深圳特區(qū)語文教學現(xiàn)代化芻議

1、word文檔下載后（可任意編輯） 深圳特區(qū)語文教學現(xiàn)代化芻議 深圳特區(qū)是一個移民城市，學生來自四面八方，他們的語言不同程度地帶有方言色彩，造成了語文教學的一個不利因素。另一方面，深圳是一個經(jīng)濟高度發(fā)達的地區(qū)，學校的教學設施齊備，錄放機、投影儀、電視機、計算機等硬件設施應有盡有。特區(qū)語文教學就是要充分利用這些條件，克服不利因素的影響，使來自各個方言區(qū)的學生在有限的時間內(nèi)熟悉、掌握以至能夠正確地運用祖國的語言文字。要達到這一目的，就要求教師、教材和教法等都適應特區(qū)的實際，適應語文教學現(xiàn)代化的需要。 以下，筆者從深圳特區(qū)語文教學的實踐出發(fā)，探討有關語文教學現(xiàn)代化的幾個問題。 一、語文教材的現(xiàn)代化教材

2、內(nèi)容的現(xiàn)代化就語文教材來看，由于很多課文歷史較久，思想性太強，語言的差別也較大，遠離學生的生活，不適宜學生的學習，更不利于寫作水平的提高。據(jù)統(tǒng)計，小學語文教材所選的現(xiàn)代名篇及外國文學名著占有不少的比例。我們不能否認這些名著的價值和其在文學史上的地位，但學生在學習這些作品時，疲于疏通文字障礙，理解作品反映的時代背景及深刻的思想內(nèi)容，難得閑暇去學習寫作手法，況且這些不朽的名著的寫作手法也絕非一朝一夕，三、二節(jié)課的時間就領會得了的。那么，能否引入現(xiàn)代化的教學內(nèi)容，選擇貼近現(xiàn)實生活、貼近自然，有著指導寫作意義且易于采用現(xiàn)代化教學手段的課文，就成為特區(qū)語文教學現(xiàn)代化的一個迫切需要解決的問題。為此，特區(qū)語

3、文教學大膽地進行了一些改革，在保留了人教版教材基本篇目的基礎上，適量增加了一些貼近自然、貼近學生生活并適合采用現(xiàn)代化教法的課文，有效地提高了學生的學習興趣和語文水平。 教材形式的現(xiàn)代化書本是傳統(tǒng)的教材形式，這種形式有助于培養(yǎng)學生的抽象思維能力，便于攜帶，可隨時隨地反復閱讀。但這種形式缺少形象性和直觀性，且形式單一，顯得呆板，影響教學和學習效果。在科學技術發(fā)展的今天，我們完全有條件對傳統(tǒng)的教材形式進行改革。我們可以使用諸如錄音帶、錄像帶、投影片、電影、電視、電腦等媒體進行教學。通過使用現(xiàn)代化的教材，激發(fā)學生的學習欲望，使學習的過程形象、生動、輕松、直觀，提高學習效率。因此，編寫適合現(xiàn)代化教學形式

4、的多媒體教材，成為特區(qū)教育工的當務之急。目前，深圳市電教站組織專家編制了各種教學軟件，作出了有益的嘗試。這些軟件把教學、練習、批改、考試和有趣的電腦活動融為一體，既幫助了教學，也幫助了學生學習。這些軟件已成為了學生自學的好幫手。 二、教學方法的現(xiàn)代化教學方法的現(xiàn)代化，就是要充分利用現(xiàn)代科學研究的理論和手段，綜合生理學、心理學、人體工程學、計算機科學、電子學、教育學等科研成果，在繼承以往合理教學方法的基礎上，注重掌握學生的生理及心理特征，科學地運用現(xiàn)代化教學手段，從而達到教與學相得益彰的效果。深圳特區(qū)的許多學校在進行教學整體改革的同時，大膽使用多媒體開展教學，向教學方法的現(xiàn)代化邁出了可喜的步伐。

5、還值得一提的是，深圳特區(qū)的一部分小學已實行雙語教學法。這種方法將普通話和英語同時作為教學語言，使學生在學習母語和其它課程的同時，像學習漢語一樣地學習英語。雙語教學法可以早期開發(fā)兒童學習語言的能力，促進兒童智能發(fā)育，減輕兒童長大后學習英語的負擔，提高了兒童的語言交際能力。雙語教學法，切合深圳的實際，為年香港回歸創(chuàng)造了條件，為培養(yǎng)跨世紀的人才奠定了基礎。 三、教師隊伍的現(xiàn)代化要實現(xiàn)語文教學現(xiàn)代化，關鍵是要有一支具有現(xiàn)代教育意識、掌握多學科現(xiàn)代理論和技術、能夠操作現(xiàn)代電子設備的教師隊伍。現(xiàn)代教育意識要求我們充分認識傳統(tǒng)教育和現(xiàn)代化教育的優(yōu)劣，發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，摒棄陳舊觀念，不斷汲取新的科學知識，正確運用現(xiàn)代化手段，使語文教學適應特區(qū)社會和經(jīng)濟的發(fā)展?，F(xiàn)代教育應該是開放的，現(xiàn)代的教師應該具有能夠接受現(xiàn)代意識的廣闊胸懷和視野，有豐富的學識，有教學改革的膽識和能力。 目前，在深圳特區(qū)從事基礎教育的教師，學歷日趨提高，大多數(shù)小學教師具有大學本科學歷，中學教師則不乏研究生乃至博士、教授。這就為特區(qū)語文教學現(xiàn)代化奠定了基礎。當然，深圳特區(qū)的教育并未滿足于高學歷。為了切實提高教師的教學能力和科研水平，近年來，深圳市教育局不斷地組織教師參加崗位培訓和各類進修班（如電腦培訓、英語培訓、教學法培訓、雙語教學培訓等），為教師隊伍的不斷提高創(chuàng)造了條件。 在教學的