)前的字母）。（選填選項(xiàng)前的字母） A電流表測(cè)量值小于流經(jīng)電流表測(cè)量值小于流經(jīng)Rx的電流值的電流值 B電流表測(cè)量值大于流經(jīng)電流表測(cè)量值大于流經(jīng)Rx的電流值的電流值 C電壓表測(cè)量值小于電壓表測(cè)量

13、值小于Rx兩端的電壓值兩端的電壓值 D電壓表測(cè)量值大于電壓表測(cè)量值大于Rx兩端的電壓值兩端的電壓值（5）在不損壞電表的前提下，將滑動(dòng)變阻器滑片）在不損壞電表的前提下，將滑動(dòng)變阻器滑片P從一端滑向另一端，隨滑片從一端滑向另一端，隨滑片P移移動(dòng)距離動(dòng)距離x的增加，被測(cè)電阻的增加，被測(cè)電阻Rx兩端的電壓兩端的電壓U也隨之增加，下列反映也隨之增加，下列反映U x關(guān)系的示意關(guān)系的示意圖中正確的是圖中正確的是 。第32頁(yè)/共114頁(yè) 本題是本題是考試說(shuō)明考試說(shuō)明中要求的學(xué)生實(shí)驗(yàn)中要求的學(xué)生實(shí)驗(yàn)。試題以學(xué)生熟悉的。試題以學(xué)生熟悉的“伏安法測(cè)電阻伏安法測(cè)電阻”實(shí)實(shí)驗(yàn)為背景，以考查電表的選擇和使用、電路的選擇和

14、實(shí)物連線、滑動(dòng)變阻器的使用驗(yàn)為背景，以考查電表的選擇和使用、電路的選擇和實(shí)物連線、滑動(dòng)變阻器的使用等實(shí)驗(yàn)基本技能為切入點(diǎn)，比較等實(shí)驗(yàn)基本技能為切入點(diǎn)，比較 全面地考查了實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)分析等實(shí)全面地考查了實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)分析等實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。驗(yàn)環(huán)節(jié)。 第（第（1）問考查電表及電路的選擇。）問考查電表及電路的選擇。 第（第（2）問考查實(shí)物連線。）問考查實(shí)物連線。 第（第（3）問考查電表讀數(shù)和數(shù)據(jù)使用。）問考查電表讀數(shù)和數(shù)據(jù)使用。 第（第（4）問考查電表內(nèi)阻對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響及對(duì)誤差的初步分析。）問考查電表內(nèi)阻對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響及對(duì)誤差的初步分析。 第（第（5）問考查滑動(dòng)變阻器在限流電路中對(duì)電壓的調(diào)

15、控作用。）問考查滑動(dòng)變阻器在限流電路中對(duì)電壓的調(diào)控作用。 題目所涉及到的知識(shí)內(nèi)容、問題情景以及思維難度都不大，只要考生掌握相關(guān)的題目所涉及到的知識(shí)內(nèi)容、問題情景以及思維難度都不大，只要考生掌握相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，理解實(shí)驗(yàn)原理和方法，認(rèn)真、規(guī)范地的做過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，正確解答并基礎(chǔ)理論知識(shí)，理解實(shí)驗(yàn)原理和方法，認(rèn)真、規(guī)范地的做過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，正確解答并不困難。試題體現(xiàn)了物理學(xué)科的特色，對(duì)中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)具有較好的不困難。試題體現(xiàn)了物理學(xué)科的特色，對(duì)中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)具有較好的導(dǎo)向作用。導(dǎo)向作用。 難度難度0.75，區(qū)分度，區(qū)分度0.63。北京北京2013年年第33頁(yè)/共114頁(yè)北京北京2

16、015年年第34頁(yè)/共114頁(yè)北京北京2016年年 21.（2） 某同學(xué)想用下述方法研究機(jī)械能是否守恒：在紙帶上選取多個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)，測(cè)量它們到起始點(diǎn)O的距離h，計(jì)算對(duì)應(yīng)計(jì)數(shù)點(diǎn)的重物速度v，描繪v2-h圖像，并做如下判斷：若圖像是一條過原點(diǎn)的直線，則重物下落過程中機(jī)械能守恒。請(qǐng)你分析論證該同學(xué)的判斷依據(jù)是否正確。打點(diǎn)計(jì)時(shí)器夾子重物紙帶圖2第35頁(yè)/共114頁(yè)23.某同學(xué)用量程為1 mA、內(nèi)阻為120 的表頭按圖(a)所示電路改裝成量程分別為1V和1A的多用電表。圖中R1和R2為定值電阻，S為開關(guān)?；卮鹣铝袉栴}: (1)根據(jù)圖(a)所示的電路，在圖(b)所示的實(shí)物圖上連線。 （2）開關(guān)S閉合時(shí)，多用電

17、表用于測(cè)量 (填“電流”、“電壓，或“電阻”)； 開關(guān)S斷開時(shí)，多用電表用于測(cè)量 (填“電流”、“電壓”或“電阻”)。 （3）表筆A應(yīng)為 色(填“紅”或“黑”)。 （4）定值電阻的阻值R1 ，R2。（結(jié)果取3位有效數(shù)字）2013年新課標(biāo)年新課標(biāo)2第36頁(yè)/共114頁(yè)復(fù)習(xí)內(nèi)容知識(shí)結(jié)構(gòu)化概念清晰化認(rèn)識(shí)深廣化能力程序化第37頁(yè)/共114頁(yè)2011年上海年上海第38頁(yè)/共114頁(yè) 8如圖，光滑斜面固定于水平面，滑塊A、B疊放后一起沖上斜面，且始終保持相對(duì)靜止，A上表面水平。則在斜面上運(yùn)動(dòng)時(shí)，B受力的示意圖為（ A） FN FN FN FN B A Ff Ff Ff Ff G G G G （A） （B）

18、 （C） （D） 2012年上海年上海第39頁(yè)/共114頁(yè)8如圖，質(zhì)量mAmB的兩物體A、B疊放在一起，靠著豎直墻面。讓它們由靜止釋放，在沿粗糙墻面下落過程中，物體B的受力示意圖是A2013年上海年上海第40頁(yè)/共114頁(yè) 14.一物塊靜止在粗糙的水平桌面上。從某時(shí)刻開始，物塊受到一方向不變的水平拉力作用。假設(shè)物塊與桌面間的最大靜摩擦力等于滑動(dòng)摩擦力。以a表示物塊的加速度大小，F(xiàn)表示水平拉力的大小。能正確描述F與a之間的關(guān)系的圖像是C2013年新課標(biāo)年新課標(biāo)2第41頁(yè)/共114頁(yè)復(fù)習(xí)內(nèi)容知識(shí)結(jié)構(gòu)化概念清晰化認(rèn)識(shí)深廣化能力程序化第42頁(yè)/共114頁(yè)關(guān)于“g”的認(rèn)識(shí)9 .8/gNk g29 .8/

19、gms2G MgRFma如何測(cè)量與什么因素有關(guān)月球值是多少？如果地球自轉(zhuǎn)加快？ 初中？赤道與極點(diǎn)有區(qū)別嗎？為什么？第43頁(yè)/共114頁(yè)關(guān)于實(shí)驗(yàn)條件的控制探究a與F的關(guān)系 平衡摩擦力 m10）個(gè)相同的小物塊（可視為質(zhì)點(diǎn)）靜止在傾角為 的傾斜軌道上，物塊與軌道間的動(dòng)摩擦因數(shù)均為 。每個(gè)物塊的質(zhì)量均為 m，相鄰物塊間的距離均為 l，最下端的物塊到軌道底端的距離也為 l。使第1個(gè)物塊以某一初速度 v0沿軌道開始下滑，在每次發(fā)生碰撞時(shí)物塊都立即粘合在一起運(yùn)動(dòng)，最后n 個(gè)物塊粘在一起后恰好停在軌道的底端。已知空氣阻力可忽略不計(jì)，重力加速度為g。 （1）求第一次碰撞前瞬間小物塊1的速度v1的大??； （2）設(shè)

20、第5次碰撞前的瞬間運(yùn)動(dòng)物塊的動(dòng)能為Ek5，第5次碰撞過程中系統(tǒng)損失的機(jī)械能為E損5，求E損5和Ek5的比值； （3）求下滑的整個(gè)過程中由于相互碰撞而損失的機(jī)械能。第90頁(yè)/共114頁(yè)角度五：多場(chǎng)疊加 如圖所示，一帶電荷量為+q、質(zhì)量為m的小物塊處于一傾角為370的光滑斜面上，當(dāng)整個(gè)裝置被置于一水平向右的勻強(qiáng)電場(chǎng)中時(shí)，小物塊恰好靜止。重力加速度取g，sin370=0.6，cos370=0.8。求：（1）水平向右電場(chǎng)的電場(chǎng)強(qiáng)度；（2）若將電場(chǎng)強(qiáng)度減小為原來(lái)的1/2，物塊的加速度是多大；（3）電場(chǎng)強(qiáng)度變化后物塊下滑距離L時(shí)的動(dòng)能。 第91頁(yè)/共114頁(yè)變題二：變題三：變題五：第92頁(yè)/共114頁(yè)斜面

21、上問題在電學(xué)中遷移 如圖所示，在傾角為30的斜面上，固定一寬L=0.25m的平行金屬導(dǎo)軌，在導(dǎo)軌上端接入電源和變阻器。電源電動(dòng)勢(shì)E=12V，內(nèi)阻為r=1.0。一質(zhì)量m=20g的金屬棒ab與兩導(dǎo)軌垂直并接觸良好。整個(gè)裝置處于磁感強(qiáng)度B=0.80T、垂直于斜面向上的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中（導(dǎo)軌與金屬棒的電阻不計(jì)）。金屬導(dǎo)軌是光滑的，取g=10 m/s2，要保持金屬棒在導(dǎo)軌上靜止，求： （1）金屬棒所受到的安培力； （2）通過金屬棒的電流； （3）滑動(dòng)變阻器R接入到電路中的阻值 abErBR第93頁(yè)/共114頁(yè) 整合（力學(xué)實(shí)驗(yàn)、電學(xué)實(shí)驗(yàn)） 建構(gòu)（實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)電路） 拓展角度六：實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)第94頁(yè)/共1

22、14頁(yè)角度六：實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)第95頁(yè)/共114頁(yè)角度六：實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)第96頁(yè)/共114頁(yè)角度六：實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)若電流表改為電壓表，其它也做相應(yīng)變化，那么第97頁(yè)/共114頁(yè)優(yōu)化講解策略，實(shí)現(xiàn)能力提升 1.研究對(duì)象的選取（物體、斜面、整體) 2.受力分析 3.狀態(tài)與過程分析 4.做力與能量分析 5.沖量與動(dòng)量分析 6.多種數(shù)學(xué)方法的靈活運(yùn)用（方程、圖像、圖形） *7.多過程問題中變量與不變量的分析，物理量的時(shí)間、空間、能量關(guān)系分析等第98頁(yè)/共114頁(yè)復(fù)習(xí)形式知識(shí)復(fù)習(xí)課試卷講評(píng)課第99頁(yè)/共114頁(yè) 有考情分析，加強(qiáng)講評(píng)的針對(duì)性； 有問題整合，加強(qiáng)講評(píng)的輻射性； 有方法歸納，加強(qiáng)講評(píng)的指導(dǎo)性； 有重點(diǎn)跟蹤，加強(qiáng)

23、講評(píng)的發(fā)展性。試卷講評(píng)課第100頁(yè)/共114頁(yè) 有考情分析，加強(qiáng)講評(píng)的針對(duì)性； 有問題整合，加強(qiáng)講評(píng)的輻射性； 有方法歸納，加強(qiáng)講評(píng)的指導(dǎo)性； 有重點(diǎn)跟蹤，加強(qiáng)講評(píng)的發(fā)展性。試卷講評(píng)課第101頁(yè)/共114頁(yè) 有考情分析，加強(qiáng)講評(píng)的針對(duì)性； 有問題整合，加強(qiáng)講評(píng)的輻射性； 有方法歸納，加強(qiáng)講評(píng)的指導(dǎo)性； 有重點(diǎn)跟蹤，加強(qiáng)講評(píng)的發(fā)展性。試卷講評(píng)課第102頁(yè)/共114頁(yè) 有考情分析，加強(qiáng)講評(píng)的針對(duì)性； 有問題整合，加強(qiáng)講評(píng)的輻射性； 有方法歸納，加強(qiáng)講評(píng)的指導(dǎo)性； 有重點(diǎn)跟蹤，加強(qiáng)講評(píng)的發(fā)展性。試卷講評(píng)課第103頁(yè)/共114頁(yè) 有考情分析，加強(qiáng)講評(píng)的針對(duì)性； 有問題整合，加強(qiáng)講評(píng)的輻射性； 有方法歸納，加強(qiáng)講評(píng)的指導(dǎo)性； 有重點(diǎn)跟蹤，加強(qiáng)講評(píng)的發(fā)展性。試卷講評(píng)課第104頁(yè)/共114頁(yè)復(fù)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)形式復(fù)習(xí)策略第105頁(yè)/共114頁(yè) 關(guān)注課堂教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考 注重落實(shí)，讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái) 加強(qiáng)限時(shí)訓(xùn)練，掌握解題技巧，提高解題速度 及時(shí)鼓勵(lì)，讓