《當(dāng)我死時(shí)》課件

1、當(dāng)我死時(shí)余光中 余光中余光中1928年生于南年生于南京，祖籍福建，母親原籍江京，祖籍福建，母親原籍江蘇，故有蘇，故有“江南人江南人”之稱。之稱。當(dāng)代著名詩(shī)人、文學(xué)評(píng)論家當(dāng)代著名詩(shī)人、文學(xué)評(píng)論家、翻譯家。、翻譯家。1948年余光中年余光中隨父母遷隨父母遷香港，第二年赴臺(tái)，主要詩(shī)香港，第二年赴臺(tái)，主要詩(shī)作有作有鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)愁、等你，在等你，在雨中雨中等；詩(shī)集有等；詩(shī)集有靈河靈河、余光中詩(shī)選余光中詩(shī)選等；詩(shī)論等；詩(shī)論集有集有詩(shī)人之境詩(shī)人之境、詩(shī)的詩(shī)的創(chuàng)作與鑒賞創(chuàng)作與鑒賞等。其中等。其中鄉(xiāng)鄉(xiāng)愁愁一詩(shī)，因?yàn)樾蜗蠖羁桃辉?shī)，因?yàn)樾蜗蠖羁痰氖惆l(fā)了游子殷切的思鄉(xiāng)之的抒發(fā)了游子殷切的思鄉(xiāng)之情并富有時(shí)代感而受到人們情

2、并富有時(shí)代感而受到人們的喜愛和贊賞。的喜愛和贊賞。余光中努力追求詩(shī)歌的多樣化 親情 珍珠項(xiàng)鏈 母難日 愛情 等你，在雨中 還鄉(xiāng)詩(shī) 浪子回頭浪子回頭 詠人詩(shī)詠人詩(shī)尋李白尋李白 詠物詩(shī)詠物詩(shī)白玉苦瓜白玉苦瓜 感懷詩(shī)感懷詩(shī)五陵少年五陵少年 懷鄉(xiāng)詩(shī) 鄉(xiāng)愁 當(dāng)我死時(shí)當(dāng)我死時(shí)寫作背景1966年的一個(gè)寒夜，受聘在美國(guó)密西根州立大學(xué)英年的一個(gè)寒夜，受聘在美國(guó)密西根州立大學(xué)英文系任副教授的臺(tái)灣詩(shī)人余光中，抑郁寡歡，臨窗文系任副教授的臺(tái)灣詩(shī)人余光中，抑郁寡歡，臨窗西望，思念著遙遠(yuǎn)的祖國(guó)，想起自己的經(jīng)歷：自從西望，思念著遙遠(yuǎn)的祖國(guó)，想起自己的經(jīng)歷：自從1948年年7月離開大陸遷居香港以后（第二年又到臺(tái)月離開大陸遷居

3、香港以后（第二年又到臺(tái)灣求學(xué)），秋風(fēng)落葉已經(jīng)有十七回了。二十歲離國(guó)灣求學(xué)），秋風(fēng)落葉已經(jīng)有十七回了。二十歲離國(guó)，三十七歲懷鄉(xiāng)，還不知何日是歸年呢。，三十七歲懷鄉(xiāng)，還不知何日是歸年呢。多愁善感的余光中想到了人生的大限，希望自多愁善感的余光中想到了人生的大限，希望自己死后葬身在祖國(guó)的土地中，于是他寫成這首己死后葬身在祖國(guó)的土地中，于是他寫成這首當(dāng)當(dāng)我死時(shí)我死時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)誦讀全詩(shī)，感受作者的情感品味詩(shī)歌富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，提高閱讀和鑒賞詩(shī)歌的能力。 三步讀： 初讀讀準(zhǔn)字音、讀好斷句并初步了解詩(shī)文內(nèi)容。 品讀品味詩(shī)歌的語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)歌的魅力 誦讀融入自己的感情，與作者產(chǎn)生共鳴，深層體會(huì)作者的情感。 。1、標(biāo)

4、出讀不準(zhǔn)的字，不理解的詞2、注意詩(shī)的節(jié)奏，語(yǔ)氣，情感讀一讀讀一讀 1 1、把握詩(shī)歌思想內(nèi)容，確定情感基調(diào)。、把握詩(shī)歌思想內(nèi)容，確定情感基調(diào)。 2 2、根據(jù)情感的需要，確立語(yǔ)速。、根據(jù)情感的需要，確立語(yǔ)速。 3、根據(jù)詩(shī)歌意境，確定輕讀重讀及音長(zhǎng)及音短根據(jù)詩(shī)歌意境，確定輕讀重讀及音長(zhǎng)及音短。 4 4、根據(jù)語(yǔ)境的關(guān)系，確定詩(shī)句的停頓。、根據(jù)語(yǔ)境的關(guān)系，確定詩(shī)句的停頓。 如果表現(xiàn)的內(nèi)容是歡快的、激動(dòng)的或緊張的，速度如果表現(xiàn)的內(nèi)容是歡快的、激動(dòng)的或緊張的，速度要快一些；表現(xiàn)的內(nèi)容是悲痛的低沉的或抒情的，速要快一些；表現(xiàn)的內(nèi)容是悲痛的低沉的或抒情的，速度要慢一些；表現(xiàn)的內(nèi)容是平鋪直述的，速度采取中度要慢一

5、些；表現(xiàn)的內(nèi)容是平鋪直述的，速度采取中等為宜。等為宜。 一般說(shuō)來(lái)，頓號(hào)后的停頓最短，逗號(hào)后的停頓長(zhǎng)一一般說(shuō)來(lái)，頓號(hào)后的停頓最短，逗號(hào)后的停頓長(zhǎng)一點(diǎn)，分號(hào)和冒號(hào)后的停頓再長(zhǎng)一點(diǎn)，句號(hào)、問號(hào)、感點(diǎn)，分號(hào)和冒號(hào)后的停頓再長(zhǎng)一點(diǎn)，句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)和省略號(hào)后的停頓更長(zhǎng)一些。嘆號(hào)和省略號(hào)后的停頓更長(zhǎng)一些。讀一讀全詩(shī) 1、注意讀好斷句，排除生難字并給下列加線的字注音或根據(jù)拼音寫漢字： 未yn（ ） to ti（ ） 頭l（ ）zh g( ) 瞭望（ ） 饜饕 餮顱鷓鴣lio 當(dāng)我死時(shí)當(dāng)我死時(shí) 當(dāng)我死時(shí)，葬我，在長(zhǎng)江與黃河當(dāng)我死時(shí)，葬我，在長(zhǎng)江與黃河 之間，枕我的頭顱，白發(fā)蓋著黑土之間，枕我的頭顱，白發(fā)蓋著

6、黑土 在中國(guó)，最美最母親的國(guó)度在中國(guó)，最美最母親的國(guó)度 我便坦然睡去，睡整張大陸我便坦然睡去，睡整張大陸 聽兩側(cè)，安魂曲起自長(zhǎng)江，黃河聽兩側(cè)，安魂曲起自長(zhǎng)江，黃河 兩管永生的音樂，滔滔，朝東兩管永生的音樂，滔滔，朝東這是最縱容最寬闊的床，這是最縱容最寬闊的床，讓一顆心滿足地睡去，滿足地想讓一顆心滿足地睡去，滿足地想從前，一個(gè)中國(guó)的青年曾經(jīng)從前，一個(gè)中國(guó)的青年曾經(jīng)在冰凍的密西根向西瞭望在冰凍的密西根向西瞭望想望透黑夜看中國(guó)的黎明想望透黑夜看中國(guó)的黎明用十七年未饜中國(guó)的眼睛用十七年未饜中國(guó)的眼睛饕餮地圖，從西湖到太湖饕餮地圖，從西湖到太湖到多鷓鴣的重慶，代替回鄉(xiāng)到多鷓鴣的重慶，代替回鄉(xiāng)1966年年

7、2月月24日，卡拉馬如日，卡拉馬如1、自由朗讀這首詩(shī)，品味詩(shī)中富含情感的語(yǔ)句。v要求： 同位合作，共同品析詩(shī)中富含情感的語(yǔ)句，發(fā)揮各自朗讀或賞析特長(zhǎng)，一名同學(xué)朗讀詩(shī)句，另一名同學(xué)賞析。 （寫在書中） 如：甲生朗讀“望透黑夜看中國(guó)的黎明” 乙生品析“這句詩(shī)寄托了作者對(duì)新生的中國(guó)的憧憬。 ”2、再讀課文，思考討論下列問題 .全詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)母親怎樣的情感?這種情感是怎樣表現(xiàn)出來(lái)的?(如通過一些詞,句子等) .死亡本來(lái)是痛苦的，但是在余光中這里卻變成了一種滿足，甚至有一種幸福的美感，為什么？（結(jié)合（結(jié)合“我我”死后所葬的地方來(lái)理死后所葬的地方來(lái)理解）解） 對(duì)祖國(guó)的思念與摯愛對(duì)祖國(guó)的思念與摯愛v詩(shī)

8、人在異國(guó)他鄉(xiāng)，對(duì)祖國(guó)的思念比死都痛苦，當(dāng)他詩(shī)人在異國(guó)他鄉(xiāng)，對(duì)祖國(guó)的思念比死都痛苦，當(dāng)他回到祖國(guó)，即便是死了，葬在祖國(guó)的山河之間，就等于回到祖國(guó)，即便是死了，葬在祖國(guó)的山河之間，就等于回到了祖國(guó)母親的懷抱，有了溫暖的依靠，比在異國(guó)他回到了祖國(guó)母親的懷抱，有了溫暖的依靠，比在異國(guó)他鄉(xiāng)孤零零一個(gè)人受盡冷遇要幸福得多，所以說(shuō)死亡本來(lái)鄉(xiāng)孤零零一個(gè)人受盡冷遇要幸福得多，所以說(shuō)死亡本來(lái)是痛苦的但是在詩(shī)人這里卻變成了一種滿足，甚至有一是痛苦的但是在詩(shī)人這里卻變成了一種滿足，甚至有一種幸福的美感。種幸福的美感。 .詩(shī)中有兩行起過渡作用，請(qǐng)找出來(lái)并分析其作用。v七、八兩行過渡。七、八兩行過渡。這是最縱容最寬這是最

9、縱容最寬闊的床闊的床一句呼應(yīng)第四句，構(gòu)成一個(gè)形一句呼應(yīng)第四句，構(gòu)成一個(gè)形象的比喻，這是全詩(shī)的關(guān)鍵意象。象的比喻，這是全詩(shī)的關(guān)鍵意象。最最縱容最寬闊縱容最寬闊寫出了寫出了我我夢(mèng)想中的祖國(guó)夢(mèng)想中的祖國(guó)母親懷抱的安寧、溫馨與寬容，呼應(yīng)了母親懷抱的安寧、溫馨與寬容，呼應(yīng)了第三句。第三句。讓一顆心滿足地睡去，滿足讓一顆心滿足地睡去，滿足地想地想一句啟下，引出游子早年漂泊異一句啟下，引出游子早年漂泊異鄉(xiāng)，望穿秋水，不得回歸的痛苦的幻想鄉(xiāng)，望穿秋水，不得回歸的痛苦的幻想，即用，即用眼睛眼睛饕餮地圖饕餮地圖以以代替回鄉(xiāng)代替回鄉(xiāng)?，F(xiàn)實(shí)的軀體不過五尺之軀，死后也只能葬六尺之土，現(xiàn)實(shí)的聽覺也無(wú)法同時(shí)聽到長(zhǎng)江和黃河的

10、濤聲。詩(shī)中的軀體和聽覺是怎樣的？詩(shī)人為什么要對(duì)現(xiàn)實(shí)的軀體、聽覺作如此夸張的想象？ 軀體異常龐大，大到可以軀體異常龐大，大到可以“睡整張大陸睡整張大陸”，同時(shí)擁有兩個(gè)母親河。同時(shí)擁有兩個(gè)母親河。表達(dá)了詩(shī)人痛切的思表達(dá)了詩(shī)人痛切的思念之苦，希望徹底地?fù)碛凶鎳?guó)、全身心地融入念之苦，希望徹底地?fù)碛凶鎳?guó)、全身心地融入祖國(guó)的情感，生前無(wú)法滿足的情感，愿死后能祖國(guó)的情感，生前無(wú)法滿足的情感，愿死后能加倍地補(bǔ)償。加倍地補(bǔ)償。結(jié)尾中作者提到用什么代替回鄉(xiāng)結(jié)尾中作者提到用什么代替回鄉(xiāng)? 用用17年未饜中國(guó)的眼睛饕餮地圖年未饜中國(guó)的眼睛饕餮地圖 僅僅看了就過癮了嗎僅僅看了就過癮了嗎?聯(lián)系全文看看聯(lián)系全文看看到底怎樣

11、，作者才會(huì)真正滿足？到底怎樣，作者才會(huì)真正滿足？死后安葬在祖國(guó)，葉落歸根（統(tǒng)統(tǒng)留死后安葬在祖國(guó)，葉落歸根（統(tǒng)統(tǒng)留在祖國(guó)，獲得圓滿歸宿）軀體安葬在祖在祖國(guó)，獲得圓滿歸宿）軀體安葬在祖國(guó)，身心安眠在故土，靈魂獲得安寧。國(guó)，身心安眠在故土，靈魂獲得安寧。深入探究情感和形象 v全詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？ v本詩(shī)塑造了一個(gè)什么樣的人物形象？ 對(duì)祖國(guó)的無(wú)限思念，對(duì)祖國(guó)的無(wú)限思念，表達(dá)了思念之苦表達(dá)了思念之苦；游；游子的悲涼，對(duì)祖國(guó)的熱子的悲涼，對(duì)祖國(guó)的熱愛愛日夜翹首眺望祖日夜翹首眺望祖國(guó)的思鄉(xiāng)國(guó)的思鄉(xiāng)“中國(guó)中國(guó)青年青年”的形象的形象 選擇 “ 長(zhǎng)江 ” “ 黃河 ” 這兩條河流作為詩(shī)中的意象有什么象征

12、意義？ 兩河是母親河，象征祖國(guó) 自由朗讀課文，選擇自己讀的最好的句子讀給小組同學(xué)聽，每小組推薦一名同學(xué)代表本小組展示給全班同學(xué)，其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 （提示：可以從誦讀的語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)和表達(dá)出的作者的情感等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。）在誦讀中尋找作者情感宣泄所借助的意象（具體的事物）指導(dǎo)朗讀 1、讀時(shí)應(yīng)使用什么樣的情感？、讀時(shí)應(yīng)使用什么樣的情感？深情款款的、悠長(zhǎng)的、舒緩的。深情款款的、悠長(zhǎng)的、舒緩的。 2、是不是所有的都讀成舒緩的、悠長(zhǎng)的？本詩(shī)、是不是所有的都讀成舒緩的、悠長(zhǎng)的？本詩(shī)有一處實(shí)寫的內(nèi)容，是哪里？這一部分應(yīng)該怎樣有一處實(shí)寫的內(nèi)容，是哪里？這一部分應(yīng)該怎樣讀？讀？“從前，一個(gè)中國(guó)的青年曾經(jīng)，在冰凍的密

13、西根從前，一個(gè)中國(guó)的青年曾經(jīng)，在冰凍的密西根向西瞭望向西瞭望”是實(shí)寫。應(yīng)該用有些痛苦而又滿懷渴是實(shí)寫。應(yīng)該用有些痛苦而又滿懷渴望與期盼的語(yǔ)氣來(lái)讀。他為何痛苦？當(dāng)然是望與期盼的語(yǔ)氣來(lái)讀。他為何痛苦？當(dāng)然是17年年的阻隔難以回鄉(xiāng)，的阻隔難以回鄉(xiāng)，17年的阻隔難回祖國(guó)，所以他年的阻隔難回祖國(guó)，所以他的思鄉(xiāng)即思國(guó)。的思鄉(xiāng)即思國(guó)。長(zhǎng)江與黃河的使用 齊讀四句詩(shī):當(dāng)我死時(shí),葬我,在長(zhǎng)江與黃河之間.在中國(guó)最美最母親的國(guó)度.讓一顆心滿足的睡去,滿足的想.用十七年未饜中國(guó)的眼睛饕餮地圖.請(qǐng)你用最快的速度把全文背下來(lái)。一、情感脈絡(luò)的獨(dú)特的展開時(shí)間為線索：從現(xiàn)在躍入未來(lái)，然后回頭遙看現(xiàn)在當(dāng)我死時(shí) （從現(xiàn)在（從現(xiàn)在未來(lái)

14、）未來(lái)）我便 （暗渡為既成現(xiàn)實(shí)）（暗渡為既成現(xiàn)實(shí)）從前，一個(gè)中國(guó)青年 （現(xiàn)在成為了從（現(xiàn)在成為了從前）前）情感脈絡(luò)展開的方式較好地表達(dá)了主旨懷鄉(xiāng)詩(shī)：懷鄉(xiāng)詩(shī)：“歸不得歸不得”是其主題是其主題“歸不得歸不得”活不能歸活不能歸魂歸故魂歸故國(guó)國(guó)突出了突出了現(xiàn)在時(shí)現(xiàn)在時(shí)的的“歸不得歸不得”的痛楚、的痛楚、饑渴饑渴二、反向夸張的巧妙運(yùn)用詩(shī)歌的構(gòu)思從“魂歸故國(guó)”、“回到回到祖國(guó)母親的懷抱祖國(guó)母親的懷抱”的展開縮小夸張：睡整張張大陸 兩管兩管永生的音樂（黃河、長(zhǎng)江） 這是最縱容、最寬闊的床床等你，在雨中，等你，在雨中，在造虹的雨中在造虹的雨中蟬聲沉落，蛙蟬聲沉落，蛙聲升起聲升起一池的紅蓮如紅一池的紅蓮如紅焰，

15、在雨中焰，在雨中你來(lái)不來(lái)都一樣你來(lái)不來(lái)都一樣，竟感覺，竟感覺每朵蓮都像你每朵蓮都像你尤其隔著黃昏，尤其隔著黃昏，隔著這樣的細(xì)雨隔著這樣的細(xì)雨永恒，剎那，剎永恒，剎那，剎那，永恒那，永恒等你，在時(shí)間等你，在時(shí)間之外之外在時(shí)間之內(nèi)，等在時(shí)間之內(nèi)，等你，在剎那，在你，在剎那，在永恒永恒如果你的手在我如果你的手在我的手里，此刻的手里，此刻如果你的清芬如果你的清芬在我的鼻孔，我在我的鼻孔，我會(huì)說(shuō)，小情人會(huì)說(shuō)，小情人諾，這只手應(yīng)該諾，這只手應(yīng)該采蓮，在吳宮采蓮，在吳宮這只手應(yīng)該這只手應(yīng)該搖一柄桂槳，在搖一柄桂槳，在木蘭舟中木蘭舟中一顆星懸在科學(xué)一顆星懸在科學(xué)館的飛檐館的飛檐耳墜子一般地懸耳墜子一般地懸著著

16、瑞士表都說(shuō)七點(diǎn)瑞士表都說(shuō)七點(diǎn)了。了。忽然你走來(lái)忽然你走來(lái)步雨后的紅蓮，步雨后的紅蓮，翩翩，你走來(lái)翩翩，你走來(lái)像一首小令像一首小令從一則愛情的典從一則愛情的典故里你走來(lái)故里你走來(lái)從姜白石的詞里從姜白石的詞里，有韻地，你走，有韻地，你走來(lái)來(lái)今生今世今生今世我最忘情的哭聲有兩次我最忘情的哭聲有兩次一次，在我生命的開始一次，在我生命的開始一次，在你生命的告終一次，在你生命的告終第一次，我不會(huì)記得，是聽你說(shuō)的第一次，我不會(huì)記得，是聽你說(shuō)的第二次，你不會(huì)曉得，我說(shuō)也沒用第二次，你不會(huì)曉得，我說(shuō)也沒用但兩次哭聲的中間啊但兩次哭聲的中間啊有無(wú)窮無(wú)盡的笑聲有無(wú)窮無(wú)盡的笑聲一遍一遍又一遍一遍一遍又一遍回蕩了整整三

17、十年回蕩了整整三十年你都曉得，我都記得你都曉得，我都記得臺(tái)風(fēng)季，巴士峽的水族很擁擠臺(tái)風(fēng)季，巴士峽的水族很擁擠我的水系中有一條黃河的支流我的水系中有一條黃河的支流黃河太冷，需要摻大量的酒精黃河太冷，需要摻大量的酒精浮動(dòng)在杯底的是我的家譜浮動(dòng)在杯底的是我的家譜喂喂!再來(lái)杯高粱再來(lái)杯高粱!我的怒中有燧人氏，淚中有大禹我的怒中有燧人氏，淚中有大禹我的耳中有涿鹿的鼓聲我的耳中有涿鹿的鼓聲傳說(shuō)祖父射落了九只太陽(yáng)傳說(shuō)祖父射落了九只太陽(yáng)有一位叔叔的名字能嚇退單于有一位叔叔的名字能嚇退單于聽見沒有聽見沒有?來(lái)一瓶高粱來(lái)一瓶高粱!千金裘在拍賣行的櫥窗里掛著千金裘在拍賣行的櫥窗里掛著當(dāng)?shù)粑寤R只剩下關(guān)節(jié)炎當(dāng)?shù)粑寤R只剩下關(guān)節(jié)炎再?zèng)]有