蘇教版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中試卷

1、word文檔下載后（可任意編輯） 蘇教版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中試卷 一、 語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)(共12分) 1、下列加點(diǎn)字的讀音無(wú)誤的一項(xiàng)是( c )(2分) a、撩起(lio) 沼澤(zho ) 強(qiáng)迫(qiáng) 污穢(huì) b、書(shū)塾(shú) 嫉妒(jì) 熾痛(chì) 宰割(zi) c、宿儒(sù) 抽屜(tì) 哺育(b) 難堪(kn) d、衣襟(jn) 訕笑(shàn) 干脆(chuì) 深邃(suì) 2、下列書(shū)寫有誤的一項(xiàng)是( d )(2分) a、義憤填膺 忘乎所以 雜亂無(wú)章 氣沖斗牛

2、 一反既往 b、無(wú)暇及此 層出不窮 馬革裹尸 家喻戶曉 婦孺皆知 c、狼狽不堪 一瀉萬(wàn)丈 荒草萋萋 興高采烈 恭恭敬敬 d、死而后己 人聲鼎沸 抽抽搭搭 來(lái)勢(shì)洶洶 浩浩蕩蕩 3、下列句子中加點(diǎn)的四字短語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( d )(2分) a、無(wú)論是高深莫測(cè)的星空，還是不值一提的灰塵，都是大自然惟妙惟肖的藝術(shù)品。 b、慶?！傲弧钡耐頃?huì)上，倆小朋友模仿的小品讓我們都忍俊不禁地開(kāi)懷大笑。 c、鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，拉幫結(jié)派地賣弄清脆的喉嚨。 d、一旦產(chǎn)生小的靈感，我們就應(yīng)當(dāng)相信它的價(jià)值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。 4、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( d )(2分) a、 中國(guó)體育健兒

3、斗志昂揚(yáng)，一舉囊括了13 枚金牌中的11枚，大長(zhǎng)了中國(guó)人民的志氣。 b、 電門一關(guān)，就可以阻止電流不再進(jìn)來(lái)。 c、 過(guò)去這個(gè)學(xué)校不執(zhí)行“學(xué)生以學(xué)為主”，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)水平很低。 d、 凡事要依靠群眾，否則就做不成什么大事。 5、下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是( c )(2分) a、未選擇的路是美國(guó)詩(shī)人弗羅斯特寫的一首詩(shī)，常被稱為是“交替性詩(shī)人”。 b、福樓拜家的星期天是法國(guó)著名作家莫泊桑，他被稱為短篇小說(shuō)巨匠，代表作有項(xiàng)鏈、羊脂球等。 c、木蘭詩(shī)選自宋朝郭茂倩編的樂(lè)府詩(shī)集，這是南北朝時(shí)南方的一首樂(lè)府民歌。 d、從百草園到三味書(shū)屋選自散文集朝花夕拾，魯迅,代表作有中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)

4、狂人日記、小說(shuō)集吶喊、彷徨，散文詩(shī)集野草，散文集朝花夕拾。 6、下列有關(guān)課文內(nèi)容的理解有誤的一項(xiàng)是( b )(2分) a、聞一多先生的說(shuō)和做結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，總領(lǐng)全文后，先表現(xiàn)聞先生“學(xué)者的方面”，后表現(xiàn)聞先生“革命家的方面”。在上下半部分之間，用了總承上文和總起下文的句子，使銜接緊密，過(guò)渡自然。 b、假如生活欺騙了你在這首詩(shī)中，詩(shī)人以勸說(shuō)的口吻含蓄抒情，闡明了一種積極樂(lè)觀的人生態(tài)度：當(dāng)生活欺騙了你時(shí)，不要悲傷，不要心急;在苦惱之時(shí)要關(guān)于忍耐，一切都會(huì)過(guò)去，未來(lái)是幸福、美好的。 c、最后一課這篇小說(shuō)以普法戰(zhàn)爭(zhēng)為背景，著重刻畫了主人公小弗郎士、韓麥耳先生的形象，表現(xiàn)了法國(guó)人民強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。 d、黃

5、河頌詩(shī)人借歌頌黃河,歌頌我們的民族,激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感和自信心,激勵(lì)中華兒女像黃河一樣偉大堅(jiān)強(qiáng),以英勇的氣概和堅(jiān)強(qiáng)的決心保衛(wèi)黃河,保衛(wèi)祖國(guó)! 二、古代詩(shī)文閱讀與積累(共18分) 7、古詩(shī)文默寫。(8分) (1)馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。 (2)夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝洲。 (3)鳥(niǎo)向檐上飛，云從窗里出。 (4)此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。 (5)側(cè)面描寫木蘭戰(zhàn)功顯赫的句子是策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。 (6)運(yùn)用夸張，描寫木蘭矯健的雄姿和行軍的迅速的句子是萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。 文言文閱讀： 司馬光好學(xué) 三朝名臣言行錄 司馬溫公幼時(shí)，患記問(wèn)不若人，群居講習(xí)，眾兄弟既成誦，

6、游息矣;獨(dú)下帷絕編，迨能倍誦乃止。用力多者收功遠(yuǎn)，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言：“書(shū)不可不成誦，或在馬上，或中夜不寢時(shí)，詠其文，思其義所得多矣。” 8、對(duì)下列加點(diǎn)的文言實(shí)詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( c )(2分) a、患記問(wèn)不若人(擔(dān)心) 邑人奇之(對(duì)感到驚奇) b、迨能倍誦乃止(等到) 士別三日即更刮目相待(重新) c、或在馬上(有的人) 自是指物作詩(shī)立就(完成) d、溫公嘗言(曾經(jīng)) 當(dāng)涂掌事( 通“途”，道) 9、下列加點(diǎn)的文言虛詞的意義和用法相同的一項(xiàng)( a )(2分) a、其所精誦 則其受于人者不至也 b、迨能倍誦乃止 蒙乃始就學(xué) c、自以為大有所益 其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意 d、 大兄

7、何見(jiàn)事之晚乎! 余聞之也久 10、翻譯句子。(4分) (1)、父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。 譯：(仲永的)父親認(rèn)為這樣有利可圖，每天帶著仲永四處拜訪同縣的人，不讓(他)學(xué)習(xí)。 (2)、但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。 譯：只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解以往的事情罷了。 11、選文中概括主旨的句子是：(c) a.用力多者收功遠(yuǎn)。 b.其所精通乃終身不忘。 c.書(shū)不可不成誦。 d.詠其文，思其義，所得多矣。 三、現(xiàn)代文閱讀(共27分) 種春風(fēng) 那天正好是立春。我拿著幾張稿費(fèi)單去郵局，心情很好。 郵局里人不多，我前面是個(gè)小伙子，正在給家里寄錢。后面是一個(gè)七十歲左右的老人，戴副老花鏡，穿著破爛又邋遢。他肯定是

8、來(lái)取子女們的匯款的。他手中還拿著一張報(bào)紙，我掃了一 眼，是河北農(nóng)民報(bào)，我從來(lái)沒(méi)讀過(guò)的一份報(bào)紙。 老人的外套油漬斑斑，我不由得站遠(yuǎn)了一些，以免蹭臟自己新買的“寶姿”風(fēng)衣。我正戴著mp3耳機(jī)聽(tīng)歌呢，老人忽然伸出手來(lái)，我忙摘下耳機(jī)。他說(shuō)：“姑娘，麻煩你幫我取張匯款單?！?我拿了一張給他，他又說(shuō)：“姑娘，你能幫我寫一下嗎人老了，戴上花鏡也怕寫錯(cuò)?！蔽矣悬c(diǎn)兒無(wú)可奈何，但看他懇請(qǐng)，也只好從命。 “寄到哪里”我問(wèn)。“就照這報(bào)紙上印的地址寄吧。”他指著巴掌大的一篇文章說(shuō)。 我很快看完了那則煽情的報(bào)道原來(lái)是說(shuō)某村的一個(gè)小女孩，父母去縣城賣菜的途中出了車禍，肇事司機(jī)至今沒(méi)有消息，她只好跟著80歲的奶奶生活，學(xué)費(fèi)、

9、生活費(fèi)都沒(méi)有著落。 “多可憐啊!”老人說(shuō)。 “騙你呢，大伯。這肯定是騙局，連照片都沒(méi)有，哪能信?” 老人很固執(zhí)：“肯定是真的。以前我也寄過(guò)，人家都給回信了。你說(shuō)，誰(shuí)要有活著的辦法會(huì)這么求你呢一定是過(guò)不去這個(gè)坎了，對(duì)吧，姑娘” 我抬起頭來(lái)，打量著這個(gè)猛然打動(dòng)了我的老人。他其貌不揚(yáng)，甚至是寒酸的，攤開(kāi)的雙手老繭重重。老人嘆口氣說(shuō)：“小的時(shí)候家里窮啊，要不是別人幫我，我肯定活不到現(xiàn)在。 為保險(xiǎn)起見(jiàn)，我撥通了那家報(bào)社的電話，他們不僅知道老人的大名，還說(shuō)，他每月都要寄錢來(lái)，他們對(duì)他非常感激。 老人每月的退休金只有500元，但那天他寄出的錢是300元。我有些震驚，300元對(duì)我而言無(wú)所謂，一篇稿子而已，可對(duì)

10、老人幾乎是傾其所有。老人說(shuō)：“下個(gè)月我還要寄，讓她們祖孫倆起碼能吃上飯?！?不知為什么，我的眼角有些濕潤(rùn)，如果不是親手填寫這張匯款單，我很難相信一個(gè)也剛剛吃飽的人，正在把錢寄往一個(gè)更窮的地方。那一刻，我的心隱隱不安。一個(gè)買瓶cd香水就要花上千兒八百的女人，是越來(lái)越愛(ài)自己了，卻對(duì)他人越來(lái)越鐵石心腸。 那天，我領(lǐng)取的稿費(fèi)將近2000元，我也要了一張匯款單，寫了同一個(gè)地址，寄去了一點(diǎn)兒錢。老人非常感動(dòng)，一個(gè)勁地說(shuō)：“姑娘，我替她們祖孫倆謝謝你!” 我連忙搖頭。哪里用他替陌生人感謝我，我才要感謝他，那種本真的善良，喚醒了我心中一度被遺忘的東西。這個(gè)社會(huì)有時(shí)是冷漠的、斤斤計(jì)較的，但只要你敢愛(ài)、敢信任，它

11、就會(huì)是熱情的、柔軟的。 和老人告別后，我的心頭別樣的溫暖。外面春風(fēng)乍起，心里的春天也悄悄來(lái)了，我想起三毛的一首老歌一畝田：“每個(gè)人心里一畝一畝田，每個(gè)人心里一個(gè)一個(gè)夢(mèng)用它來(lái)種什么?用它來(lái)種什么?種桃種李種春風(fēng)”我很小的時(shí)候就聽(tīng)過(guò)這首歌，但一直不明白，春風(fēng)怎么可以種但那天我在風(fēng)中走著，終于知道，春風(fēng)是可以種的，(虹 蓮 有刪改) 12.文章劃線句“那種本真的善良，喚醒了我心中一度被遺忘的東西”中“遺忘的東西”指的是什么?(4分) 13.文章中有好幾處地方描寫了老人的外貌，這些描寫有什么作用?(4分) 14.寫出文中“我”感情變化的過(guò)程。(2分) 15.文章的標(biāo)題“種春風(fēng)”有什么深刻食義?(3分)

12、 12.(3分)對(duì)他人的關(guān)愛(ài)之心(意思相近即可) 13.(3分)外表的寒酸與心靈的美好形成對(duì)比(或用外表的寒酸襯托心靈的美好)欲揚(yáng)先抑(意思相近即可) 14.(4分)隱隱不安(震驚) 別樣溫暖 (意思相近即可) 15.(3分)希望人人都能關(guān)愛(ài)別人，并能把這種愛(ài)心傳遞給每個(gè)人。(意思相近即可) 塞外的春天 說(shuō)到長(zhǎng)城外邊，古代的詩(shī)人們，常常想作永久的荒涼。“春風(fēng)不度玉門關(guān)”、“春風(fēng)疑不到天涯”、“三春那得桃杏花”，好像塞外是常冬常寒，除了飛沙飄雪以外，什么都沒(méi)有。其實(shí)塞外自有動(dòng)人的春天，也綺麗，也溫馨，使人熱辣辣，軟綿綿，所看到聽(tīng)到的充滿了生命的愉快歡欣。 首先報(bào)道春消息的是“啦啦”的白烏鴉，跟“

13、嘎嘎”的長(zhǎng)頸雁。它們回來(lái)了，也就是說(shuō)真要“大地回春”了。到了“驚蟄”，蟄伏的昆蟲(chóng)們可并不驚動(dòng)，只是沙灘可以看見(jiàn)驚鴻，樹(shù)上新飛來(lái)了鳴鳩，陪襯上舊有的百靈、沙雞天上地上，聲音色澤都起了新的變化。簡(jiǎn)單的復(fù)雜了，素樸的絢爛了。 “春分河自爛”，冷冰冰靜悄悄的黃河，長(zhǎng)眠了四個(gè)月，忽然塌陷龜裂，接著流起凌來(lái)，大塊的像山，小塊的像床，有長(zhǎng)條，有方塊，你撞我，我擠你，筑成了冰壩，攔高了春水，大渠小渠，黃水湯湯，有金色鯉魚(yú)在跳躍。當(dāng)家家嘗到開(kāi)河魚(yú)的鮮味兒的時(shí)候，宏嘩咆哮的黃河流凌完了，平滑如鏡，皮筏子、平底船都等著下河了。 清明確是天清日朗，可是走遍原野，也看不見(jiàn)一點(diǎn)嫩綠蘋芽。春雨貴如油，那是華北的話，要是在塞

14、外，清明時(shí)節(jié)雨紛紛，簡(jiǎn)直是百年不遇的事。碰到陰天，也說(shuō)不定還是飄幾片白雪。杏花要到谷雨節(jié)才能看到，天氣太干了吧，薄薄的花瓣，小小的花朵，像憔悴多病的莢人。從谷雨到立夏，世界可要?jiǎng)∽兞?。嬌艷是榆葉梅，芬芳是丁香，高雅是真珠穗，潑辣是馬蘭蘋，海棠夭桃，應(yīng)有盡有，葡萄藤蘿，到處都成架。如果您立在歸綏城頭上看去，真是煙云霧樹(shù)，家家錦繡，百花爛漫，萬(wàn)紫千紅。輕浮的柳絮，精制的揚(yáng)花，濫造的榆錢，隨著風(fēng)，飄來(lái)飄去，自由地成堆成垛。踏上去，有的軟綿綿，有的沙沙響，可算是十分春色，布滿了人間。 要想看看塞外的嬉春圖，那么，黃昏的平沙落雁，清晨的乳鳩爭(zhēng)巢，當(dāng)然很有意思。不過(guò)最有情趣的還是艷陽(yáng)天芳草地里看牧場(chǎng)。時(shí)間

15、最好在太陽(yáng)剛剛西斜的當(dāng)兒，成百成千的牛羊駝馬，都吃得飽欣欣地，胖油油地，各有各的美麗，各有各的精神。您看吧，有的比肩曬太陽(yáng)，有的臥著說(shuō)家常，有的雙雙在散步，有的成對(duì)兒比特角;有的追，有的跑，有的抱，有的跳;有三角的趣劇，有四角的笑料，有勇武的正生，有滑稽的丑角。勝利的拉開(kāi)嗓子唱歌，失敗的夾著尾巴逃走。形形色色，畫不出也寫不出。這兒的愛(ài)情廣場(chǎng)，沒(méi)有金錢、地位、門第的問(wèn)題，各自憑了先天的毛色，當(dāng)下的健康，平常的人緣，一時(shí)的機(jī)智，決定成功跟失敗，大體上看，是“天地皆春，百獸率舞”。 我看過(guò)幽燕的上林春色，我看過(guò)江南的草長(zhǎng)鶯飛，這些都不能使我忘情于塞外的渠口春漲，繞郭柳煙。我參與過(guò)陜壩的“手栽楊柳三千

16、樹(shù)”，我撫摸過(guò)歸綏的“春風(fēng)十萬(wàn)散榆錢”。六七年來(lái)，卻是越走越遠(yuǎn)，越走越向南，哪里是天上，哪里是人間?哪里是中原，哪里是九邊?我怕聽(tīng)嘎嘎的雁聲，因?yàn)樗€是海閱天空，有去有還。我愿藉春風(fēng)寄語(yǔ)，我想請(qǐng)海水傳言，看飽了繁花似錦，聽(tīng)夠了軟語(yǔ)如綿;最好是青春結(jié)伴，最快是人在春先，我希望再踏草原，我希望飛度陰山，看天青日白，萬(wàn)家勝歡，埋骨在黃河灣處，大青山前。 16、(2)-(5)段描繪了四幅塞外春天的圖畫，分別是百鳥(niǎo)報(bào)春圖、 黃河開(kāi)凍圖 、 百花鬧春圖 、百獸嬉春圖。這四幅圖是按時(shí)間順序描寫的。(3分)(評(píng)分：每空1分) 17、品味、賞析下面的句子。(4分) (1)輕浮的柳絮，精制的揚(yáng)花，濫造的榆錢，隨著

17、風(fēng)，飄來(lái)飄去，自由地成堆成垛。 從詞語(yǔ)運(yùn)用的角度(說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用)：“輕浮”寫出了柳絮輕盈飄逸的情狀;“濫造”突出了榆錢數(shù)量之多 (2)有的比肩曬太陽(yáng)，有的臥著說(shuō)家常，有的雙雙在散步，有的成對(duì)兒比犄角。 從修辭運(yùn)用的角度：運(yùn)用擬人、排比的修辭手法，把動(dòng)物的活動(dòng)描寫得豐富多彩而富有情趣。 18、第段中“我怕聽(tīng)嘎嘎的雁聲，因?yàn)樗€是海闊天空，有去有還?！苯Y(jié)合全文說(shuō)說(shuō)“我”為什么怕聽(tīng)嘎嘎的雁聲。(3分) 因?yàn)椤拔摇甭?tīng)到大雁嘎嘎的叫聲，就會(huì)由大雁的“有去有還”，想到“我”卻遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，有去無(wú)還。(大意對(duì)即可) 19、仔細(xì)晶讀文章最后一段劃線部分，結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)該句表達(dá)了怎樣的思想感情。(4分) 表

18、達(dá)了思念家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)，希望盡快回到家鄉(xiāng)，葉落歸根的思想感情。(評(píng)分：4分。大意對(duì)即可) 四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)(10分) 名著閱讀 外祖母痛苦地說(shuō)：“行啦，全分給他們吧，分光拿凈，省得他們?cè)俪?” “你給我閉嘴，都是你慣的!”外祖父?jìng)€(gè)頭小，聲音卻出奇地高，震耳欲聾的。 我的母親站起來(lái)，走到窗前。背沖著大家，一聲不吭。 20、童年刻畫了許多性格鮮明的人物形象，比如：勇敢正直的“我”(阿廖沙)，善良樂(lè)觀的外祖母，自私殘暴的外祖父，貪婪惡毒的舅舅們以及快樂(lè)的“小茨岡”和執(zhí)著的“好事情”。(2分) 21、節(jié)選部分描繪了怎樣一種生活環(huán)境?聯(lián)系全文，你認(rèn)為這對(duì)阿廖沙成長(zhǎng)有什么影響?(3分) 黑暗污濁、爾虞我詐、充滿邪惡的生活環(huán)境。在這樣的生活環(huán)境中，阿廖沙仍保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和充滿愛(ài)心的人。 綜合性學(xué)習(xí) 材料一 每年四月是我國(guó)“全民讀書(shū)月”。一個(gè)愛(ài)閱讀的民族，才能真正鑄就過(guò)硬的軟實(shí)力。 材料二 湖北省著名的百歲將軍童陸生，他的健康經(jīng)驗(yàn)有“三樂(lè)”，即心寬為樂(lè)，讀書(shū)為樂(lè)，助人為樂(lè)。他深知讀書(shū)可以陶冶性情，延緩衰老。至今，他除了讀醫(yī)學(xué)、文學(xué)雜志外，還整理出多個(gè)詩(shī)集和回憶錄。 材料三 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)向中學(xué)生推薦了幾十本經(jīng)典必讀書(shū)目，但遺憾的是，我們常?？吹皆S多中學(xué)生的經(jīng)典閱讀只停留在根據(jù)古