電子表格—公式的使用說(shuō)課稿PPT課件

1、說(shuō)課內(nèi)容說(shuō)課內(nèi)容一說(shuō)教材二說(shuō)學(xué)情三說(shuō)教學(xué)目標(biāo)四說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)五說(shuō)教法學(xué)法六說(shuō)教學(xué)過(guò)程七說(shuō)教學(xué)反思第1頁(yè)/共17頁(yè)一一. .說(shuō)教材說(shuō)教材版本 本課立足于河北大學(xué)出版社出版的信息技術(shù)初中版第二冊(cè)第三章第三節(jié)內(nèi)容。信息技術(shù)第二冊(cè)為八年級(jí)使用教材。地位 本課是學(xué)生學(xué)習(xí)Excel的入門(mén)操作，同時(shí)也是整個(gè)初中階段的重點(diǎn)學(xué)習(xí)部分。同時(shí)本課是本冊(cè)的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，也是整個(gè)初中階段學(xué)生應(yīng)該掌握的重點(diǎn)操作。內(nèi)容 由于教材對(duì)本節(jié)內(nèi)容介紹的比較籠統(tǒng)簡(jiǎn)單，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，因此在立足教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了重新的編排，從學(xué)生身邊出的事例出發(fā)，主要介紹利用Excel所提供的公式，完成對(duì)工作表中數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析，提高

2、學(xué)生處理信息的能力。第2頁(yè)/共17頁(yè) 學(xué)生特點(diǎn)1、思維活躍，想象力豐富，好奇心強(qiáng)；2、具有一定的自學(xué)能力和動(dòng)手能力；3、知識(shí)和技能的掌握還處于一知半解的狀態(tài)；4、整體表現(xiàn)膚淺，不求甚解，點(diǎn)則通，不點(diǎn)則不通； 知識(shí)背景1、對(duì)Excel有了初步了解，基本掌握輸入數(shù)據(jù)，編輯、修 飾工作表的基本操作，對(duì)數(shù)據(jù)有了基本的處理能力；2、數(shù)學(xué)方面已經(jīng)掌握了一定的數(shù)學(xué)公式運(yùn)算；二二. .說(shuō)學(xué)情說(shuō)學(xué)情第3頁(yè)/共17頁(yè)知識(shí)與技能了解公式的基本組成；熟練掌握并利用公式進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算；理解并掌握相對(duì)引用、絕對(duì)引用的表示方法；培養(yǎng)良好的自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力；運(yùn)用公式解決一些實(shí)際問(wèn)題，提高應(yīng)用能力；過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀

3、 教師講解與學(xué)生嘗試操作探究相結(jié)合，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生自主探究，讓學(xué)生通過(guò)運(yùn)用公式體驗(yàn)Excel數(shù)值計(jì)算的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)，通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 讓學(xué)生親身體驗(yàn)Excel中公式運(yùn)算的功能，增強(qiáng)學(xué)生的合作精神，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、善于思考、敢于動(dòng)手、自主探究的能力，能夠應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中所遇到的問(wèn)題，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。三三. .說(shuō)教學(xué)目標(biāo)說(shuō)教學(xué)目標(biāo)第4頁(yè)/共17頁(yè) 重點(diǎn) 創(chuàng)建和編輯公式，掌握利用公式進(jìn)行數(shù)據(jù)的計(jì)算的方法。 難點(diǎn) 單元格引用，特別是絕對(duì)引用和相對(duì)引用的靈活運(yùn)用。四四. .說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)第5頁(yè)/共17頁(yè)歸納總結(jié)法媒體演示法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法五五.

4、.說(shuō)教法學(xué)法說(shuō)教法學(xué)法 教 法第6頁(yè)/共17頁(yè) 自主學(xué)習(xí) 學(xué) 法 合作探究 實(shí)踐操作五五. .說(shuō)教法學(xué)法說(shuō)教法學(xué)法第7頁(yè)/共17頁(yè)原 則 1、充分挖掘?qū)W生已有的知識(shí)和技術(shù)貯備，凡是學(xué)生能做的，教師不做； 2、凡是學(xué)生可以通過(guò)學(xué)習(xí)材料獲得的比較容易理解的信息，教師不講； 3、通過(guò)小組的協(xié)作和討論，逐漸養(yǎng)成獨(dú)立思考、主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)； 4、教師在課堂上僅充當(dāng)主持人和組織者的角色，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主體。五五. .說(shuō)教法學(xué)法說(shuō)教法學(xué)法第8頁(yè)/共17頁(yè) 5分鐘創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣10分鐘學(xué)習(xí)探究實(shí)踐操作10分鐘成果展示交流心得7分鐘達(dá)標(biāo)檢測(cè)鞏固提高8分鐘課堂總結(jié)知識(shí)提升

5、六六. .說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)教學(xué)過(guò)程第9頁(yè)/共17頁(yè) 以學(xué)生最熟悉的考試成績(jī)單為出發(fā)點(diǎn)，以分擔(dān)班主任老師勞累為情感基線，針對(duì)學(xué)生的傳統(tǒng)計(jì)算方法，如口算、筆算、使用計(jì)算器等計(jì)算方法進(jìn)行共同探討、分析比較，達(dá)成共識(shí)：缺點(diǎn)：工作效率低、易出錯(cuò)而且速度慢從而引出課題運(yùn)用Excel公式幫助我們準(zhǔn)確快速的解決問(wèn)題，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望。 1、創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣 六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程第10頁(yè)/共17頁(yè)2、學(xué)習(xí)探究 實(shí)踐操作3、成果展示 交流心得 任務(wù)1利用公式進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算 任務(wù)2利用相對(duì)引用快速計(jì)算 任務(wù)3利用絕對(duì)引用進(jìn)行計(jì)算 理論轉(zhuǎn)化為技能（知識(shí)的第一次升華） 技能轉(zhuǎn)化為理論（知識(shí)的第二次升華）展示六六. .

6、說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)教學(xué)過(guò)程第11頁(yè)/共17頁(yè)4、達(dá)標(biāo)檢測(cè) 鞏固提高技能與理論相結(jié)合（知識(shí)的第三次升華） 通過(guò)達(dá)標(biāo)檢測(cè)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握情況，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力，讓學(xué)生掌握根據(jù)不同的需求正確運(yùn)用所學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)難點(diǎn)的突破。 六六. .說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)教學(xué)過(guò)程第12頁(yè)/共17頁(yè)教師總結(jié)學(xué)生總結(jié)課堂總結(jié)結(jié)識(shí)提升六六. .說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)教學(xué)過(guò)程第13頁(yè)/共17頁(yè) 1、本節(jié)課充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，進(jìn)行了“學(xué)生主體性”教學(xué)。本節(jié)課結(jié)合學(xué)生身邊最常見(jiàn)的事例出發(fā)，使學(xué)生把這些枯燥無(wú)味的教學(xué)變的更加有趣有用，學(xué)生對(duì)本課的內(nèi)容也易于接受，也樂(lè)于接受。 2、精講多練加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。精講多練為學(xué)生增加了上機(jī)操作時(shí)間，使學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行探索新知識(shí)，學(xué)生自會(huì)在不知不覺(jué)中掌握所要學(xué)習(xí)的知識(shí)。 3、課程全過(guò)程以“任務(wù)”為驅(qū)動(dòng)，以自主學(xué)習(xí)、合作探究、演示交流等多種形式，觸發(fā)學(xué)生的積極思維，使學(xué)生成為課堂的主體，充分體現(xiàn)了創(chuàng)新教育的開(kāi)放性和探索性。優(yōu) 點(diǎn)七七. .說(shuō)教學(xué)反思說(shuō)教學(xué)反思第14頁(yè)/共17頁(yè) 1、在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接不夠緊密，教師的語(yǔ)言組織不夠精練。 2、教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)多元化，對(duì)學(xué)生的激勵(lì)性和啟迪性還不夠。 3、教師的教