幼兒園教育教學(xué)工作管理

1、大連市甘井子區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校學(xué)前教研部 茅 茵2008年6月14日幼兒園管理幼兒園管理行政管理行政管理教育教學(xué)教育教學(xué)衛(wèi)生保健衛(wèi)生保健后勤管理后勤管理幼兒園管理幼兒園管理行政管理行政管理教育教學(xué)教育教學(xué)衛(wèi)生保健衛(wèi)生保健后勤管理后勤管理班級(jí)管理班級(jí)管理教育教學(xué)教育教學(xué)常規(guī)管理常規(guī)管理教研活動(dòng)教研活動(dòng)教育教學(xué)教育教學(xué)工作秩序工作秩序 班級(jí)是實(shí)施教育教學(xué)工作任務(wù)的基本單位班級(jí)是實(shí)施教育教學(xué)工作任務(wù)的基本單位班班 級(jí)級(jí) 管管 理理 班級(jí)是幼兒園的基層組織，是實(shí)施幼兒園教育教學(xué)班級(jí)是幼兒園的基層組織，是實(shí)施幼兒園教育教學(xué)任務(wù)的基本單位。班級(jí)是由幼兒和保教人員共同組織的任務(wù)的基本單位。班級(jí)是由幼兒和保教人員

2、共同組織的集體。集體。班班 級(jí)級(jí) 工工 作作 的的 特特 點(diǎn)點(diǎn)1班級(jí)工作具有更直接的目的性與教育性班級(jí)工作具有更直接的目的性與教育性 2班級(jí)工作具有全面整體性班級(jí)工作具有全面整體性 班級(jí)工作的控制性班級(jí)工作的控制性 34班級(jí)工作具有集體性班級(jí)工作具有集體性 班級(jí)工作具有創(chuàng)造性班級(jí)工作具有創(chuàng)造性 5班級(jí)工作的開(kāi)放性班級(jí)工作的開(kāi)放性 6班班 級(jí)級(jí) 工工 作作 的的 特特 點(diǎn)點(diǎn)1制定班級(jí)工作計(jì)劃制定班級(jí)工作計(jì)劃 做好班級(jí)工作的組織與實(shí)施做好班級(jí)工作的組織與實(shí)施 2對(duì)班級(jí)工作進(jìn)行檢查與計(jì)劃調(diào)整對(duì)班級(jí)工作進(jìn)行檢查與計(jì)劃調(diào)整 3班班 級(jí)級(jí) 管管 理理 的的 環(huán)環(huán) 節(jié)節(jié)進(jìn)行班級(jí)工作的總結(jié)與評(píng)估進(jìn)行班級(jí)工作的

3、總結(jié)與評(píng)估 4做好班級(jí)工作組織與實(shí)施的基本要求做好班級(jí)工作組織與實(shí)施的基本要求：教師間要有明確的分工; 對(duì)幼兒進(jìn)行編組; 合理規(guī)劃幼兒活動(dòng)的空間; 合理安排好幼兒在園的時(shí)間;班級(jí)物品的安排。班級(jí)工作總結(jié)的主要內(nèi)容：班級(jí)工作總結(jié)的主要內(nèi)容：班級(jí)工作人員的勞動(dòng)紀(jì)律、敬業(yè)精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作的情況； 班級(jí)計(jì)劃的完成情況；班級(jí)工作質(zhì)量的評(píng)估。1生活管理生活管理 教育管理教育管理 2其他管理其他管理 3班班 級(jí)級(jí) 管管 理理 的的 內(nèi)內(nèi) 容容有哪些呢？請(qǐng)園長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)南京師范大學(xué)出版社出版唐淑，虞永平主編幼兒園班級(jí)管理幼兒園班級(jí)管理 向大家推薦一本書：向大家推薦一本書：執(zhí)行執(zhí)行總結(jié)總結(jié)計(jì)劃計(jì)劃?rùn)z查檢查代明環(huán)1、制

4、定計(jì)劃、制定計(jì)劃具體內(nèi)容包括：具體內(nèi)容包括：園長(zhǎng)制訂：園長(zhǎng)制訂：教育教學(xué)工作計(jì)劃教育教學(xué)工作計(jì)劃 園本教研工作計(jì)劃園本教研工作計(jì)劃教師制訂：教師制訂：班級(jí)工作計(jì)劃班級(jí)工作計(jì)劃 月教育活動(dòng)計(jì)劃月教育活動(dòng)計(jì)劃 周教育活動(dòng)計(jì)劃周教育活動(dòng)計(jì)劃 日教育活動(dòng)計(jì)劃日教育活動(dòng)計(jì)劃計(jì)劃的審查：計(jì)劃的審查：班級(jí)計(jì)劃：班級(jí)計(jì)劃： 一學(xué)期制訂一次，要在開(kāi)學(xué)之前進(jìn)行審查一學(xué)期制訂一次，要在開(kāi)學(xué)之前進(jìn)行審查月計(jì)劃：月計(jì)劃： 一個(gè)月一次，要在前一個(gè)月底之前進(jìn)行審查一個(gè)月一次，要在前一個(gè)月底之前進(jìn)行審查周計(jì)劃、日計(jì)劃：周計(jì)劃、日計(jì)劃： 一般一周審查一次，要在前一個(gè)周五之前進(jìn)行一般一周審查一次，要在前一個(gè)周五之前進(jìn)行審查審查

5、園長(zhǎng)在審查班級(jí)教育工作計(jì)劃時(shí)應(yīng)注意：園長(zhǎng)在審查班級(jí)教育工作計(jì)劃時(shí)應(yīng)注意： 第一，計(jì)劃是否體現(xiàn)第一，計(jì)劃是否體現(xiàn)綱要綱要的教育思想，不斷改革創(chuàng)新的教育思想，不斷改革創(chuàng)新 第二，計(jì)劃是否貫徹全園計(jì)劃的精神和要求第二，計(jì)劃是否貫徹全園計(jì)劃的精神和要求 第三，計(jì)劃是否能根據(jù)上一階段的不足之處，提出本階段第三，計(jì)劃是否能根據(jù)上一階段的不足之處，提出本階段的任務(wù)要求，體現(xiàn)連續(xù)性和漸進(jìn)發(fā)展性的任務(wù)要求，體現(xiàn)連續(xù)性和漸進(jìn)發(fā)展性 第四，計(jì)劃是否分析了本班幼兒的具體情況，所提出的目第四，計(jì)劃是否分析了本班幼兒的具體情況，所提出的目標(biāo)是否符合其年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展需要標(biāo)是否符合其年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展需要 第五，計(jì)劃是否

6、包括一日生活的全部活動(dòng)，規(guī)定每月或周第五，計(jì)劃是否包括一日生活的全部活動(dòng)，規(guī)定每月或周的重點(diǎn)培養(yǎng)要求，以及有關(guān)個(gè)別教育的內(nèi)容，考慮到與家的重點(diǎn)培養(yǎng)要求，以及有關(guān)個(gè)別教育的內(nèi)容，考慮到與家庭的聯(lián)系和配合庭的聯(lián)系和配合 第六，計(jì)劃是否提出了完成任務(wù)的具體措施和方法，并對(duì)第六，計(jì)劃是否提出了完成任務(wù)的具體措施和方法，并對(duì)所采取的活動(dòng)形式及完成計(jì)劃的日期作出規(guī)定所采取的活動(dòng)形式及完成計(jì)劃的日期作出規(guī)定觀察記錄觀察記錄 教育筆記教育筆記 教育反思筆記教育反思筆記 一日活動(dòng)一日活動(dòng) 集中教育活動(dòng)集中教育活動(dòng) 班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè) 班級(jí)常規(guī)班級(jí)常規(guī) 活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)時(shí)間 良好習(xí)慣培養(yǎng)良好習(xí)慣培養(yǎng) 保教人員配

7、合保教人員配合2 2、計(jì)劃的執(zhí)行與效果檢查：、計(jì)劃的執(zhí)行與效果檢查： 被檢查教師的姓名被檢查教師的姓名 班級(jí)班級(jí) 日期日期 具體時(shí)間具體時(shí)間 活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)內(nèi)容 分析與評(píng)價(jià)分析與評(píng)價(jià) 改進(jìn)建議改進(jìn)建議2 2、計(jì)劃的執(zhí)行與效果檢查：、計(jì)劃的執(zhí)行與效果檢查：園長(zhǎng)檢查記錄表格園長(zhǎng)檢查記錄表格（例一）（例一）作息時(shí)間執(zhí)行情況檢查記錄表作息時(shí)間執(zhí)行情況檢查記錄表 園長(zhǎng)檢查記錄表格園長(zhǎng)檢查記錄表格：（例二）：（例二）檢查作息時(shí)間記錄檢查作息時(shí)間記錄 園長(zhǎng)檢查記錄表格園長(zhǎng)檢查記錄表格：（例三）：（例三）檢查教育活動(dòng)記錄表檢查教育活動(dòng)記錄表園長(zhǎng)檢查記錄表格園長(zhǎng)檢查記錄表格：（例四）：（例四）教師備課情況檢查記錄

8、表教師備課情況檢查記錄表教師本表檢查記錄.doc備課檢查表.doc3 3、探索規(guī)律總結(jié)提高：、探索規(guī)律總結(jié)提高： 為切實(shí)保證教育過(guò)程的順利運(yùn)行，不斷提高工作水為切實(shí)保證教育過(guò)程的順利運(yùn)行，不斷提高工作水平，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，探索規(guī)律，園長(zhǎng)和教師要按期進(jìn)行平，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，探索規(guī)律，園長(zhǎng)和教師要按期進(jìn)行工作總結(jié)。一般每學(xué)期應(yīng)進(jìn)行一次較全面的總結(jié)，在各工作總結(jié)。一般每學(xué)期應(yīng)進(jìn)行一次較全面的總結(jié)，在各個(gè)階段，如月、周結(jié)束時(shí)需要適當(dāng)做月、周工作小結(jié)。個(gè)階段，如月、周結(jié)束時(shí)需要適當(dāng)做月、周工作小結(jié)。對(duì)某些重點(diǎn)單項(xiàng)工作也可以作專題總結(jié)，比如組織開(kāi)展對(duì)某些重點(diǎn)單項(xiàng)工作也可以作專題總結(jié)，比如組織開(kāi)展了六一大型慶祝

9、活動(dòng)，類似的活動(dòng)可以做單項(xiàng)總結(jié)。了六一大型慶?；顒?dòng)，類似的活動(dòng)可以做單項(xiàng)總結(jié)。幼兒園正常教育教學(xué)工作秩序一般包括：幼兒園正常教育教學(xué)工作秩序一般包括： 保教人員工作常規(guī)保教人員工作常規(guī) 幼兒生活常規(guī)幼兒生活常規(guī) 具體涉及四個(gè)方面內(nèi)容：具體涉及四個(gè)方面內(nèi)容： 1 1、科學(xué)安排好各類活動(dòng)的時(shí)間，如幼兒生活作息、保、科學(xué)安排好各類活動(dòng)的時(shí)間，如幼兒生活作息、保教人員一日工作時(shí)間、園所一周工作安排等。教人員一日工作時(shí)間、園所一周工作安排等。 2 2、建立健全各種必要的教育教學(xué)工作管理制度。如：、建立健全各種必要的教育教學(xué)工作管理制度。如：計(jì)劃與記錄制度、備課制度、教研活動(dòng)制度、保教人員工作計(jì)劃與記錄制

10、度、備課制度、教研活動(dòng)制度、保教人員工作常規(guī)檢查制度等等。常規(guī)檢查制度等等。 3 3、增強(qiáng)保教人員對(duì)幼兒全面負(fù)責(zé)意識(shí)，同時(shí)，將幼兒、增強(qiáng)保教人員對(duì)幼兒全面負(fù)責(zé)意識(shí)，同時(shí)，將幼兒一日生活常規(guī)與保教人員工作職責(zé)有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)保教人員一日生活常規(guī)與保教人員工作職責(zé)有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)保教人員一日工作程序化。一日工作程序化。 4 4、其他部門的配合服務(wù)。如，后勤部門提供物質(zhì)材料、其他部門的配合服務(wù)。如，后勤部門提供物質(zhì)材料及必要的環(huán)境條件、書刊信息資料，又如：食堂按時(shí)備飯等及必要的環(huán)境條件、書刊信息資料，又如：食堂按時(shí)備飯等等。等。例：幼兒一日生活制度常規(guī)及保教人員工作程序要求（日托）例：幼兒一日生活制度常

11、規(guī)及保教人員工作程序要求（日托）例：幼兒一日生活制度常規(guī)及保教人員工作程序要求（日托）例：幼兒一日生活制度常規(guī)及保教人員工作程序要求（日托）例：幼兒一日生活制度常規(guī)及保教人員工作程序要求（日托）例：幼兒一日生活制度常規(guī)及保教人員工作程序要求（日托）例：幼兒一日生活制度常規(guī)及保教人員工作程序要求（日托）例：幼兒一日生活制度常規(guī)及保教人員工作程序要求（日托）例：幼兒一日生活制度常規(guī)及保教人員工作程序要求（日托）例：幼兒一日生活制度常規(guī)及保教人員工作程序要求（日托）例：幼兒一日生活制度常規(guī)及保教人員工作程序要求（日托）例：幼兒一日生活制度常規(guī)及保教人員工作程序要求（日托）例：幼兒一日生活制度常規(guī)及保

12、教人員工作程序要求（日托）例：幼兒一日生活制度常規(guī)及保教人員工作程序要求（日托） 1 1、建立教研組、建立教研組 通常是按年齡班分組，即同年齡班組的教師組成一個(gè)教通常是按年齡班分組，即同年齡班組的教師組成一個(gè)教研組，教研組即是年級(jí)組，如大班教研組、中班教研組等，研組，教研組即是年級(jí)組，如大班教研組、中班教研組等，還可以按研究專題分為專題組，規(guī)模小的園可以成立聯(lián)園組、還可以按研究專題分為專題組，規(guī)模小的園可以成立聯(lián)園組、地區(qū)教研組、網(wǎng)片教研組等。地區(qū)教研組、網(wǎng)片教研組等。 教研組按人員確定教研組按人員確定1-21-2名組長(zhǎng)，通常是應(yīng)由本年級(jí)骨干名組長(zhǎng)，通常是應(yīng)由本年級(jí)骨干教師擔(dān)任，應(yīng)具備較高業(yè)務(wù)

13、素質(zhì)，有一定工作經(jīng)驗(yàn)和組織能教師擔(dān)任，應(yīng)具備較高業(yè)務(wù)素質(zhì)，有一定工作經(jīng)驗(yàn)和組織能力，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在群眾中有一定威信。力，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在群眾中有一定威信。 班長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)均為帶班教師，教研組可由班長(zhǎng)兼任。班長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)均為帶班教師，教研組可由班長(zhǎng)兼任。 2 2、明確教研組的任務(wù)、明確教研組的任務(wù) （1 1）組織全組教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。如：學(xué)習(xí)）組織全組教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。如：學(xué)習(xí)規(guī)程規(guī)程、綱要綱要，學(xué)，學(xué)習(xí)幼教理論，端正教育思想。習(xí)幼教理論，端正教育思想。 （2 2）組織全組教師互相觀摩、學(xué)習(xí)、交流和研討，不斷改進(jìn)教育教）組織全組教師互相觀摩、學(xué)習(xí)、交流和研討，不斷改進(jìn)教育教學(xué)技能和方法。學(xué)技能和方

14、法。 （3 3）協(xié)助園長(zhǎng)指導(dǎo)本組教師制訂教育工作計(jì)劃，組織教師認(rèn)真鉆研）協(xié)助園長(zhǎng)指導(dǎo)本組教師制訂教育工作計(jì)劃，組織教師認(rèn)真鉆研教材，集體討論和設(shè)計(jì)教育活動(dòng)計(jì)劃，特別注意幫助缺乏教育經(jīng)驗(yàn)的新教材，集體討論和設(shè)計(jì)教育活動(dòng)計(jì)劃，特別注意幫助缺乏教育經(jīng)驗(yàn)的新教師。教師。 （4 4）協(xié)助園長(zhǎng)指導(dǎo)本組教師根據(jù)本園和本班實(shí)際開(kāi)展教研活動(dòng)，結(jié)）協(xié)助園長(zhǎng)指導(dǎo)本組教師根據(jù)本園和本班實(shí)際開(kāi)展教研活動(dòng)，結(jié)合實(shí)際確定和選擇重點(diǎn)課題，組織專題性研究，有針對(duì)性地通過(guò)研討解合實(shí)際確定和選擇重點(diǎn)課題，組織專題性研究，有針對(duì)性地通過(guò)研討解決問(wèn)題，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索教育規(guī)律，提高保教質(zhì)量。決問(wèn)題，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索教育規(guī)律，提高保

15、教質(zhì)量。 （5 5）研究幼兒園的教育改革問(wèn)題，確定教科研課題，提出任務(wù)和具）研究幼兒園的教育改革問(wèn)題，確定教科研課題，提出任務(wù)和具體措施。體措施。 （6 6）組織本年級(jí)共同的兒童教育活動(dòng)，如參觀旅游，節(jié)日活動(dòng)，舉）組織本年級(jí)共同的兒童教育活動(dòng)，如參觀旅游，節(jié)日活動(dòng)，舉辦兒童作品展覽，大班畢業(yè)典禮等。辦兒童作品展覽，大班畢業(yè)典禮等。 3 3、重視教研制度的建設(shè)、重視教研制度的建設(shè) （1 1）結(jié)合教研活動(dòng)，制定教育理論、政策的學(xué)習(xí)制度。一般每月一）結(jié)合教研活動(dòng)，制定教育理論、政策的學(xué)習(xí)制度。一般每月一 - -兩次。兩次。 （2 2）教研成果的匯報(bào)、交流制度。如：論文交流、教育活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)交）教研成果的

16、匯報(bào)、交流制度。如：論文交流、教育活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)交流等，一般每年安排一次，在年底進(jìn)行。流等，一般每年安排一次，在年底進(jìn)行。 （3 3）由教研組長(zhǎng)組織的集體備課制度。一般每月一）由教研組長(zhǎng)組織的集體備課制度。一般每月一- -兩次。兩次。 （4 4）聽(tīng)評(píng)課制度。一般要求教師每月至少要看評(píng)其他教師兩節(jié)以上）聽(tīng)評(píng)課制度。一般要求教師每月至少要看評(píng)其他教師兩節(jié)以上教育活動(dòng)，園長(zhǎng)每周至少要看評(píng)一個(gè)半日活動(dòng)或兩節(jié)教育活動(dòng)，業(yè)務(wù)園教育活動(dòng)，園長(zhǎng)每周至少要看評(píng)一個(gè)半日活動(dòng)或兩節(jié)教育活動(dòng)，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)每周要看三個(gè)半日或六節(jié)教育活動(dòng)。長(zhǎng)每周要看三個(gè)半日或六節(jié)教育活動(dòng)。 （5 5）教研活動(dòng)制度。一般每周一次或每?jī)芍芤淮?。）教?/p>

17、活動(dòng)制度。一般每周一次或每?jī)芍芤淮巍?（6 6）教研成果總結(jié)獎(jiǎng)評(píng)制度。即每年一次開(kāi)展幼兒園內(nèi)部評(píng)選成果）教研成果總結(jié)獎(jiǎng)評(píng)制度。即每年一次開(kāi)展幼兒園內(nèi)部評(píng)選成果活動(dòng)，對(duì)優(yōu)秀論文、教育活動(dòng)等成果給予必要的獎(jiǎng)勵(lì)?；顒?dòng)，對(duì)優(yōu)秀論文、教育活動(dòng)等成果給予必要的獎(jiǎng)勵(lì)。 （7 7）教育教學(xué)質(zhì)量檢查評(píng)價(jià)制度。一般每學(xué)期末要對(duì)全園各班幼兒）教育教學(xué)質(zhì)量檢查評(píng)價(jià)制度。一般每學(xué)期末要對(duì)全園各班幼兒本學(xué)期教育目標(biāo)達(dá)成情況進(jìn)行評(píng)估，并對(duì)每個(gè)孩子的發(fā)展做出個(gè)性化評(píng)本學(xué)期教育目標(biāo)達(dá)成情況進(jìn)行評(píng)估，并對(duì)每個(gè)孩子的發(fā)展做出個(gè)性化評(píng)估報(bào)告。估報(bào)告。如何制訂幼兒園各類教育教學(xué)工作計(jì)劃如何制訂幼兒園各類教育教學(xué)工作計(jì)劃如何制訂幼兒園教

18、科研工作計(jì)劃如何制訂幼兒園教科研工作計(jì)劃 制訂計(jì)劃前的準(zhǔn)備工作：制訂計(jì)劃前的準(zhǔn)備工作： 1、掌握精神，明確方向。 2、做好總結(jié)，有的放矢。 3、重在積累，充實(shí)自己。 回想一下日常你是否做了這樣三件事： （1）平時(shí)你在學(xué)習(xí)時(shí)，如看書、查資料、聽(tīng)報(bào)告受觸動(dòng)的東西是否積累起來(lái)了？ （2）作為園長(zhǎng)，當(dāng)你頭腦中突然閃爍出一個(gè)工作思路或者思想的火花是否立即記起來(lái)了？ （3）當(dāng)你在平時(shí)檢查工作，抽查教師教育活動(dòng)或者在迎接檢查的過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題是否記起來(lái)了？ 4、親自動(dòng)筆，有助落實(shí)。 教研計(jì)劃的內(nèi)容教研計(jì)劃的內(nèi)容 一學(xué)年教研計(jì)劃的內(nèi)容一般包括：一學(xué)年教研計(jì)劃的內(nèi)容一般包括： 1、幼兒園上一年度教育教學(xué)基本情況

19、分析； 2、幼兒園本年度教育教學(xué)主要工作任務(wù)； 3、教育教學(xué)工作的具體要求和措施； 4、本年度各個(gè)月份教研日程安排及具體負(fù)責(zé)人。 1 1、上一年度教育教學(xué)基本情況分析、上一年度教育教學(xué)基本情況分析 分析上一年度幼兒園在教育教學(xué)工作中的現(xiàn)狀、存在問(wèn)題，主要從上一年度的教科研工作總結(jié)中及每半年中對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r檢測(cè)分析中得來(lái)。 如：大連灣菊花幼兒園在計(jì)劃的開(kāi)頭部分對(duì)幼兒園的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析一方面對(duì)幼兒園前期開(kāi)展的關(guān)于幼兒美術(shù)審美表現(xiàn)能力的專題研究情況作了總結(jié)和分析，另一方面對(duì)本年度申報(bào)的區(qū)級(jí)立項(xiàng)課題“幼兒早期閱讀指導(dǎo)策略研究”研究現(xiàn)狀進(jìn)行了闡述。 這一部分，起的是承上啟下的作用，是對(duì)上半年工作總結(jié)中突

20、出的特點(diǎn)和存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，針對(duì)存在的問(wèn)題，找出改進(jìn)措施，提出本年度工作計(jì)劃的切入點(diǎn)。2 2、本年度教育教學(xué)主要工作任務(wù)、本年度教育教學(xué)主要工作任務(wù) 這一部分內(nèi)容要突出本年度幼兒園教科研工作的重點(diǎn)，要有本園研究的專題和特色，提出的工作任務(wù)要符合本園教育教學(xué)發(fā)展的實(shí)際，要切實(shí)可行，要具體可操作。3、教育教學(xué)工作的具體要求和措施、教育教學(xué)工作的具體要求和措施 這一部分內(nèi)容是將主要工作任務(wù)具體化，要寫清落實(shí)每項(xiàng)教科研工作任務(wù)的具體要求和具體措施。 如：教育局三園在計(jì)劃中第二部分是主要工作任務(wù)：第三項(xiàng)“做好十一五課題立項(xiàng)實(shí)施工作，加強(qiáng)對(duì)課題的管理、培訓(xùn)和指導(dǎo)?！倍谟?jì)劃的第三部分保障措施和工作要求中

21、則提出相應(yīng)的措施和要求為：“突出特色，做好十一五課題立項(xiàng)實(shí)施工作今年，幼兒園在上級(jí)相關(guān)部門下發(fā)的課題指南的基礎(chǔ)上，結(jié)合我園的發(fā)展需要及特色優(yōu)勢(shì)，確定十一五期間教育科研課題為幼兒美術(shù)游戲化研究實(shí)踐。上半年啟動(dòng)研究工作，力求使我們的科研工作更具科學(xué)性、實(shí)效性，形成幼兒園的研究特色，真正有利于我園整體素質(zhì)的提高?！?、各個(gè)月份日程安排及具體負(fù)責(zé)人、各個(gè)月份日程安排及具體負(fù)責(zé)人 這一部分內(nèi)容是要把全年教研工作細(xì)化到每個(gè)月份中，即月份計(jì)劃是全年計(jì)劃的分解。 如：海辰幼兒園在計(jì)劃中主要工作第一部分“以人為本，加強(qiáng)培訓(xùn)，尋求教師隊(duì)伍發(fā)展的新跨越”，其中在教師基本功培訓(xùn)中有結(jié)合幼兒園現(xiàn)代教育技術(shù)多媒體的使用，

22、要求每位教師用powerpoint的形式向大家推薦和展示教育書籍或文章，下半年制作一個(gè)多媒體課件，開(kāi)展說(shuō)課活動(dòng)。 而在月份計(jì)劃中，將這一工作任務(wù)和內(nèi)容分解到幾個(gè)月份中，進(jìn)行具體內(nèi)容的落實(shí)，如：二月份安排了積累文獻(xiàn)資料、參觀書店；四月份安排了教師powerpoint使用培訓(xùn)；九月份安排教師用owerpoint的形式向大家推薦和展示教育書籍或文章；十月份安排了教師基本功考核：課件制作。教研計(jì)劃的寫作格式教研計(jì)劃的寫作格式 1 1、標(biāo)題：、標(biāo)題： （1 1）完全性標(biāo)題：）完全性標(biāo)題：把單位名稱、時(shí)限、內(nèi)容、文種都體現(xiàn)在名字上，如：甘井子區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校2006年度幼教教科研工作計(jì)劃。 （2 2）非完全

23、性標(biāo)題：）非完全性標(biāo)題：?jiǎn)挝幻Q不寫，只寫時(shí)限和內(nèi)容，如：2006年度幼教教研工作計(jì)劃。 2、正文：、正文： （1）開(kāi)頭； （2）主題； （3）結(jié)尾。教研計(jì)劃的寫作格式教研計(jì)劃的寫作格式 （1）開(kāi)頭）開(kāi)頭 主要談制訂依據(jù)。 如：依據(jù)市區(qū)教研工作計(jì)劃精神、結(jié)合我園教研工作實(shí)際等等。 開(kāi)頭的寫法有四種形式： 直接闡述指導(dǎo)思想； 分析形勢(shì)，引出總目標(biāo)和要求； 交待依據(jù)，點(diǎn)明重點(diǎn)； 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，承上啟下。 直接闡述指導(dǎo)思想直接闡述指導(dǎo)思想 如：龍泉幼兒學(xué)苑提出的指導(dǎo)思想為：“以教育部幼兒園教育指導(dǎo)綱要為指針，深入落實(shí)大連市貫徹幼兒園教育指導(dǎo)綱要實(shí)施細(xì)則，緊緊圍繞區(qū)學(xué)前教研室本學(xué)年工作重點(diǎn)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，

24、深化幼教課程改革，加強(qiáng)多元智能創(chuàng)意課程的專題研究，使教師教育觀念的轉(zhuǎn)變和教育能力的提升能更上一個(gè)臺(tái)階。以兒童發(fā)展為本，全面提高幼兒園保教質(zhì)量，促進(jìn)26歲嬰幼兒身心健康、和諧地發(fā)展?！?再比如：教育局三園依據(jù)市區(qū)工作規(guī)劃，結(jié)合我園的工作實(shí)際，確定我園的教科研工作思路以繼續(xù)貫徹綱要為指針，以落實(shí)大連市貫徹幼兒園教育指導(dǎo)綱要實(shí)施細(xì)則為中心，以“多元智能創(chuàng)意課程”改革為主線，以改善教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，促進(jìn)教師整體素質(zhì)的進(jìn)一步提高為重點(diǎn)，完善以美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主體的幼兒美術(shù)游戲化實(shí)踐研究課題的研究工作，以“園本研究”為基本途徑，規(guī)劃并實(shí)施“十一五”的科研工作目標(biāo)，努力發(fā)揮教師在教育教學(xué)工作中的應(yīng)有作用，使我園的

25、教育和建設(shè)邁向一個(gè)更高的水平。 分析形勢(shì)，引出總目標(biāo)和要求分析形勢(shì)，引出總目標(biāo)和要求 根據(jù)本園前一階段工作成果及存在問(wèn)題，依據(jù)什么制訂出本園教科研工作總目標(biāo)。 如：通用雙語(yǔ)嬰幼園的工作目標(biāo)是這樣的制訂的： “貫徹綱要、更新觀念、優(yōu)化資源，強(qiáng)化管理，保證質(zhì)量，創(chuàng)建大連市誠(chéng)信幼兒園。 1、優(yōu)化教育資源，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。 2、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，構(gòu)建園本培訓(xùn)新模式。 3、貫徹綱要，構(gòu)建園本課程體系。 4、狠抓教研，繼續(xù)以雙語(yǔ)特色教學(xué)為龍頭?！?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，承上啟下總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，承上啟下 如：億達(dá)世紀(jì)城幼兒園教研工作計(jì)劃的開(kāi)頭直接交待依據(jù)，提出重點(diǎn)“幼兒園的教育教學(xué)工作是以幼兒園教育指導(dǎo)綱要精神為指導(dǎo)，積極開(kāi)展以

26、多元智能創(chuàng)意課程為主體，以英語(yǔ)、閱讀、蒙氏、感統(tǒng)、奧爾夫音樂(lè)等教育為輔助課程的研究。2006年我們將根據(jù)幼兒園的教育教學(xué)現(xiàn)狀及教師隊(duì)伍狀況，努力完善幼兒園的課程體系，逐步形成具有特色的園本課程。并通過(guò)各種教學(xué)研討活動(dòng)鍛煉教師的教育教學(xué)能力，全面提高教師的素質(zhì)，最終使幼兒在各類活動(dòng)中得到鍛煉，促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)！” （2）主題）主題 主題是計(jì)劃的最基本部分。 工作任務(wù)和工作指標(biāo)：工作任務(wù)和工作指標(biāo)：制訂的計(jì)劃要做什么，做到什么程度，要具體一些，必要時(shí)要有完成時(shí)間和完成的指標(biāo)，要量化，越具體越好。 執(zhí)行的步驟、方法和措施：執(zhí)行的步驟、方法和措施：將工作目標(biāo)和任務(wù)的具體操作措施、方法進(jìn)行描述。 具體分工和責(zé)任：具體分工和責(zé)任：要具體落實(shí)到人頭，避免兩個(gè)部門同時(shí)抓，要有主次之分。 以上三方面內(nèi)容在寫作上也并非是截然分開(kāi)，可以分項(xiàng)