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1、化學(xué)教學(xué)與德育學(xué)校工作要以“德育為首”,“教學(xué)為主”?!暗掠秊槭住币髮W(xué)校開設(shè)的全部課程都有對學(xué)生進(jìn)行品德教育的任務(wù)。本文主要探論在化學(xué)教學(xué)過程中如何對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和愛國主義教育。中學(xué)化學(xué)教材蘊(yùn)含著許多豐富的愛國主義教學(xué)內(nèi)容。古代化學(xué)史上,我們的祖先取得了許多輝煌的成就。如造紙術(shù)、火藥的發(fā)明和運(yùn)用分別比歐洲早10 個世紀(jì)和 5 6 個世紀(jì),造紙術(shù)和火藥是我國古代的重要的化學(xué)工藝,也是我國成為文明古國的標(biāo)志,兩者的發(fā)明和運(yùn)用推動了世界文明的進(jìn)程。冶煉和瓷器也是我國古代重要的化學(xué)工藝,這些技術(shù)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先于世界各國。在近、現(xiàn)代化學(xué)史上,我國的化學(xué)家也為人類社會的進(jìn)步做出了巨大的貢獻(xiàn),特別是建

2、國后,我國在化學(xué)工業(yè)上成果顯著。例如:我國的化學(xué)家同生物學(xué)家合作在世界上首次人工合成有生物活力的牛胰島素?;瘜W(xué)科學(xué)與化學(xué)工業(yè)上的成就保證了我國原子彈研制中有關(guān)化學(xué)材料的部分。我國化學(xué)家在世界上首次合成了化學(xué)結(jié)構(gòu)與天然物相同的核糖核酸,為人工合成生命物質(zhì)邁出了新的一步。一個人的自我意象一旦形成,就非常難于改變。積極的、成功的自我意象,對于人是一種巨大的潛在動力。什么叫自我意象?自我意象是心理學(xué)術(shù)語,從字面理解就是人潛意識中的自己的形象。潛意識中認(rèn)為自己在群體中應(yīng)居的位置或所屬的等次。具有成功的自我意象的人,在任務(wù)面前往往有模糊的成功憧憬,在學(xué)習(xí)或工作中會自發(fā)地調(diào)動內(nèi)在的各種積極因素,頑強(qiáng)地向成功

3、的方向努力,一次次地實現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。少年兒童正是人生形成自我意象的時期,教師要注意塑造學(xué)生成功的自我意象。教師在教育教學(xué)中, 堅持“肯定成績, 恰當(dāng)鼓勵, 具體指導(dǎo),布置任務(wù)(近臺階任務(wù),即跳一跳可以摘到的果子)”。是一種培養(yǎng)學(xué)生成功自我意象的有效辦法。例如,某學(xué)生按教師的布置做了四個題:第一題對了;第二個題思路還正確, 但只做對了前面一部分; 第三個題做錯了;第四個題不會做。從這次作業(yè)看,該生這次成績屬下等。教師個別輔導(dǎo)時, 回避下等的結(jié)論, 而以肯定成績、 體現(xiàn)鼓勵、具體指導(dǎo)的方法進(jìn)行。教師說:“很好!第一題你做對了。第二題你的思路是正確的,中間的這一步要這樣你完全 能夠做對。第三題咱們一塊討論,理理思路你是有能力 做出來的,下去你獨(dú)立做做。第四題,老師給你講一講。”最后,教師的結(jié)論是“你很有潛力”,并結(jié)合這 次輔導(dǎo)和學(xué)生存在的問題,又布置了幾個題。這幾個問題有伸手可摘的果子,有踮起腳能夠摘的果子,有跳起來可及的果子。由于輔導(dǎo)是在融洽的氣

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