開(kāi)放式語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)施策略

1、開(kāi)放式語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)施策略開(kāi)放式語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)施策略（關(guān)鍵詞）農(nóng)村高中；語(yǔ)文教學(xué)；開(kāi)放式；氛圍；效率中圖分類號(hào)）g633. 3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼a文章編號(hào)）1004-0463 （2014）19-0053-01 一、創(chuàng)設(shè)開(kāi)放式教學(xué)環(huán)境，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍開(kāi)放式的教學(xué)環(huán)境是指開(kāi)放性的教學(xué)空間和開(kāi)放性的教學(xué)氣氛，就是建立一種平等、民主、和諧的師生關(guān) 系，就是創(chuàng)設(shè)一種愉悅、寬松的課堂氛圍，就是營(yíng)造一種“親其師、 信其道、樂(lè)其行”的師生關(guān)系，是誘發(fā)學(xué)生求知的濃厚、向上的知識(shí) 環(huán)境潤(rùn)滑劑，使每一節(jié)課不再成為學(xué)生的一種負(fù)擔(dān)而成為一種享受。 在開(kāi)放式教學(xué)環(huán)境下學(xué)生能自己提出問(wèn)題、自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、主 動(dòng)作業(yè)，有利于調(diào)動(dòng)

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神 和創(chuàng)新能力。在課堂上，為了便于學(xué)生多向交流、主動(dòng)探索，創(chuàng)設(shè)開(kāi) 放的教學(xué)環(huán)境，可將學(xué)習(xí)帶出課堂，將活動(dòng)引向課外。比如組織學(xué)生 到校外參觀考察、實(shí)地采訪、社會(huì)調(diào)查等，不僅可以開(kāi)闊學(xué)生的視野， 充實(shí)學(xué)生的知識(shí)，而且可以讓學(xué)生在活動(dòng)中提高對(duì)事物的是非判斷能 力和實(shí)際操作能力。 二、精心設(shè)計(jì)開(kāi)放式教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生 創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容較少為學(xué)生的主動(dòng)探索提供服務(wù)，這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新的才能，教師要精心設(shè)計(jì)開(kāi)放 式教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。語(yǔ)文源于生活，生活中充滿了語(yǔ) 文。耍使語(yǔ)文知識(shí)滲透于實(shí)際生活之中，就必須開(kāi)放語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容, 緊密聯(lián)

3、系生活實(shí)際，這樣才易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生進(jìn) 行再創(chuàng)造。隨著社會(huì)發(fā)展的日新月異，語(yǔ)文的教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)該與時(shí)俱 進(jìn)。教師耍注重教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和應(yīng)用性，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā), 打破教材的限制，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的、喜聞樂(lè)見(jiàn)的生活情景，主動(dòng)靈活 地設(shè)計(jì)開(kāi)放式的教學(xué)內(nèi)容。此外教師還應(yīng)該用一種整合的觀點(diǎn)，將各 種學(xué)科知識(shí)自然地融入到語(yǔ)文教學(xué)中，善于捕捉時(shí)代氣息，進(jìn)一步拉 近教材和現(xiàn)實(shí)生活的距離。三、采用開(kāi)放式教學(xué)手段，增強(qiáng)教學(xué)效果，提高教學(xué)效率在多媒體信息的時(shí)代，飛速發(fā)展的媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)必將對(duì)我們的教育產(chǎn)綸積極的影響。利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的 開(kāi)放教學(xué)手段必將給我們的教育理念、教育方式和教學(xué)方法帶來(lái)巨大

4、的變革。開(kāi)放式現(xiàn)代教學(xué)手段更加直觀、生動(dòng)、靈活、豐富，教學(xué)情 景是讓課堂開(kāi)放的有效方法。語(yǔ)文作為一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，其內(nèi)容 包羅萬(wàn)象、紛繁復(fù)雜，單憑教師講授很難吸引學(xué)生。而將多媒體技術(shù) 引入課堂教學(xué)，無(wú)疑給教學(xué)注入了新的生機(jī)。它以其獨(dú)特的直觀性和 形象性，能夠迅速引起學(xué)生的注意力，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生樂(lè)于學(xué)習(xí)的心理需求，進(jìn)入主動(dòng)學(xué)習(xí)、積 極思維的認(rèn)識(shí)活動(dòng)中去，學(xué)生的觀察、思維和想象能力在課堂教學(xué)中 得到充分鍛煉，使學(xué)生的學(xué)習(xí)充滿生活情趣,為學(xué)生提供廣闊的學(xué)習(xí) 空間，充分滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,從而達(dá)到增強(qiáng)教學(xué)效果、提高教學(xué) 效率的目的。 四、布置“開(kāi)放式語(yǔ)文作業(yè)”，

5、全面訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)讀 寫能力“開(kāi)放式語(yǔ)文作業(yè)”是指學(xué)生的作業(yè)不拘泥于課木的限制，鼓勵(lì)學(xué)生到生活中去發(fā)現(xiàn)、去思考，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與各種形式 的閱讀活動(dòng)和社會(huì)交際活動(dòng)，通過(guò)豐富的文化傳播媒體，使學(xué)生受益, 在教學(xué)中，我每天確保學(xué)生有一定的語(yǔ)文課外活動(dòng)吋間去“接觸到大 量的生動(dòng)活潑的語(yǔ)言材料”為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)作業(yè)。這不僅有利于擺脫語(yǔ)文 訓(xùn)練的隨意性，而且可以促使學(xué)生主動(dòng)關(guān)注生活，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué) 習(xí)習(xí)慣。語(yǔ)文能力是由多方面知識(shí)技能綜合而成的，因此學(xué)生自然希 望聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫這些語(yǔ)文能力能通過(guò)作業(yè)獲得全面訓(xùn)練。然而至少 在目前的條件下還只能是以讀、寫為主干的書面作業(yè)。“聽(tīng)、說(shuō)”作 業(yè)一般只適合于課堂內(nèi)進(jìn)行。要解決的問(wèn)題是：書面作業(yè)的形式不應(yīng) 單一化、重復(fù)化。應(yīng)充分注意從有利于學(xué)生的語(yǔ)文能力得以全面訓(xùn)練, 有利于養(yǎng)成學(xué)生良好的語(yǔ)文習(xí)慣，有利于促發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望角度設(shè) 計(jì)，不能僅僅考慮應(yīng)試的需要。五、課堂組織形式靈活多樣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多元智能因素靈活多樣的課堂組織形式將廣泛地調(diào)動(dòng)學(xué)生的多元智能因素，極大程度地張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，使z得到充分 情感體驗(yàn)，在潛移默化中陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)®的人文素養(yǎng)。如 分組討論、合作探究、學(xué)生講壇、角色嘗試、變形閱讀、多重感悟, 主要包括詩(shī)化閱讀、編劇表演、情節(jié)變換、以畫樂(lè)配文、現(xiàn)場(chǎng)采訪、 角色轉(zhuǎn)化、填補(bǔ)空口、專題積累等形式。一堂課如形式單調(diào)，