五年級(jí)上冊(cè)慈母情深公開課教案-

1、公開課教案課題：慈母情深學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)知“陷、碌、攥” 3 個(gè)生字。理解失魂落魄、震耳欲聾、龜裂三個(gè)詞語(yǔ)。2理解母親工作環(huán)境之惡劣，感受母親的慈祥與善良，體會(huì)母愛(ài)的深沉。3. 通過(guò)描寫母親的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)的重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)平凡母親的偉大，感受偉大的母愛(ài)，激發(fā)熱愛(ài)母親的思想感情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)通過(guò)描寫母親的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)的重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)平凡母親的偉大，感受偉大的母愛(ài)，激發(fā)熱愛(ài)母親的思想感情。學(xué)習(xí)難點(diǎn)體會(huì)平凡母親的偉大，感受偉大的母愛(ài)，激發(fā)熱愛(ài)母親的思想感情。教學(xué)課時(shí)： 1 課時(shí)。學(xué)習(xí)過(guò)程一、課前談話： 同學(xué)們，跟大家一起學(xué)習(xí)了半個(gè)學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子特別有靈性。在今天上課之前，我們來(lái)做

2、一道計(jì)算題，向來(lái)聽(tīng)課的老師展示一下我們的智慧好嗎？請(qǐng)看大屏幕：有這樣一個(gè)家庭，家中共有 6 口人，其中孩子有 5 個(gè)，只有母親在掙錢養(yǎng)家。母親每月的工資是 27 元，問(wèn)：這家人一天的生活費(fèi)最多是多少？一元五角錢相當(dāng)于一個(gè)人幾天的基本生活費(fèi)？進(jìn)行課前談話后，讓孩子靜息，不愧是五（ 2）班的孩子，你們的計(jì)算水平真高。孩子們，一個(gè)人要做好一件事情必須得靜心，我們要想上好這堂課也應(yīng)該先把我們的心靜下來(lái)。二、小詩(shī)配樂(lè)，導(dǎo)入課題1小詩(shī)配樂(lè)。（假如愛(ài)有天意）? 冬天在窗邊，夏天在門旁，? 她是我們的守望人，? 她會(huì)為我們的晚歸而焦慮不安。? 她從不會(huì)忘記，在我們身上傾注全部的愛(ài)? 因此，我確信，無(wú)論我們?cè)谀?/p>

3、里，? 身上都系著她的牽掛。同學(xué)們，這首小詩(shī)描述的是生：母親。正如詩(shī)中所說(shuō)，母親是我們的守望人，無(wú)論我們走到哪里，身上都系著她的牽掛。今天我們要學(xué)習(xí)的課文慈母情深，將讓我們深深地感受一番母愛(ài)。2板書課題，齊讀課題。三、初讀課文，檢驗(yàn)預(yù)習(xí)1.介紹創(chuàng)作背景預(yù)設(shè)問(wèn)題：通過(guò)朗讀，你了解這篇文章的創(chuàng)作背景嗎？預(yù)設(shè)答案：是，請(qǐng)同學(xué)介紹，再出示PPT。不是，出示 PPT，請(qǐng)同學(xué)讀。2.字詞環(huán)節(jié)，預(yù)習(xí)檢驗(yàn)。（ 1）昨天大家都已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)這篇課文，那我們先來(lái)檢驗(yàn)字詞。出示生字“陷、碌、攥” ，學(xué)生認(rèn)讀。這里有個(gè)字筆畫比較多，是哪個(gè)字？大家一起來(lái)說(shuō)“攥”師范寫“攥”，范寫后：來(lái)同學(xué)們，伸出你的右手，張開你的左手，在

4、手掌心清清楚楚地寫下這個(gè)“攥”字。已經(jīng)記住的同學(xué)請(qǐng)將左手牢牢攥緊。（ 2）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的課堂學(xué)習(xí)單，根據(jù)課文完成第一題。（）的噪聲（）的脊背（）的口罩（）的眼睛（）的毛票（）的手指沒(méi)完成的同學(xué)聽(tīng)已經(jīng)完成的，正音，投影正字形。預(yù)設(shè)：龜裂的龜字讀音。震耳欲聾： 手和桌子合作拍出震耳欲聾的聲音（幫助學(xué)生理解震耳欲聾，突出母親工作環(huán)境惡劣）極其瘦弱的脊背 ：怎么工作的？找出母親工作的動(dòng)作。坐、彎腰、俯（日復(fù)一日，年復(fù)一年的勞作，讓母親的背看起來(lái)極其瘦弱，可展示自己的背）褐色的口罩 ：原來(lái)的口罩是什么顏色的？白色的。為什么媽媽的口罩變成了褐色？踩縫紉機(jī)，布毛，時(shí)間一久，就變臟、變舊，變成褐色了。

5、疲憊的眼睛： 為什么眼睛是疲憊的？因?yàn)轭^和縫紉機(jī)挨得很近，看久了，眼睛就很疲憊。 （作者觀察得真是細(xì)致，通過(guò)這個(gè)神情描寫讓大家感受到了母親的辛勞。 ）皺皺的毛票： 毛票是一毛兩毛的紙幣，錢在任何時(shí)候都很寶貝吧，鈔票就算不是嶄新的，也該是整理得整齊的，為什么是皺皺的？我們可以想到，母親有可能想拿它去買油鹽醬醋，買生活用品，可是想想又塞回兜里，賺錢如此不容易， 錢要用在刀刃上，所以拿出來(lái)又放回去，毛票變得皺皺的了。龜裂的手指： 出示圖片，你見(jiàn)過(guò)龜裂的手嗎？誰(shuí)的手是龜裂的？在作者的心中，母親的手應(yīng)該是怎樣的？而他看到的卻是龜裂的手。說(shuō)明母親的手是因?yàn)楣ぷ餍羷诓艜?huì)變成這樣。四、瀏覽課文，整體感知慈母情

6、深選自梁曉聲的回憶錄母親，這部著作記錄的都是梁曉聲真實(shí)的過(guò)去，真實(shí)的經(jīng)歷，真實(shí)的情感， 我們學(xué)習(xí)一篇文章不能浮于文字表面， 我們應(yīng)該聆聽(tīng)作者心靈的傾訴。 要做到走進(jìn)文字深處，聆聽(tīng)作者的心靈傾訴，首先應(yīng)該讀懂文章。1.課件出示：細(xì)讀文章，分別用一個(gè)詞語(yǔ)回答下面的問(wèn)題：（1）梁曉聲的家境如何 ? ( )（2）梁曉聲母親的工作狀況怎樣? ( )（3）梁曉聲用一元五角錢給母親買一聽(tīng)罐頭時(shí)母親是怎樣對(duì)待他的? ( )在學(xué)生細(xì)讀文章的過(guò)程中，巡視。2.抽生匯報(bào)（在這個(gè)過(guò)程中多抽學(xué)生說(shuō)，但不需要孩子說(shuō)出理由），相機(jī)板書：貧寒、艱辛、數(shù)落。小結(jié)：通過(guò)我們的細(xì)讀，我們知道了梁曉聲的家境貧寒，他母親的工作特別的艱

7、辛， 而且還了解了年幼的梁曉聲用一元五角錢給母親買了一聽(tīng)水果罐頭時(shí)， 母親對(duì)他的態(tài)度卻是數(shù)落。 這篇文章很長(zhǎng)，但是我們通過(guò)三個(gè)問(wèn)題的把握就理清了文章的脈絡(luò)。 這就是我們常說(shuō)的 “長(zhǎng)文短讀 ”或者說(shuō) “厚書讀薄 ”，但是我們學(xué)文要走進(jìn)文字的深處，聆聽(tīng)作者心靈的傾訴，就還應(yīng)該深入地品讀文本， “把書讀厚 ”。 請(qǐng)孩子們看著書，找出描寫梁曉聲家境貧寒的句子，用 標(biāo)明。學(xué)生匯報(bào)，教師： 梁曉聲家里有兄妹五個(gè)， 父親長(zhǎng)年在大西北工作，每月生活費(fèi)的來(lái)源就只有母親 27 元的工資，平均每天的生活費(fèi)總共就 9 毛錢，連家里的破收音機(jī)都已經(jīng)賣了，被他和弟弟妹妹吃進(jìn)肚子里了， 可見(jiàn)家境的貧寒。 讓我們?cè)賮?lái)看看梁曉

8、聲母親的工作狀況， 找出描寫母親工作艱辛的句子，用標(biāo)明。2.學(xué)生匯報(bào)：七八十臺(tái)縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾。母親整日，整月，整年都是在這種震耳欲聾的聲音中工作，母親的工作（生答）艱辛呀。五、品讀課文，兩快一慢“拍”母親教師：現(xiàn)在，老師也找到了一些句子，想與同學(xué)們一起交流、品味，請(qǐng)看大屏幕：課件出示：1.背直起來(lái)了，我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親 師：同學(xué)們都看過(guò)電影嗎？那大家記得電影中的慢鏡頭吧？如果用電影中的快鏡頭和慢鏡頭來(lái)比喻寫法， 你覺(jué)得這句話帶給你是哪種鏡頭的感覺(jué)？慢鏡頭。想一想，為什么要用慢鏡頭描寫母親的神情呢？背，直起來(lái)了，我的

9、母親，這是一個(gè)怎樣的背呢？預(yù)設(shè)：極其瘦弱的背；彎曲的背,師：因?yàn)槭莨轻揍?，所以你看到了突出的脊柱，你看到了一根根的肋骨。可是，在“我”的記憶中，母親的背是這樣的嗎？母親的背應(yīng)該是預(yù)設(shè)：筆直的，挺拔的師：確切地說(shuō)母親的背是結(jié)實(shí)的、健壯的，這才是我記憶中母親的背?。】墒乾F(xiàn)在，我看到的母親的背卻不再結(jié)實(shí)了，不再挺拔了。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。讓我們來(lái)細(xì)細(xì)地看，仔細(xì)地看：母親彎腰工作了好長(zhǎng)時(shí)間了，以致背不能立刻直起來(lái)，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，我們看到的是一雙眼神疲憊的眼睛，母親已經(jīng)好久沒(méi)休息過(guò)了，那疲憊的眼睛布滿血絲，吃驚地望著我，好像在說(shuō)： “兒子，這里這么嘈雜，你來(lái)干什么？”誰(shuí)來(lái)把這個(gè)慢鏡頭讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。抽學(xué)生讀

10、。評(píng)價(jià)：讀得真有感情。來(lái)看看這段文字，你們有什么發(fā)現(xiàn)？文中出現(xiàn)了三次“我的母親”，按照我們平時(shí)的習(xí)慣，應(yīng)該是把“我的母親”放在哪里？放到最前面，三個(gè)“我的母親”是不是重復(fù)了，太多了？我們把它們?nèi)サ粼囋嚳?。出示去掉三個(gè)“我的母親”后：我的母親背直起來(lái)了， 轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我 對(duì)比讀一讀。原文：我來(lái)讀紅顏色的字，你們來(lái)讀黃顏色的字。改后的文字：全班齊讀。談感受：預(yù)設(shè)：這是排比，使句子更加整齊。預(yù)設(shè)：不敢相信那是自己的母親。所以原文更好。2.快鏡頭：要錢出示對(duì)話：母親大聲問(wèn)：“你來(lái)干什么？”“我”“有事快說(shuō)，別耽誤媽干活！”“我 要錢 ”“要錢干什么？ ”“買

11、書 ”“多少錢？ ”“一元五角 ”（1）如果說(shuō)剛才那個(gè)是慢鏡頭，那么接下來(lái)這個(gè)是？快鏡頭！對(duì)話中除了第一句有提示語(yǔ)，接下來(lái)都沒(méi)有提示語(yǔ)了。被省略了，這樣省略了顯得對(duì)話更加簡(jiǎn)潔。大家自由讀一讀這個(gè)對(duì)話。請(qǐng)一位同學(xué)當(dāng)母親，我來(lái)當(dāng)兒子。評(píng)價(jià)：這位同學(xué)讀出了快鏡頭的味道?，F(xiàn)在，我們把快鏡頭再拉快一點(diǎn)，請(qǐng)全班同學(xué)當(dāng)兒子，我來(lái)當(dāng)母親，讀一讀這個(gè)對(duì)話，注意，要讀出快鏡頭的“快”來(lái)。師：母親說(shuō)話為什么這么快？預(yù)設(shè)：節(jié)省時(shí)間。節(jié)省時(shí)間干什么？預(yù)設(shè)：干活、工作、賺錢,小結(jié)：急著去干活， 心情急切，家里還有五個(gè)孩子等著母親工作的錢來(lái)吃飯，她不得不加快速度。（ 2）觀察一下，梁曉聲每句后面都用的是什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？預(yù)設(shè)：

12、省略號(hào)。媽媽為了節(jié)省時(shí)間干活說(shuō)話都很利落。而我卻猶豫了！我要錢是為了？買書。他喜歡書嗎？喜歡！課文中有一個(gè)句子說(shuō)明他非常喜歡書，你找到了嗎？想得失魂落魄 , 失魂落魄是什么意思？預(yù)設(shè)：魂魄都掉了 ,既然梁曉聲那么喜歡書，他問(wèn)他母親要錢的時(shí)候?yàn)槭裁椽q豫了？預(yù)設(shè)：因?yàn)樗吹侥赣H賺錢很不容易，不好意思開口了。好，我們?cè)賮?lái)將這個(gè)簡(jiǎn)短的對(duì)話讀一讀，這次，男生當(dāng)母親，讀出急著去干活的“快”，女生當(dāng)兒子，讀出不忍心問(wèn)母親要錢的猶豫來(lái)。母親給了梁曉聲買書的錢后，干什么去了？3.快鏡頭：母親干活出示課件： 母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上，立刻又陷入了忙碌 這是一組？快鏡頭。從

13、哪個(gè)詞看出來(lái)是快鏡頭。“立刻”，就是很快的意思。幾個(gè)“立刻”？四個(gè)“立刻”。立刻的近義詞有哪些？馬上，迅速，立即 ,四個(gè)“立刻”換成它的近義詞后對(duì)比讀一讀，哪個(gè)更好？出示改成近義詞后的句子。全班齊讀原句。全班齊讀改后的句子。討論，總結(jié)：四個(gè)立刻有排比的氣勢(shì)，更能凸顯母親動(dòng)作的急促和忙碌。如果作者只寫母親工作的辛勞， 帶給讀者的只有感動(dòng)， 而梁曉聲的母親與別的母親相比， 卻煥發(fā)著不一樣的光彩。我是來(lái)問(wèn)母親要錢買書的， 這筆錢可不是個(gè)小數(shù)目。 因?yàn)槟赣H還從來(lái)沒(méi)有給過(guò)我這么多錢， 我也從來(lái)沒(méi)有問(wèn)母親要過(guò)這么多錢， 而這一元五角的書對(duì)于連收音機(jī)都賣了吃進(jìn)肚子的家庭來(lái)說(shuō)無(wú)疑是可有可無(wú)的開銷，正如母親的工

14、友所說(shuō)：齊讀：“大姐，別給他！你供他們吃，供他們穿，供他們上學(xué)，還供他們看閑書哇！”母親的工友顯然很不滿意“我”的不懂事。注意，在震耳欲聾的環(huán)境中，怎樣才能讓對(duì)方聽(tīng)到自己的聲音?！昂啊薄?lái)，讀“你看你媽這是在怎么掙錢？你忍心朝你媽要錢買書哇？”。母親為了生活， 為了家庭，為了家里的五個(gè)孩子不得不馬不停蹄地辛勞地工作著， 她的背彎曲了，她那疲憊的眼神布滿了血絲， 可是當(dāng)兒子問(wèn)她要錢買書的時(shí)候， 這位母親是怎樣把錢給兒子的？生：塞。告訴大家在第幾自然段，請(qǐng)大家把這個(gè)“塞”字圈出來(lái)。那本書多少錢？一元五角。相當(dāng)于母親在七八十臺(tái)縫紉機(jī)發(fā)出的震耳欲聾的環(huán)境中拼死拼活干兩天活的工錢。母親的動(dòng)作是：塞。一塞就是塞了一個(gè)人兩天的生活費(fèi)，盡管母親的每一分錢都滲透著血汗， 盡管家境貧寒到那樣的程度， 盡管那一元五角在那個(gè)年代不是個(gè)小數(shù)目， 但是母親卻表現(xiàn)出出人意料的慷慨， 她不但毫不猶豫地塞錢給兒子買書，還宣稱自己挺高興孩子愛(ài)看書的。梁曉聲手里攥的還只是一元五角嗎？那是母親對(duì)孩子的愛(ài)和期望??！梁曉聲攥著那飽含母親的愛(ài)和期待的錢跑了出去， 并沒(méi)有買讓自己想得失魂落魄的 青年近衛(wèi)軍，卻是給母親買了一聽(tīng)（水果罐頭）。母親數(shù)落了梁曉聲，最后還是湊錢給他買了青年近衛(wèi)軍，這就是“刀子嘴，豆腐心”啊。六、配樂(lè)小練筆。（燭光里的媽媽）在生活